Майстер – клас для батьків «Камінці Марблс – різнобарвне щастя дітей»
Мошкова Світлана Володимирівна,
МАУДО «Дитячий садок № 9»,
місто Ялуторівськ, Тюменська область
«Витоки здібностей та обдарувань дітей на кінчиках пальців.
Від пальців йдуть найтонші струмки,
які живлять джерело творчої думки».
Мета: - розгляд сучасної методики застосування корекційної технології в освітній діяльності з дітьми;
Завдання:
- познайомити батьків із нетрадиційною технологією використання камінчиків Марблс у навчанні дітей;
- мотивувати батьків застосування каменів Марблс в домашніх условиях;
- Використовувати нетрадиційні методи роботи для підвищення ефективності процесу корекції мовних порушень;
Обладнання:
1. листочки паперу круглої форми для запису імені;
4. камінці Марблс різного кольору, форми, текстури, розміру;
5. картинки для роботи: «Квіткова галявина», «Мозаїка» - іграшки, фрукти, овочі, літери, цифри, «Торт», лабіринт, равлик, жираф, судоку, поле для хрестиків-нуліків, різнокольорові смужки, поле для хмарки та квіточок, гроно винограду, ігри - бродилки
Хід заходу:
1. Вітання
Доброго дня, шановні батьки! Я рада вас усіх вітати на моєму майстер-класі.
2. Вступ
Тема мого майстер-класу «Камінці Марблс – різнобарвне щастя дітей», тобто. як можна використовувати камінці Марблс у роботі з дітьми дошкільного віку Для того, щоб розпочати майстер-клас, мені потрібно знати, як до вас можна звертатися на ім'я. Напишіть на листку своє ім'я і прикріпіть зліва на грудях.
Все життя дитини – гра. І тому процес навчання не може проводитись без неї. Тактильні відчуття,дрібна моторика, розумові операції розвиваються у дитячій грі. Робота з дитиною має бути ігровою, динамічною, емоційно приємною, невтомною та різноманітною. Це підштовхнуло мене до пошуку як традиційних, так і нетрадиційних ігрових прийомів та засобів роботи з дітьми. Одним із таких прийомів є спеціально організована діяльність із використанням цікавих камінців, які називаються Марблс.
3. Теорія
Марбл – це кульки або сплюснуті овальної чи круглої форми. Вони можуть бути виготовлені з глини, дерева, пластику або найчастіше зі скла. Вони мають різноманітні відтінки, кольори, краса яких заворожує настільки, що дорослим і дітям хочеться до них доторкнутися, потримати в руках. А головне їхнє призначення це веселі, корисні та прості ігри. З якого віку можна використовувати ці камені - з 2-3 років і старше. Але пам'ятайте, що діти молодшого віку можуть вільно брати в їхній рот, тому рекомендується брати більші Марблс і обов'язково грати під наглядом дорослих.
Є багатий та різноманітний практичний матеріал – комплекси ігор з використанням камінців Марблс. І зараз із деякими з них я хочу вас познайомити.
4. Практична частина
Все, що ми зараз з вами робитимемо, це роблять мої дітки.
А) ОБСТЕЖЕННЯ КАМЕШКІВ
- Що у цих вазах? Як ви вважаєте?
- Подивіться на колір камінчиків і назвіть одним словом, які вони? (кольорові, різнокольорові)
- А зараз давайте спробуємо тактильні відчуття, вони бувають:
ü Кулачкові (якнайбільше візьміть у кулачок камінчиків, і розкривши кулачки, визначте візуально, не рахуючи в якому кулачці більше (можна і вважати)
ü Щипкове захоплення (обидвома руками візьміть камінці(провідна рука захоплює більше)
ü Пінцетні (взяти камінчик великим і першим пальцем обох рук, абсолютна тиша, ми ще й послухаємо мовні звуки, один камінчик впустили у вазу, другий на стіл)
– Що за звуки ми почули? (у вазі – дзвін, на столі – стукіт)
(взяти червоні камінці великим та третім) і т.д. Можна вправляти всі пальчики у будь-якому порядку зліва направо
- Ще раз узяли двома долонями і впустили у вазу.
Ось так на простому матеріалі діти розрізняють не мовні звуки.
Питання: як ви вважаєте, що можна розвивати під час використання таких вправ? (моторику пальців, зосередженість, тактильні відчуття)
Б) ПРОСТОРА ОРІЄНТАЦІЯ
- Перша людина - візьми зелений камінь правою рукою і поклади ліворуч від себе;
- Друга людина – візьми червоний камінь лівою рукою і поклади праворуч від себе;
- третя людина - візьми помаранчевий камінь і поклади перед собою;
- четвертий - візьми жовтий камінь і поклади ззаду посуду;
Питання: Які поняття можна формувати цією вправою?
(закріплюємо поняття зліва, справа, ззаду, попереду тощо)
В) РОБОТА НАД АНТОНІМАМИ ПРЯМОЮ – КРИВОЮ
- Зліва сидять викладають пряму стежку будь-якого кольору, можна чергувати
- Праворуч сидячі – криву (можна чергувати за кольором, формою, розміром)
А зараз, зберемо та влаштуємо гуркіт.
Г) РОБОТА НА ТЕКСТУРОЮ КАМЕШКІВ
- Знайдіть якомога більше гладких каменів і шорстких (шорсткими можна вважати камені у яких є грані) і поторкайте пальчиками.
Д) РОБОТА З КАМІННЯМИ БЕЗ ЗРАЗКУ
- Уявіть, що незабаром у мами свято. Який подарунок можна зробити із каміння?
