Логопедичні заняття для дітей

Без мови неможливе спілкування. Освоюючи рідну мову, дитина робить величезний ривок у розвитку. Зрозуміла оточуючим правильне мовлення допомагає йому точніше висловлювати думки, спрощує процес спілкування. Малюку, який не має проблем із мовою, набагато легше адаптуватися в дитячому колективі.

Як має бути?

У нормі у дітей формується до чотирьох років. У цьому віці допускаються окремі особливості та похибки. У разі порушень появи мовних навичок можуть знадобитися логопедичні заняття для дітей. Вони допоможуть малюкові легше спілкуватися з ровесниками, налагоджувати контакти, влитися у дитячий колектив та виступати на ранках.

Важливо звернутися до фахівця у потрібний момент. Іноді своєчасне мінімальне коригування здатне позбавити від довгої та складної роботи у разі запущеного процесу. Крім того, логопедичні заняття для дітей - необхідний елемент та головне коригування розвитку мовлення при підготовці дитини до школи.

Головні цілі

Розглянемо три найважливіші завдання таких занять.

Перше, чому має вчити дитину фахівець, - розуміти рідну мову, спостерігати та осмислювати те, що відбувається навколо, тим самим розширюючи обсяг уявлень про навколишній світ. Мета логопеда - формувати загальні поняття, навички словотвору та словозміни, вчити застосовувати складні фрази і докладніші синтаксичні структури речення.
Інша функція, яку несуть логопедичні заняття для дітей, - формування правильної вимови, розвиток фонематичного слуху, закріплення навичок коректного вимовляння слів. Логопед контролює ясність та виразність мови, потроху навчає дитину основамзвукового аналізу
Третє основне завдання, що стоїть перед фахівцем, - навчання самостійної мови з використанням різних пропозицій, уміння розповісти своїми словами про подію, що відбувалася, переказувати сюжети казок і картин. Загальна єдина мета – розвиток комунікативних навичок дитини.

Види та форми занять

Усі знання, отримані під час занять з логопедом, обов'язково повинні використовуватися спілкуванні. Важливо навчити малюка творчо застосовувати набуті навички в різних ситуаціях і видах діяльності.

Логопедичні заняття для дітей бувають фронтальними, у підгрупі чи індивідуальними. Розглянемо докладніше кожен різновид.

Фронтальне заняття проводиться одночасно з усією групою, яка виконує лексичний матеріал. Він включає звуки, правильно вимовляються всіма дітьми. Фронтальне заняття відбувається у кілька етапів. Спочатку показується правильна вимова звуку, що вивчається. На другому етапі дітей вчать диференціювати звуки на слух та у вимові. В даному випадку важливим є виховання здатності спостерігати за словами і звуками рідної мови.

Підгрупові заняття з логопедом повинні бути паралельно фронтальним. Вони ведуться з невеликою частиною колективу, що поєднує дітей зі схожими порушеннями. Залежно від динаміки індивідуальних змін упродовж року склад підгруп змінюється. Хід занять у кожній підгрупі йде відповідно до швидкості постановки потрібних звуків за допомогою спеціальних методик.

Індивідуальне заняття

Автоматизуються та закріплюються навички правильної звуковимови на індивідуальних логопедичних заняттях. Вони проводяться з тими дітьми, які мають проблему вимовляння складних слів, спостерігаютьсямножинні мовні патології, фізіологічні порушення устрою апарату артикуляції.

Індивідуальна робота з дітьми логопеда коригує фонематичні процеси, покращує вимову, збільшує активний словник дитини. Вона вчить дітей вибудовувати зв'язкові пропозиції, дає вправи на розвиток артикуляції та дрібної моторики, що має величезний вплив на мовлення та інтелект. Індивідуальні логопедичні заняття для дітей, ціна яких при зверненні до приватного фахівця може виявитися досить високою (загалом година роботи коштує від 500 до 1500 рублів, залежно від регіону та кваліфікації логопеда), мають найбільші можливості у ліквідації мовних проблем.

