Методична розробка розвитку мови (група) на тему Методичні рекомендації - quot; Як

Вкладення Розмір

pereskaz.docx

24.15 КБ

МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНЕ ДОШКІЛЬНЕ ОСВІТНЕ

УСТАНОВА ДИТЯЧИЙ САД КОМБІНОВАНОГО ВИДУ «ГОРОБЛИВКА»

Як навчити дитину переказувати текст

(Методичні рекомендації педагогам та батькам)

Вміння переказувати будь-який текст безпосередньо залежить від рівня розвитку мови у дитини. Що краще, грамотніше оформлені фразові мовні відрізки, то точніше, емоційніше відбувається відтворення прослуханого тексту. Нам, педагогам дошкільного закладу, необхідно постаратися розвинути цю навичку у дитини ще до вступу до школи, адже у школі, як відомо, все ґрунтується на переказі. Якщо ми хочемо розвинути зв'язне мовлення у дитини, розфарбувати її образними словосполученнями, насамперед, ми самі маємо говорити правильно, використовуючи все різноманіття української мови. Основний принцип – збагатити власну мову порівняльними оборотами та прикметниками, використовувати складні пропозиції та розгорнуті висловлювання, говорити яскраво та образно.

Що ж має знати та вміти дошкільник?

Насамперед, дитина повинна вміти складати розповідь за однією або декількома сюжетними картинками, вміти розбирати текст, виділяти головну сюжетну лінію, дійових осіб, встановлювати послідовність подій (відповідати на питання дорослого щодо змісту тексту, і тільки після цього самапереказувати його). Для переказу дуже хороший спосіб, при якому дитина використовує намальовані ним самим картинки-підказки.

Якщо у дитини немає досвіду переказу, можна почати з казок, історій, які він добре знає. Починаємо розповідати, потім замовкаємо, пропонуючи дитині закінчити фразу. Закріпивши цю навичку, дитина сама починає розповідати, а ми продовжуємо. Поступово даємо можливість самому переповісти твір повністю.

Для запам'ятовування сюжету дітям молодшого віку допомагає театралізація за допомогою іграшок чи пальчикових ляльок. Можна програти перед малюком казку, а потім попросити його побути актором та розіграти ту саму казку, озвучивши всіх персонажів.

Велику роль формуванні словникового запасу дитини грає читання. Необхідно спершу перейти з книг з активним розвитком сюжету, діалогів, на описову літературу. Це розповіді та повісті про природу, про тварин, про подорожі. Слід звернутися до книг класиків дитячої літератури, дати відчути дітям красу та багатство української мови, її мелодику. Якщо в тексті зустрічаються незнайомі слова і поняття, потрібно пояснити їхньому малюкові, навести приклади, в яких випадках вони вживаються. Нехай дитина сама вигадає пропозиції з використанням нових слів і понять.

Дорослому необхідно зацікавити дитину, зуміти як спрямувати розмову в задане русло, ставлячи питання, а домагатися вміння будувати діалог. Під час читання звертати увагу на те, що сподобалося чи вразило. Це може бути красивий порівняльний оборот, яскравий барвистий опис об'єкта чи сміливий вчинок героя. «Я б, напевно, злякалася, а ти зміг би перейти через бурхливу річку?» Читання – це діалог між книгою та дитиною. Книжка - це привід поговорити, обговорити, поміркувати.

Переказ по картинці

Переказ змісту своїми словами - це наступний етап навчання переказу тексту.

Розповідь про подію дається дошкільникам трохи легше, ніж переказ. Робота з літературними текстами і навичка переказу призведуть до того, що дитина навчиться переказувати. Поступово він все яскравіше і образніше розповідатиме про події, що трапилися з ним, він зможе чітко і ясно формулювати свої емоції. Розширивши словниковий запас, він легко знаходитиме слова, щоб описати емоції та почуття. Почасти йому допоможе.

