Майстер-клас з баскетболу
Ціль: освоїти деталі техніки виконання прийомів баскетболу.
"Людина точно володіє тим, що видобуває своєю працею".С.Л. Рубенштейн
Завдання: 1. Виховні:
а) виховувати взаємодопомогу, почуття відповідальності; б) розвивати здатність максимально відтворювати свій руховий потенціал; в) виховувати потребу та вміння свідомо застосовувати баскетбол з метою відпочинку, тренування, зміцнення здоров'я.
а) удосконалювати техніку за умов, наближених до ігор; б) розвиток фізичних якостей, необхідні гри у баскетбол (швидкість, реакція, координація, стрибучість, точність).
3. Оздоровчі:а) виховання загальної витривалості.
Провела: Калієва Н.Х.
Місце проведення: спортзал ГБОУ ЗОШ №2046.
Тривалість заняття: 30 хвилин.
Інвентар: 8 баскетбольних м'ячів, секундомір, свисток, гімнастичні лави.
Заняття проводяться із двома групами. Учні 5 та 6 класів. За рівнем фізичної підготовленості поділяються на 3 групи: високий рівень, середній рівень і нижче за середній. Рівень фізичного розвитку в основному відповідає нормативу вікового показника.
У розвитку цієї групи переважає загальна витривалість. У своїй педагогічній діяльності я застосовую сучасні методики та технології, такі як: – оздоровчі системи із загальної та спеціальної фізичної підготовки; – здоров'язберігаючі освітні технології зі збереження та зміцнення здоров'я.
З цією метою я підбираю різноманітні вправи відповідальним завданням заняття. Тим самим підводжу учнів до того чи іншого вміння та навички. У мотиваційній сфері учнів продовжується формування активного та усвідомленого ставлення до занять баскетболу. Увольовий сфері акцент робиться на виховання терплячості, наполегливості, сміливості, стриманості, зібраності.
Робота тренувального процесу будується відповідно до можливостей, що займаються. Мотивація діяльності учнів досягнуто чіткого логічного зв'язку теми, мети та завдання завдання, доступністю формулювання. Методи навчання відповідають вимогам змісту навчального матеріалу. Свідомість і увага учня спрямовано рішення загальних завдань, найважливіших задля досягнення результату. Міцні та правильні навички дають можливість гравцеві швидше діяти у будь-якій обстановці.
Чим більше число рухових навичок опанував учень, тим він технічніше і швидше діє в обстановці гри. Техніка – основа руху майстерності. Висока техніка дозволить виконати будь-який тактичний задум; недосконала техніка обмежує маневрування гравця, збіднює його тактичні можливості.
Правильне розуміння основи будь-якого технічного прийому дозволить гравцеві, не позбавляючи прийому особливостей індивідуального виконання, домогтися найкращого результату.
Результат: сприйняття та усвідомлення завдань, старанне виконання прийомів основних моментів техніки, завдання дозволяють виявити кожному учню активність. Виконання вправ загалом – підвищення рівня координаційних здібностей, розвиток реакції, спритності. Виховує волю, силу духу, цілеспрямованість, почуття товариства, взаємовиручку.
Аналіз діяльності учнів проводиться за допомогою експертної групи оцінювання кожного етапу, в інструктивній карті та виставлення оцінок.
| Діяльність вчителя. | Діяльність учнів. | Дозування. | Приватне завдання етапу. | Організаційно-методичні вказівки. |
| 1. Передача м'яча “змійкою” зпересуванням на кінець колони. | Швидка реакція на прийом м'яча, точна передача, швидке переміщення | 5 хв. | Удосконалення техніки передачі м'яча, розвитку спритності виконання, швидкість реакції | Передай м'яч, веди наступний м'яч. Пряма чітка передача. Швидка реакція прийом м'яча. |
| 2. Ведення м'яча вздовж гімнастичних лав з наступним забиванням у кільце. | Самоконтроль за виконанням дій із м'ячем | 6 хв. | Удосконалення техніки ведення м'яча та кидка в кільце. | Розвиток координаційних здібностей. Виконувати зі швидкістю. |
| 3. Передача м'яча у трійках, у парах Спостереження за якістю виконання техніки. | Точна пряма передача. За сигналом вчителя. | 4 хв. | Удосконалення техніки лову та передачі м'яча. | Швидка реакція на передачі м'яча, пряма передача. Точний кидок в кільце. |
| 4. Ведення м'яча у колі з вибиванням м'яча вільною рукою. | Самоконтроль ведення м'яча з переведенням на іншу руку. | 4 хв. | Розвиток навички швидкого переміщення у поєднанні із швидкою реакцією. | Виконуємо у колі лише ведення м'яча. По черзі виконується командами. |
| 5. Естафета. Стоячи в кутку майданчика в колоні: - стрибки через гімнастичну лаву на двох ногах з пересуванням; - ведення м'яча з наступним кидком; - біг вздовж гімнастичної лави з веденням м'яча; - ведення м'яча з обведенням гравців; - котити м'яч по підлозі між ніг з кінця колони до напрямного. | Виконувати завдання за командою. | 5 хв. | Взаємозв'язок удосконалення техніки прийомів та розвитку фізичних якостей. | Робота виконується двома командами, стоячи з дистанцієювиконання обведення гравців. |
| 6. Групове завдання: |
- перерахувати освоєну техніку баскетболу; - Які фізичні якості має гравець у баскетболі? – Що об'єднує дружню команду?
Підбиття підсумків.
- Передача м'яча, лов, ведення, кидки. – Швидкість, спритність, координація, точність, сила, швидкість. - Єдність, активність, відповідальність.
Створити дві групи експертів для оцінювання кожного завдання та виставлення балів.
Методика оцінювання виконання техніки та усного опитування в інструктивну карту: “3” бали – рухові дії виконані правильно (заданим способом) точно у належному темпі, чітко. “2” бали – рухові дії виконані правильно (заданим способом) але допущена одна помилка, спостерігається деяка скутість. “1” бал – рухові дії виконані правильно, але допущено одну грубу або кілька дрібних помилок, приведення до невпевненості або напруженого виконання.
18 - 16 балів - добре. 14 – 12 балів – добре. 10 – 8 балів – задовільно.
"Будьте уважні до кінця так само, як і на початку і ви зробите те, що зробите". Лао-цзе.
1-й етап. Передача м'яча "змійкою" з пересуванням на кінець колони.
2-й етап.“Пізнання починається з подиву”. Платон.
Ведення м'яча вздовж лави з наступним кидком у кільце.
3-й етап. Передача м'яча у трійках, у парах. Спостереження якості виконання техніки.
4-й етап.“Довершенатехніка, керована розумною головою, - ось грізна сила, що піднімає спортсмена до висот майстерності”.
Ведення м'яча у колі з вибиванням м'яча вільною рукою.
5-й етап. Естафета.
6-й этап.”Людина достеменно володіє лише тим, що видобуває своєю працею”. С.Л.Рубенштейн.