(торт, квітка,метелика, бантик і т.д)
Можна викласти з квадратів та кіл машинку.
Все, що можна викласти з паличок, то можна і викласти з каміння.
Е) ІГРИ
Я пропоную використовувати камінці Марблс для організації наступних ігор:
v Гра «Квіткова галявина»
Завдання: - ліворуч, що сидять викласти квіткову галявину, де у квіточок немає серединок і на стеблинках додати листочки
- справа сидячим - навпаки додати пелюстки у квітки і викласти стебла, що бракують, і теж додати листочки.
Завдання - на картинці відповідним кольором потрібно заповнити кружечки (бажано підібрати за розміром та кольором)
v Гра «Прикрасимо торт»
Завдання - верхній ряд біля торта – з чергуванням двох кольорів, середній одним кольором, а нижній ярус – великими марблсами
v «Чудовий мішечок»
Завдання – по черзі вийняти з мішечка предмети. Що ви вийняли з мішечка? (різнокольорові камінці)
- Якого кольору камінчик, такого кольору предмет (наприклад: жовтий камінчик – жовтий лимон)
Завдання – викласти лабіринт будь-яким кольором або за кольором смужок лабіринту
v «Букви» - запам'ятовують їх зорово
v«Дзеркало»
Завдання – виклади букву у дзеркальному відображенні
Завдання – полагодь зламані літери
v "Цифри" - запам'ятовують образ цифр
Завдання – викладає цифри потрібного кольору. Чого буває два?
v «Хрестики – нулики»
v «Різнокольорова смужка»
Завдання – знайдіть найпрозоріший камінь і він подорожуватиме і змінюватиме колір – рухайте його по смужці, називаючи яким кольором став камінь і додаючи (наприклад білий, як сніг тощо)
v «Виклади за зразком»
Завдання – потрібно викласти за зразкомсхожу картинку.
Але можна в іграх використовувати не тільки камінці овальної та круглої форми, а й формі певного предмета. Але з такими камінчиками виникає багато нових ідей. І це будуть складніші ігри, які сприяють розвитку навичок читання, письма, тобто ми будемо вчитися ділити слова на склади, визначати перший і останній звук у слові, послідовність звуків
v «Гронь винограду»
Завдання - потрібно на гілочку прикріпити ягідки винограду синього кольору. (наприклад дорослий показує картинку або називає слова, а дитина ділить слово на склади і на гілочці винограду шукає маленьку гілочку з потрібної кількості складів)
Слова: кішка, сік, колесо, лимон, вода, машина, будинок, рука і т.д.
v «Хмара та дощ»
Завдання - потрібно підібрати слово заданий звук. (наприклад з хмаринки повинен политися дощик крапельками і полити квітку зі звуком К на початку слова, зі звуком Ш – у середині, зі звуком А – на кінці тощо)
Завдання – визначення першого звуку в слові (прикрасити жирафа цятками, після того, як визначать перший звук у слові).
Можна використовувати різні ігри визначення другого, останнього звуку у слові.
Слова: стілець, вулиця, чапля, хмара, кішка, кавун, книга і т.д.
Завдання - заповнити всі клітини, щоб колір каменів не повторювався.
v Ігри бродилки – для автоматизації звуків у словах
- Допоможи Білосніжці дістатися до будиночка семи гномів і почастувати їх цукерками. Для цього ти маєш правильно назвати картинки (або повторювати слова за мною). З кожним правильно вимовленим словом ти береш камінчик і викладаєш доріжку Білосніжки до будиночка 7 гномів. Говори красиво, виділяй звук [Л]. Наприкінці гри можна порахувати кількість камінчиків на доріжці, назвати кольори викладенихкамінців. Для такого варіанту гри листи з предметними картинками можна розрізати, щоб вийшли картки з звуком, що відпрацьовується;
- Подивися уважно на картинки (у разі лист з картинками не розрізається). Назви мені картинки, де звук [Л] стоїть на початку слова (середині, кінці);
Назви та покажи свійських тварин, диких тварин, фрукти, овочі, продукти (використовуються листи з предметними картинками);
- Допоможи дістатися острова. Говори правильно звуки З - ЗЬ
- Допоможи хлопчику дістатися басейну. Говори правильно звуки Р
- Допоможи рибці піднятися на поверхню. Говори правильно звук Ж
(можна всі картинки розрізати та перемішати та запропонувати дітям вибрати свої картинки на певний звук)
- Для розвитку сприйняття кольору можна викладати камінці різних кольорів.
Ігор з використання камінців Марблс дуже багато. Працюючи з цими каменями потрібно дитині давати чітку інструкцію до виконання.
При використанні камінчиків Марблс у дітей збагачується мова, розвивається увага, мислення та творча уява. Діти стають впевненими у собі та збагачуються позитивними емоціями. Дані гри сприяють мовної активності дітей і можуть бути використані як під групових та індивідуальних заняттях, так і вільної діяльності.
- А зараз ще раз опустіть свої руки у вази з камінням і відчуйте, яка від них йде позитивна енергія.
- Скажіть, що розвивають камінці Марблс?
Розділи для роботи з камінцями Марблс:
Þ Розвиток тактильно-рухового сприйняття;
Þ Формування сенсорної культури (сенсорні зразки – форма, колір, величина);
Þ Розвиток зорового сприйняття;
Þ Розвиток сприйняття простору;
Þ Розвиток творчих здібностей;
Þ Розвиток мови;
Þ Формування буквеного аналізу;
ДЯКУЮ ЗА УСПІШНУ І ПЛОДОТВОРНУ РОБОТУ!
Чому вигідно публікуватись у нас?