Вирішення таких проблем, проведене своєчасно, є найважливішим етапом формування готовності до навчання.

Про неабиякі проблеми

Серед дітей, які потребують логопедичної допомоги, чимало страждають на серйозні форми сенсомоторної алалії, які супроводжуються загальною затримкою розвитку, розгальмованістю і навіть аутизмом. У кожному даному випадку потрібен особливий підхід.

У своїй діяльності фахівець спирається на знання засад нейропсихології, нейролінгвістики, неврології, теорії поетапного формування дій. Найчастіше використовуються інші педагогічні розробки, наприклад, система Монтессорі. Часом допомогти маленькому пацієнту можливо лише разом із невропатологом та іншими лікарями. Діагноз, як правило, підтверджується та уточнюється у процесі роботи.

Як займатися проблемними дітьми

Важливий елемент, який обов'язково включають заняття з логопедом – релаксація. Дитина повинна мати можливість розслабитися та відчути себе у комфортній обстановці. Потрібно забезпечити йому домашню атмосферу, досягтиемоційного контакту. Якщо малюк на прийомі відмовляється співпрацювати, викликати у нього практично неможливо. Для створення потрібної атмосфери використовуються різні прийоми: ігри з піском, водні заняття.

Дітям потрібно постійно пояснювати простими короткими пропозиціями сенс того, що їм пропонується зробити. Дуже бажаний, а часом необхідний візуальний контакт. Розмовляти з малюком потрібно повільно та не надто високим голосом, бо тонкий голос діти сприймають погано. Дитині, яка має серйозні проблеми з промовою, не можна віддавати команди: "скажи", "покажи". У цьому слід переконати і батьків, які мають самостійні логопедичні заняття вдома з дитиною для закріплення матеріалу.

Гіперактивні та загальмовані діти

Як правило, у проблемного пацієнта 4-5 років існують інші порушення. Найчастіше це гіперактивна або, навпаки, загальмована дитина. Із гіперактивними дітьми особливо нелегко. Завдання батьків та вихователів – постаратися організувати життя малюка таким чином, щоб повністю виключити всі джерела збудження. Установка повинна бути зроблена на спокійні заняття, що розвивають.

Загальмованим дітям потрібна стала рухова стимуляція, можна з використанням підручних засобів: гойдалок, іграшок, каталок. Потрібно брати дитину на руки і робити з нею різноманітні рухи. Дуже корисно використовувати музику та будь-які звуки. Музичні заняття стимулюють мовлення, зменшують ступінь контролю у дитини за власною вимовою. Діти, що не говорять, наслідують інших і залучаються до процесу співу.

Про користь музики та масажу

Що ще можуть і повинні включати логопедичні заняття для дітей? Вірші і ту саму музику, яка чудово стимулюютьслух, мелодійність мови, попутно покращуючи координацію рухів та уявлення про простір. Неодноразово відмічені випадки, коли за допомогою музики було прорвано мовленнєву блокаду. Малюків з ознаками аутизму важливо залучати до загальних ігор. Від них не потрібно особливих досягнень, але в ігрових ситуаціях природним шляхом включаються механізми спілкування та мовлення. З малюками, яким ще важко запам'ятати правила гри, можна просто співати пісеньки - емоційний відгук позначається величезним позитивним ефектом.

Потужним засобом прямої стимуляції може служити масаж, який необхідний багатьом дітям, але не всім. Тілесний контакт погано переносять дітлахи з проблемами в емоційній сфері. Корисний ефект дають заняття з розвитку тактильного, зорового та слухового сприйняття. Тактильне сприйняття покращується при обмацуванні, погладжуванні іграшок та різних предметів. Слухова сприйняття тренується прослуховуванням і впізнаванням звуків і шумів із різних джерел, а зорове - упізнанням тематичних картинок.