Метафори у житті
Єдина релігія – це гарне життя. Т. Фуллер.
Релігія – дочка невігластва. Л.Фейєрбах
Релігія та закони - пара милиць, яку не слід забирати у людей, слабких на ноги. Д.Дідро
Складається враження, що чим більшою мірою людина претендує на те, щоб бути проповідником (релігії, атеїзму.), тим яскравіші метафори він використовує.
Метафори (міфи) - як переконання.
Я вже писав про метафори у пропаганді та переконанні. Сьогодні я хочу навести погляд психолога. Ось уривок із книги Олени Ніколаєвої "111 байок для дитячих психологів". Майже все те, що Олена Ніколаєва говорить про міфи, можна вважати вірним щодо метафор. Метафори також часто використовують саме для того, щоб подолати різні бар'єри у слухачів. Не завжди такі спроби є "порядними" і "гуманними", якщо той, хто говорить, хоче подолати наше критичне мислення і нав'язати свою точку зору.
Людина, що прийшла до психолога, оповита механізмами захисту, які активно перешкоджають можливості відстежити наслідки своїх дій на дитині. І тоді пряма заява психолога, що дитячі проблеми відображають якісь аспекти негативних взаємин у сім'ї, може призвести до того, що батько сприйме психолога як некомпетентного. У принципі, він має рацію, оскільки компетентний психолог знає про неефективність такого спілкування. Замість прямого зіткнення з уявленнями батька про те, звідки беруться проблеми у його дитини, корисно скористатися міфологічним підходом. Під міфом розуміється будь-яке уявлення, яке поділяється певним колом людей. Тобто це певна вистава, в яку беззастережно і безмежно вірять. Наприклад, це можуть бути такі заяви: "У нашійсім'ї все стійко переносять неприємності", "Мій старший син - геніальний, а ось молодший. Робота психолога полягає в тому, щоб розглянути ці міфи, виділити ті, які перешкоджають особистісному зростанню людини всередині даної сім'ї, і замінити їх іншими міфами, які полегшать рух вперед до більш повної реалізації особистісного потенціалу. покращується, коли психолог використовує окремі приклади, образи, притчі, що виявляється більш ефективним для усвідомлення ситуації клієнтом, ніж пояснення проблеми за допомогою логічних міркувань. одним із найбільш значущих є поділ мислення на логічне та міфологічне. Специфікою міфу є те, що його не можна зруйнувати фактами, якими користується логічне мислення як доказами, оскільки і саме міфологічне мислення не чутливе ні до протиріччя, ні до фактів. , що міф може замінити лише інший міф, саме тому робота з міфами важко піддається раціональним доводам. Міф історичний дещо відрізняється від міфу, що формується в сім'ї, оскільки історичний зародився ще в ті часи, коли у людини не було достатньо слів для опису світобудови, та й світ для неї виглядав інакше, ніж для сучасної людини, яка здобула освіту як мінімум в середній школі. Тоді міф (втім, як і зараз) дозволяв висловити ідеї, які неможливо описати словами. Замість них людина використовувала символи. Згідно К. Юнгу, символи "мають розумітися як вираження інтуїтивної ідеї, яка не може бути сформульована іншим чином. Коли Платон, наприклад, представляє проблему теорії пізнання якпечеру або Христос описує ідею Царства Божого в притчах, це справжні символи, оскільки є спробами висловити вербальною концепцією те, чого ще не існує. Якби ми спробували інтерпретувати платонівську метафору по Фрейду, ми неминуче дісталися до утроби матері, чим би довели, що навіть такий інтелект, як у Платона, все одно загруз у дитячій сексуальності. Але при цьому ми зовсім не помічаємо того, що насправді Платон створює примітивні детермінанти своїх філософських ідей; ми пропускаємо найістотніше і просто констатуємо, що він мав інфантильні сексуальні фантазії, як у всякого смертного. Таке відкриття може мати цінність тільки для того, хто вважав Платона надлюдиною і тепер може отримати задоволення, переконавшись, що Платон був звичайною людською істотою. Але хто міг би сприйняти Платона як бога? Тільки той, у кому переважають інфантильні фантазії і хто, отже, має ментальність невротика". К. Юнг висловив думку, що за допомогою міфу в сім'ї дітям передаються найбільш значущі уявлення батьків. Деякі з цих уявлень можуть обмежувати розвиток дитини . Наприклад, висловлювання матері: "Мій старший син чудово вчиться і, я впевнена, стане великим вченим. Але мій молодший - жахливий розбійник, навіть не знаю, що з ним робити". І якщо в цей момент поряд з матір'ю стоять п'ятирічний "вчений" і трирічний "розбійник", то жодна людина у світі, крім неї самої, не зможе краще запрограмувати їх на те, в чому вона їх щодня запевняє та до того ж вселяє це їхньому оточенню. іншого — розбійника, навіть якщо кожен із них таємно мріє про іншепризначення.
Два священики встановлюють на дорозі щит з написом: "Зупинися, кінець вже близький! Поверни, поки не пізно!" Повз них на величезній швидкості проїжджає фура, водій кричить і махає кулаком: - Прокляті сектанти, дістали ви вже! Машина ховається за поворотом, звідти чути гуркіт і гучний бульк>- Схоже, ти мав рацію, треба було написати просто "Міст зруйнований".
Даішник наздоганяє і зупиняє мерс, що проскочив повз, підходить і запитує: - Ви атеїст? - Ні, з чого ви взяли? - А чому посту не дотримуємося?
- Запитуєте коли я зрозумів, що я Бог? Ну, я молився і раптом зрозумів, що говорю сам із собою!
Абориген розповідає онукові: - Коли до нас прийшли місіонери, у них в руках була Свята Книга, а в нас наша земля. Тепер у нас в руках їхня книга, а у них – наша земля.
Знав би чим справа обернеться, всі ребра Адаму переламав би.
І сказав Бог людям: "Плодіть і розмножуйтесь!" А китайцям повторив тричі.
Наш девіз: Секрет гарного настрою: спочатку читаємо новини, а потім анекдоти! Новини, аналітика, огляд ринків, подій, ЗМІ. Бізнес-новини. Найважливіші події за поточний тиждень. І анекдоти "на злобу дня".
У розсилці Ви отримуватимете інформацію про передові наукові відкриття, відомості про історичні дослідження, описи археологічних знахідок, освоєння космосу та ще багато цікавого та корисного з різних галузей науки.
Надсилайте свої пропозиції та зауваження на [email protected]