Методична розробка з української мови на тему Майстер-клас з української мови – quot; Справа про

Сценарій майстер-класу з української мови «Детективна агенція. Справа про фразеологізми »

-Здрастуйте, шановні учасники конкурсу, шановне журі. Ви знаєте, переді мною, як перед молодим фахівцем завжди постає проблема – як не сісти у калоші перед учнями. Хочеться урок зробити і цікавим та пізнавальним. Але я зарубала собі на носі – не можна ганятися за двома зайцями одночасно, адже краще синиця в руках, аніж журавель у небі. Шановні колеги! Яку особливість ви помітили у моєму виступі? (Фразеологічні звороти) Торік, під час підготовки до іспиту, в 9 класі я зіштовхнулася з проблемою, що багато хто забув, що таке фразеологізми, або взагалі не знають, що це таке і не вміють знаходити їх у тексті. Як я не намагалася їм пояснити, питання повторювалося знову і знову, а завдання А3 виконувалося насилу. Оскільки тема моєї самоосвіти «Ігрова діяльність», я почала шукати ігри, які могли б допомогти нам засвоїти цей матеріал. Я знайшла сценарій Олени Олександрівни Куртас, трохи переробила його, і ми успішно повторили цю тему на консультації з української мови.

Отже. Давайте почнемо.

Дозвольте представитися. Я директор детективної агенції «Слідство ведуть», а ви – цінні співробітники цього закладу. До нас сьогодні звернувся вельмишановний клієнт Фразеологічний словник. З ним трапилося таке лихо: один учень вирвав з нього сторінки, вкравши деякі фразеологізми. Тому словник дуже просить повернути йому дорогоцінне майно. Ви готові допомогти йому? Тоді приступимо до розслідування.

2 група. Ви повинні відновити картину злочину

Для розслідуваннянам потрібні свідомі громадяни, які дадуть нам цінні відомості. Отже, шановне журі, ваше завдання – розшифрувати фразеологізми:

1. Через рукава

2. Поклавши руку на серце

4. Засукавши рукави

5. Затаївши подих

Молодці! Ви дуже цінні свідки.

А тепер повертаємось до груп. Що їм вийшло?

Які фразеологізми за походженням ви використовували у своїй роботі? (Споконвічно-українські).

Отже, переходимо до другого завдання. Тут нам потрібний буде доказ. Цей доказ – поліно. Подивіться, яке воно? (Гладке, без сучків) який фразеологізм спадає нам на думку? (Без сучка, без задирки). І це перший фразеологізм, який ми повертаємо словнику.

Злочинець, тікаючи, намагався замінити сліди. Він поставив нам завдання. Нам треба її розв'язати. Три неземні жінки посперечалися через якийсь предмет, на якому було написано: «Найпрекраснішою». Що це були за жінки, і що то був за предмет? (Гера, Афіна та Афродіта, яблуко). Який фразеологізм вийшов у результаті цієї суперечки? (Яблуко розбрату). Який він за походженням (запозичений із давньогрецьких міфів). Молодці. Ось і другий фразеологізм, повертаємо його господареві. Надійшли відомості, що у місті бачили 2 зниклих фразеологізмів. Для того щоб нам зуміти опитати свідків, потрібно скласти фоторобот цих фразеологізмів. Шановні агенти, приступайте будь ласка до завдання №2.

Шановні свідки, ви можете допомогти нам. (роздати картки із завданнями)

Групи готові представити нам свої роботи? Вгадуємо, про які фразеологізми йдеться.

Ось ми повернули ще два фразеологізми. А наші агенти принесли ще один доказ. Це папір. Який фразеологізм з'являється в голові при слові папір? (Папір все стерпить).

Ну що, я бачу, щови готові до останнього творчого завдання. Вам потрібно скласти текст на тему. Теми написані у вас на аркушах. Приступайте.

А для вас, шановні свідки, у мене таке завдання:

Один художник став свідком цієї події та залишив нам картинки. Він був іноземцем, і не зміг передати переносного змісту наших фразеологізмів. Спробуймо розшифрувати те, що він намагався нам сказати

Групи ви готові? Слухаємо тексти.

Шановні колеги дякую за роботу. Клієнт залишився задоволений та заплатив нам пристойну суму отримаєте ваш гонорар!

Таким чином, провівши цю гру, ми даємо учням знання та можливість ці знання застосувати на практиці. Переважно потрібно використовувати у старших класах.

Шановні конкурсанти, я бажаю, щоби вам будь-який конкурс давався без сучка, без задирки, а журі завжди бути на сьомому небі від щастя!

1 група

Завдання №1.

Зникли фразеологізми. Особливі прикмети:

Фразеологізми – це стійкі висловлювання, які виражають переносне значення. Деякі фразеологізми можна замінити на синонім. Є одним членом речення. За походженням бувають споконвічно-українські та запозичені.

Завдання №2.

Намалюйте ілюстрацію до фразеологізму "Весити локшину на вуха".

Завдання №3.

Написати текст на тему: "Підготовка до конкурсу Вчитель року".

Спокою немає вже півроку. Прокидаюся _______________________. Директор обіцяє ____________________________. Але грошей на призи _____________________________________. Тому я не чекаю ____________________________ та живу __________________________. А ______________________________________________ беру _________________________________ та йду до бібліотекита _______________________________.