Будь-яка розповідь про подію базується на двох важливих аспектах. Перша, наша увага вибіркова і друга, у всіх свої життєві цінності. Маля живе у «своїх цінностях» і у своєму ритмі, «тут він подивився, збігав туди», і тому від нього докладний звіт, «що було спочатку, що потім і хто що робив», не варто чекати. Але, якщо дитина має напрацьовану базу з переказу художніх творів, то на прохання: «Розкажи мені, будь ласка, про день народження Слави так, щоб я могла уявити, як там все було», отримайте досить виразну розповідь.

Одним з головних акцентів в оповіданні може бути смішний епізод, але для того, щоб дитина змогла його виділити, ми повинні йому в цьому допомогти. Смішні випадки можна не тільки переказати, а й програти інтонаційно, розбивши на ролі. Спочатку озвучуйте всі ролі самі, а потім лише одну, решту програє малюк.

Радісна обстановка з нальотом легкої іронії і готовністю будь-якої хвилини посміятися, зробить дитину веселою, відкритою, вміє цінувати жарт і розповісти про неї.

Ігри для розширення словникового запасу дитини

1. На прогулянці діти заплющують очі та описують, що їх оточує. 2. Опис об'єкту. Малюку пропонується описатипредмет, використовуючи якнайбільше неповторних слів.

3. За ким останнє слово. По черзі описуєте об'єкт, за яким залишиться останнє слово, той і виграв.

4. Дорослий починає розповідати історію, коли він робить паузу, дитина вставляє потрібне за змістом слово.

5. Що можливо? Дорослий називає прикметник, а малюк до нього - іменники. Наприклад, "Чорне". Що може бути чорним? Дитина перераховує: земля, дерево, портфель, фарби. Потім гра навпаки. Називається предмет, і до нього підбираються прикметники. "М'яч, який?" Круглий, гумовий, червоно-синій, новий, великий.

6. Стань письменником. Пропонується 5-7 слів і їх потрібно скласти розповідь. Якщо малюку складно запам'ятати слова, можна запропонувати картинки. Спочатку це може бути такий набір: лижі, хлопчик, сніговик, собака, ялинка. Потім завдання ускладнюється: ведмедик, ракета, двері, квітка, веселка. 7. Знайти повторення. Дорослий вимовляє стилістичну неправильну фразу, а малюк намагається знайти тавтологію та виправити її. Наприклад, «Тато посолив суп сіллю. Маша одягала одяг на ляльку». 8. Гра в антоніми, слова протилежні за значенням. Дорослий називає слово, дитина підбирає слово антипод. "Гаряче-холодне, зима-літо, великий - маленький".

9. Гра в синоніми. Наприклад, синонім до слова «палиця» - тростина, журавлина, милиця, палиця.

10. Що побачив? Зверніть увагу дитини на хмари, що пропливають. Що нагадують повітряно-небесні кораблі? На що схожа ця крона дерева? А ці гори? А ця людина, з якою твариною асоціюється?

11. Чудова папка. Заведіть папку невеликого формату, яку зручно носити із собою. У ній можна тримати дидактичний матеріал, який допомагає вашим заняттям – іграм розвитку мови дитини. Це картинки, фотографії,загадки, невеликі тексти, кросворди. Завжди протягом дня можна знайти кілька хвилин, щоб розкрити татко і пограти з малюком у «розмовні» ігри.

12. Логічний ланцюжок. З довільно підібраних карток, викладених у лінію, потрібно скласти пов'язану розповідь. Потім завдання ускладнюється. Картки перевертаються, і малюк згадує послідовний ланцюжок розкладених картинок і називає їх у тому порядку, в якому вони лежали. Кількість карток, що використовуються в грі, залежить від віку дитини, чим старше – тим картинок більше. Незважаючи на складність гри, що здається, дітям цей вид розваги подобається. Вони починають змагатися, хто більше запам'ятає картинок.

Хороша розмовна мова гарантує не лише успіхи в школі, а й є запорукою комунікабельності, комунікабельності, вміння порозумітися з людьми, органічно вписатися в колектив. Ми всі хочемо бачити своїх дітей у центрі уваги, оточеними друзями та подругами. Тож давайте їм допоможемо стати такими.