Майстер-клас «Цей дивовижний звук…»
Наталія КоршуноваМайстер-клас «Цей дивовижний звук…»
Майстер-клас
вчителя – логопеда МБДОУ дитячий садок«Червона шапочка»
Наталії Миколаївни Коршунової
Тема:«Цей дивовижний звук ….»
Мета: ознайомлення учасниківмайстер -класу з досвідом роботи з постановки та автоматизаціїзвуку Р у дошкільнят.
Обладнання: стільці, столи за кількістю учасниківмайстер класу, таблички з ім'ям та по батькові учасникамайстер-класу, ручки,фломастери, дзеркала , ватяні палички, м'яч, зонд для постановкизвуку Р, магнітна дошка, магніти, листи з написами (автоматизаціязвуку р ізольовано і т.д., д., листи з надрукованими віршами, листочки червоного та синього кольору.
ЦОР: презентація -34 слайди;
Слайд 1 Доброго дня шановні батьки та колеги! Пропоную познайомитися… Мене звуть Наталія Миколаївна(вдягаю бейджик). У дитячому садку«Червона шапочка»я працюю вчителем-логопедом. Перед вами на столі таблички напишіть, будь ласка, як би ви хотіли, щоб я зверталася сьогодні до Вас. Дякую!
Своє спілкування з вами хочу розпочати із запитання. Скажіть, хто на вашу думку є приємним і цікавим співрозмовником?Уточню: з якою людиною вам приємніше та цікавіше спілкуватися?(відповіді, міркування учасників)(визначальнафраза: чітка правильна красива мова).
Мова є основним засобом людського спілкування. І ви маєте рацію, що красива, грамотна мова завжди привертає увагу оточуючих. Вміння красиво і грамотно спілкуватися з людьми, мати високий рівень комунікабельності, мати правильно поставлену мову це є основи для успішного розвиткубудь-якої сфери людських відносин.
Що ж включає поняття красива і грамотна мова?(висловлювання)Цевміння:
-правильно підбирати слова, висловлювання відповідно до теми висловлювання;
-лаконічно вибудовувати фразу;
-говорити інтонаційно-забарвлене (робити логічні наголоси, виділяти головне слово у фразі, задавати певний темп і ритм мовлення та ін.)
-правильно вимовляти всізвуки рідної мови ;
Задавати питання «Як ви вважаєте, чи всізвуки рідної мови правильно вимовляє ваша дитина?» я не буду, тому що нацей майстер - клас запрошені батьки дітей, які мають брак вимови одного дуже важкого і красивогозвуку, а якого… ви здогадаєтеся самі.
Слайд 2 І я пропоную цікавий прийом, який називається«Так, ні». Тут у мене прихований предмет, відгадайте його та визначте останнійзвук у вгаданому слові. Нагадую правила, ви можете ставити запитання, а я буду відповідати : так, ні (учасники задають питання, вгадують слово комар і останнійзвук у слові Р ).
Слайд 3 Отже, тема могомайстер-класу :«Цей дивовижний звук Р »
Зараз ми трохи пограємо, той, кому я кину м'яч, поверне мені його назад, назвавши будь-яке слово зі звуком Р(учасники грають). Зараз, граючи, я провела діагностику вимовизвуку р у вас, шановні дорослі. Таким та іншими ігровими прийомами («Папужки». Папужка не позіхай, все за мною ти повторюй) ви зможете визначити станзвуковимови(звуку р та інших звуків )у вашої дитини.
Недолік вимовизвуку Р може виявлятися по-різному:
Слайд 8 Зверніть увагу на слайд, як вивважаєте, що з перерахованого може бути причиною неправильної вимовизвуку Р і постарайтеся пояснити, чому.
• Порушення рухливості органів апарату артикуляції
• Коротка вуздечка мови
• Неправильне мовленнєве дихання
• Порушення мовного слуху
• Неправильне мовне середовище
Отже, ви визначили, що ваша дитина вимовляє неправильнозвук р. Але чомусь на заняття до логопеда вас ще не запросили. Що робити?(відповіді)
Звичайно, цілеспрямовані та уважні батьки можуть самі допомогти своїй дитині.Процитую: «Розкажи – і я забуду, покажи – і я запам'ятаю, дай спробувати – і я зрозумію». Пропоную сьогодні навчитися тому, як допомогти своїй дитині навчитися вимовляти правильнозвук р. Чи згодні? Отже, починаємо.