Використовуйте фразеологізми: ні вдень ні вночі, ні світло ні зоря, обіцяє золоті гори, як кіт наплакав, чекати з моря погоди, засукати рукави, брати ноги в руки, гризти граніт науки.

2 група.

Завдання №1.

Відновіть картину злочину, вставляючи замість перепусток потрібні фразеологізми.

Підозрюваний Іванов Ваня біг коридором ________________.

-Ти куди мчиш _______________?, - Кричали здивовано однолітки, а він кидав їм у відповідь:

Тим часом свідок Сидоров Андрій __________________ , а в руках у нього був фразеологічний словник. Чи не встиг він і __________________, книгу у нього з рук як _________________________.

Використовуйте фразеологізми: як пригорілий, рахувати ворон, на кудись гору, оком моргнути, стрімголов, вітром здуло.

Завдання №2

Намалюйте ілюстрацію до фразеологізму «битися як риба об лід».

Завдання №3

Складіть текст на тему «Йде другий етап конкурсу»

Іде другий етап конкурсу. Всі _______________________. Ми зуміли _____________________________________ із конкурсантами. Під час конкурсів ми __________________________________________, бо треба всім показати _____________________________. А наше журі ___________________________________________________. Учасники вночі на себе ______________________________________ і чекають, коли все закінчиться, щоб виявитися _____________________________________.

Використовуйте фразеологізми: справа в капелюсі, знаходити спільну мову, тримати руку на пульсі, де раки зимують, тримати вушка на маківці, місця не знаходити, на сьомому небі від щастя.

Підписи до слайдів:

Детективне агентство «Слідство ведуть знавці…»

Слідство веде:Авдєєва В.А.

Яке значення фразеологізмів: абияк; Поклавши руку на серце; Роззявивши рота; Засукавши рукави; Затамувавши подих.

1 доказ - поліно

2 докази - яблуко

Дякую за роботу!

Після цього майстер-класу: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У свою методичну скарбничку я візьму: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На наступний майстер-клас я порадила б: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Після цього майстер-класу: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У свою методичну скарбничку я візьму: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На наступний майстер-клас я порадила б: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Після цього майстер-класу: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У свою методичну скарбничку я візьму:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На наступний майстер-клас я порадила б: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Після цього майстер-класу: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У свою методичну скарбничку я візьму: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На наступний майстер-клас я порадила б: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сценарій майстер-класу з української мови «Детективна агенція. Справа про фразеологізми»

-Здрастуйте, шановні учасники конкурсу, шановне журі. Ви знаєте, переді мною, як перед молодим фахівцем завжди постає проблема – як не сісти у калоші перед учнями. Хочеться урок зробити і цікавим та пізнавальним. Але я зарубала собі на носі – не можна ганятися за двома зайцями одночасно, адже краще синиця в руках, аніж журавель у небі. Шановні колеги! Яку особливість ви помітили у моєму виступі? (Фразеологічні звороти) Торік, під час підготовки до іспиту, в 9 класі я зіштовхнулася з проблемою, що багато хто забув, що таке фразеологізми, або взагалі не знають, що це таке і не вміють знаходити їх у тексті. Як я не намагалася їм пояснити,питання повторювався знову і знову, а завдання А3 виконувалося важко. Оскільки тема моєї самоосвіти «Ігрова діяльність», я почала шукати ігри, які могли б допомогти нам засвоїти цей матеріал. Я знайшла сценарій Олени Олександрівни Куртас, трохи переробила його, і ми успішно повторили цю тему на консультації з української мови.

Отже. Давайте почнемо.

2 група. Ви повинні відновити картину злочину

Для розслідування нам потрібні свідомі громадяни, які дадуть нам цінні відомості. Отже, шановне журі, ваше завдання – розшифрувати фразеологізми:

Спустивши рукави
Поклавши руку на серце
Роззявивши рота
Засукавши рукави
Затамувавши подих

Молодці! Ви дуже цінні свідки.

А тепер повертаємось до груп. Що їм вийшло?

Які фразеологізми за походженням ви використовували у своїй роботі? (Споконвічно-українські).

Злочинець, тікаючи, намагався замінити сліди. Він поставив нам завдання. Нам треба її розв'язати. Три неземні жінки посперечалися через якийсь предмет, на якомубуло написано: «Найпрекраснішою». Що це були за жінки, і що то був за предмет? (Гера, Афіна та Афродіта, яблуко). Який фразеологізм вийшов у результаті цієї суперечки? (Яблуко розбрату). Який він за походженням (запозичений із давньогрецьких міфів). Молодці. Ось і другий фразеологізм, повертаємо його господареві. Надійшли відомості, що у місті бачили 2 зниклих фразеологізмів. Для того щоб нам зуміти опитати свідків, потрібно скласти фоторобот цих фразеологізмів. Шановні агенти, приступайте будь ласка до завдання №2.

Шановні свідки, ви можете допомогти нам. (роздати картки із завданнями)

Групи готові представити нам свої роботи? Вгадуємо, про які фразеологізми йдеться.

Ну, я бачу, що ви готові до останнього творчого завдання. Вам потрібно скласти текст на тему. Теми написані у вас на аркушах. Приступайте.

А для вас, шановні свідки, у мене таке завдання:

Групи ви готові? Слухаємо тексти.

Шановні конкурсанти, я бажаю, щоб вам будь-який конкурс давався без сучка, без задирки, а журі завжди бути насьоме небо від щастя!