Методи роботи вихователя з примхливими дітьми - Особливості виховання примхливих дітей
Методи роботи вихователя з примхливими дітьми
Причинами дитячих примх є різні фактори. Але як боротися з примхами дітей, не лише батьком, а й вихователем.
Існують різні методи, які хороші за своїм, і досягаються не тільки за участю вихователя, але й досвідчених психологів, і різних професіоналів у мистецтві, адже примха як ми вже з'ясуй - це позбавлені розумних підстав дії дитини, спрямовані головним чином на те, щоб надати опір вимогам старших та наполягти на власних бажаннях. Як правило, супроводжуються негативними емоційними реакціями та руховим збудженням.
Вихователь у роботі з примхливими дітьми використовує загальнопедагогічні та спеціальні методи.
До загальнопедагогічних методів належать:
Потреба розмовляти коїться з іншими людьми, ділитися із нею своїми думками, почуттями, переживаннями властива людині. Дитині вона притаманна ще більшою мірою, тому часто причиною є просте ігнорування батьками дитини, і вона будь-якими способами намагається привернути увагу.
У дитячому садку можна розмовляти з кожним із дітей частіше, ніж зазвичай це робиться батьками. Необхідно йти назустріч поривам дітей ділитися своїми переживаннями, думками, вислуховувати їх, розпитувати, відповідати на їхні запитання, по можливості супроводжувати мовленням всі прояви життєвого спілкування з дитиною, чого ми часто не робимо. Таким чином, можна дізнатися та зрозуміти причини примхливості, та налагодити взаємодію дитини з батьками.
Деколи примхливі діти вимагають до себе підвищеної уваги, і в цьому випадку найефективнішим методом буде «Доручення». Дитині дається завдання, і вона виконує все за заданою схемою:
а) уважно вислухати, що йому кажуть
в)запам'ятати сказане
г) виконати доручення
д) надати словесний звіт про виконане доручення
е) у результаті надати допомогу.
Отже, дитина почувається затребуваним і необхідним цьому суспільству, бажано, щоб завдання було одноденне, промені у системі, і мало заохочувальну сторону. Причому залучати до процесу оцінки продуктивності діяльності примхливої дитини можна її батьків. Які та здійснювали процес заохочення.
3)Метод спостереження допомагає отримати загальну картину поведінки дитини та групи дітей або зафіксувати їх окремі поведінкові прояви. Спостереження може бути:
д) одноразовим (зрізовим)
е) тривалим (пролонгованим).
Метод спостереження дозволяє досліджувати дитину в природних умовах життя незамінний він і для первинного орієнтування в проблемі та отримання попередніх відомостей про дитину. Спостереження проводиться і науковцями, і вихователями дитячих садків, які узагальнюють свій досвід. Дані спостереження ретельно записуються, що згодом складає матеріал для аналізу та узагальнюючих висновків.
До спеціальних методів належать:
1)Арт-терапія - це метод лікування за допомогою художньої творчості.
Арт-терапія - один із самих м'яких і в той же час глибоких методів в арсеналі психологів та психотерапевтів. Малюючи, займаючись ліпленням або описуючи в літературній формі свою проблему чи настрій, ви ніби отримуєте закодоване послання від самих себе, з власної підсвідомості. Метод арт-терапії можна віднести до найдавніших і природніших форм корекції емоційних станів, яким багато людей користуються самостійно - щоб зняти накопичену психічну напругу, заспокоїтися, зосередитися.
2)Пісочна терапія для дітей - це ігровий спосіб розповісти про свої проблеми, показати свої страхи і позбутися їх, подолати емоційну напругу. Адже гра для дитини – це необхідна, природна та улюблена діяльність.
Пісочна терапія – як різновид арт-терапії – орієнтована на властивий кожній людині внутрішній потенціал здоров'я та сили. Її акцент - на природному прояві думок, почуттів та настроїв у творчості, прийняття людини такою, якою вона є, разом із властивими їй способами самозцілення та гармонізації.
Пісок і вода, як природні природні матеріали, мають унікальні властивості і здатність викликати образи певного характеру, якими не мають інші матеріали. Людина, руки якої торкаються піску, інстинктивно намагається надати певну форму своїм почуттям та мислячи.
Так піскова терапія стає унікальним способом спілкування зі світом та самим собою; способом зняття внутрішньої напруги, втілення його на несвідомо-символічному рівні, що підвищує впевненість у собі та відкриває нові шляхи розвитку. Пісочна терапія дає можливість торкнутися глибинного, справжнього Я, відновити свою психічну цілісність, зібрати свій унікальний образ, картину світу.
Фігурки, використані в пісочниці, можуть символізувати реальних людей та явища того середовища, в яке включено дитину. У пісочному середовищі можуть драматизуватися реальні життєві ситуації, щодо яких людина має певні труднощі. Розігрування в пісочниці конкретних життєвих ситуацій дозволяє людині змінити ставлення до них і знайти правильні для себе рішення, побудувати нові взаємини із самим собою та навколишнім світом.
3)Казкотерапія - мабуть,найдитячіший метод психології, і, звичайно, один з найдавніших. Адже ще наші предки, займаючись вихованням дітей, не поспішали покарати дитину, що провинилася, а розповідали їй казку, з якої ставав ясним сенс вчинку. Казки служили моральним та моральним законом, оберігали дітей від напастей, навчали їх життю. Знаючи, як казка впливає життя людини, можна багатьом допомогти своїй дитині. Сеанси казкотерапії допоможуть зрозуміти, що приваблює дитину в сюжеті цієї казки, який з героїв подобається їй найбільше, чому вона обирає саме цю казку.
Згодом пристрасть дитини до тієї чи іншої казки змінюється, і це означає, що малюк росте, розвивається та ставить перед собою нові життєві питання. Дослідження психологів показують, що у улюблених казках запрограмовано життя дитини. "Скажи мені, яка твоя улюблена казка, і я скажу хто ти" - так перефразували відоме прислів'я психоаналітики. Батьки можуть освоїти казкотерапію і самостійно, але психологічне консультування все одно не завадить.
Твір казок дитиною та для дитини – основа казкотерапії. Через казку можна дізнатися про такі переживання дітей, які вони самі до ладу не усвідомлюють, або соромляться обговорювати їх із дорослими. Через казку можна, наприклад, дізнатися про ставлення дитини дошкільника до розлучення батьків.
Використання «іграшок» у психотерапевтичній роботі дає можливість клієнту розглянути, доторкнутися, послухати, відчути і згадати запах того, що турбувало багато років і породило хворобу, порожнечу, самотність, адитивну чи співзалежну поведінку. Метод Ігротерапії може бути використаний як у груповій, так і в індивідуальній клієнтській роботі. Метод передбачає можливість роботи із синдромом посттравматичногостресу, при хроніфікації печалі, з великою тематикою, ранніми дитячими травмами з амнестичним компонентом.
Метод Ігротерапії допомагає вирішувати як особистісні, а й у результаті професійні труднощі. Такий метод допомагає дітям перейнятись у своє життя, і дають можливість вихователям та батькам подивитися на внутрішній світ дитини.
Таким чином, вихователь у роботі з примхливими дітьми має використовувати різноманітні методи.