Слайд 9-24 Перше з чого треба розпочати – артикуляційна гімнастика. Так як основний вид діяльності дошкільнят - гра, то рекомендую мовний апарат дитини розвивати, перетворивши заняття на цікаві ігри. Давайте подивимося, які нескладні логопедичні вправи можна проводити в домашніх умовах: (презентація з артикуляційною гімнастикою для звуку р , розповідаю про те як виконуються вправи, пробуємо разом з батьками).
Вибирайте оптимальний час для занять, щоб малюкові нічого не заважало, він не відволікався, а був, навпаки, зацікавлений. Під час заняття дитина повинна бути навпроти вас, бачачи ваше обличчя, зокрема рухи губ, чітко чуючи голос. Займаючись, будьте спокійні, витримані, доброзичливі до малюка. Терпіння - основна якість мами чи тата при таких заняттях, адже на постановку вимовизвуку«р»може піти чималочасу: як кілька днів, так і кількамісяців.
Регулярне виконання цих елементарних вправ допоможе натренувати м'язи артикуляційного апарату дитини, що сприятиме своєчасній і вірній вимові дитинізвуку«р»самому - без звернення до фахівців-логопедів.
Запропонована вам презентація з гімнастикою артикуляції знаходиться на сайті нашого дитячого садка.
Слайд 25-26 Отже, після регулярних занять з розвитку рухливості органів артикуляції дитина легко виконує всі вправи, підняти язичок і утримувати його в такому положенні вже не уявляє йому ніякої праці. Саме час розпочати постановкузвуку р.
(Опис технології постановки від артикуляційних вправ та технології постановки з механічною допомогою з показом).
І ось,звук Р з'явився у мові вашого малюка. Радісна подія! Але попереду ще має бути тривала, трудомістка і копітка робота-автоматизаціязвуку в мові малюка, тобто закріплення його вимови. І починати потрібно поступово, починаючи з найлегшого, тобто із закріплення ізольованогозвуку Р. Слайд 27-28 (зразки завдань пропонуються на слайдах і описуються ігри).
У батьків може виникнути питання, де брати, слова, скоромовки та інші завдання, так званий мовний матеріал для автоматизації звуку Р . Ви маєте чудовий помічник інтернет! Слайд 29 Для цього зайдіть у будь-який інтернет браузер і в пошуковому рядку наберіть«Автоматизаціязвуку ізольовано »(або у складах, словах тощо).
Для автоматизаціїзвуку р у реченнях можна використовувати такіігри:«Подружи слова в реченні»(Рома рубати дрова,«Закінчи пропозицію по картинці»та інші.
Дляавтоматизаціїзвуку р у зв'язному та спонтанному мовленні можна використовувати різні перекази, складання оповідань по картині та по серії картин, інсценування, розучування віршів. Слайд 33
Слайд 34На завершення нашогомайстер -класу я пропоную вибрати кожному батькові вірш, який допоможе вам на етапі автоматизаціїзвуку р у зв'язному мовленні закріпити правильну вимовузвуку р у вашої дитини
(Перед батьками багато віршів на різнізвуки, вибирають ті, в яких часто зустрічаєтьсязвук р ).
Пропоную Вам написати на листочках питання, яке ви хотіли б розглянути при наших наступних зустрічах. Але напишіть на рожевих листочках - якщо ви вважаєте, що наша зустріч була вам корисна і цікава. Напишіть на синіх листочках – якщо ви вважаєте, що наша зустріч могла бути цікавішою, і нічого нового сьогодні ви не впізнали.
Слайд 34 Шановні батьки, виконуючи рекомендації з дитиною вдома, ви побачите, що результати не забаряться. Що невдовзі ви і не згадаєте про цю проблему. Успіхів і терпіння вам та вашому малюку!
Дослідницький проект «Цей дивовижний світ черепах» Дослідницький проект «Цей дивовижний світ черепах». Вік: діти старшої групи Тривалість: короткостроковий Вид: дослідницький.
Конспект заняття з пізнавально-дослідницької діяльності «Цей дивовижний магніт» Цілі: Розвиток уміння обстежити предмет та експериментувати з ним, виділяючи виражені якості та властивості. Завдання: 1. Вчити дітей виявити.
Педагогічний проект у підготовчій до школи групі «Цей дивовижний космос» Відео «Відкрилася безодня зірок сповнена; зіркам числа немає, безодня дна». Великий український вчений М. В. Ломоносов Актуальність: Не секрет, що діти.
Конспект ООД з екології для дітей старшої групи «Цей дивовижний світ комах» Мета: формування системи знань про природу рідного краю, її об'єкти та явища, уявлень про взаємозв'язок у природі. Завдання: - Розширювати.
