Методичний посібник для підготовки до семінарських занять

МОСКІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Видавництво МДТУ ім. Н.Е.Баумана

Соціологія:Методичний посібник / Акімова І.А., Гавриліна Є.А., Кансузян Л.В. та ін.; За ред. Якимової І.А. - М.: Вид-во МДТУ ім. н.е. Баумана. - 2008. - 167 с. Методична допомога з дисципліни «Соціологія» виконана відповідно до навчальної програми, затвердженої Навчально-методичною комісією МДТУ ім. Н. Е. Баумана 25 травня 2006 року, призначений для підготовки до семінарських занять для студентів МДТУ ім. н.е. Баумана.

Тема 1. Соціологія як наука……………………………………..стор. 5

Тема 2. Соціальні ризики інженерної діяльності…………..стор. 22

Тема 3. Суспільство як система……………………………………..стор. 30

Тема 5. Особистість як об'єкт соціологічного анализа………..стр. 50

Тема 6. Професійне становлення та особистісне

самовизначення молодого спеціаліста інженерного

Тема 8. Соціальний контроль. Соціальне регулювання

поведінки та девіації……………………………………. стор. 85

Тема 9. Соціальні конфлікти…………………………………..стор. 97

Тема 11. Соціальні інститути………………………………….Стор. 120

Тема 12. Соціальні организации………………………………..стр. 128

Тема 13. Соціогуманітарний аналіз

інженерно-управлінського труда………………………стор. 140

ВступЦей методичний посібник, підготовлений колективом викладачів кафедри соціології та культурології МДТУ ім. н.е. Баумана має на меті допомогти студентам у підготовці до семінарських занять із соціології.

Методичний посібник написано доступною мовою, що забезпечує засвоєння основних положень, вироблених вітчизняною та зарубіжною соціологічною наукою. Для закріплення матеріалу в кінці кожної теми надано питання для самоперевірки,спеціальні завдання та теми доповідей та рефератів. У роботі над методичним посібником брали участь:

Акімова І.А. (Теми 5, 7), Гавриліна Є.А. (Тема 2), Кансузян Л.В. (Тема 13), Литвинцева О.В. (Тема 1), Моторіна І.Є. (Тема 4), Нємцов А.А. (Тема 6), Оріхівська Н.А. (Тема 11), Паніна Г.В. (Теми 8, 10), Напівектів Ю.П. (Тема 14), Попова А.А. (Тема 12), Чернишова А.В. (Теми 3, 9).

Тема 1. Соціологія як наука

Мета заняття –осмислити місце соціології у системі сучасного наукового знання, визначити специфіку предметної галузі та усвідомити значимість соціологічного знання для інженерного професіоналізму.Завдання

План семінарського заняття

Волков Ю.Г. Добреньков В.І., Нечипуренко В.І.Попов А.В. Соціологія: підручник за ред.проф. Ю.Г.Волкова.- 3-тє видання./-Гардарики,2007.
Кравченко О.І. Соціологія: Підручник. М: Велбі, 2007.

2.Бурдьє П.Л. Почала. М. 1994р.

3.Гідденс Е. Соціологія. УРСС, М. 2005р.

4. Дюркгейм Е. Соціологія. Її предмет, метод, призначення. М. 1995р.

5. Міллс Ч.Р. Соціологічна уява. М.: NOTA BENE, 2001р.

6.Печчеї А. Людські якості. М. 1995р.

З'ясуйте, що самостійною наука стає лише тоді, коли вона чітко виділяє свій власний об'єкт та предмет вивчення.

Ці міркування допоможуть Вам осмислити специфічний аспект соціуму, який є предметом вивчення саме соціології. І таким аспектом соціуму, що став предметом соціології є вивчення його з погляду складно-структурної розчленованості людей у співтоваристві на групи, спільності та характеру їх зв'язків та взаємодій, а також місця та характеру зв'язків окремої людини з ними (спільностями).

Унаукової соціологічної думки досі немає єдності у визначенні предмета цієї науки. Так, у західно-європейській науковій думці та дослідницьких пошуках США у визначенні специфіки соціології акцент робиться на соціологічному аналізі поведінки індивідів. У зв'язку з цим проаналізуйте кілька визначень предмета соціології:

Осмислюючи предмет соціології, постарайтеся докладніше окреслити змістовне проблемне полі цієї предметної області. У цьому плані зупиніть увагу на тому, що об'єкт і предмет соціології частково збігаються. Особливо зафіксуйте той факт, що в їх вивченні в соціології оформилися два підходи: мікросоціологічний і макросоціологічний.

Осмислюючи місце соціології у системі сучасного наукового знання, важливо окреслити як об'єкт і предмет, відповідаючи питанням «що це наука вивчає?», а й дати відповідь питанням «як? якими методами, способами вона це робить?».

Слід на увазі, що під науковим методом пізнання розуміють сукупність прийомів, способів, форм пізнання усвідомлено застосовуваних для досягнення наукових істин. Як і будь-яка наука, соціологія виробляє свої методи наукового пошуку і, як і в будь-якої іншої науки, ці методи визначаються предметом пізнання. Одним із перших методів соціології, що використовується родоначальником цієї науки, був метод складового аналізу суспільства. Інший засновник соціології Г.Спенсер доповнив цей метод так званим «організмом», коли суспільство за аналогією з живим організмом, розглядалося як цілісний організм, що не зводиться до діяльності окремих частин (елементів).

В даний час найбільшу популярність і поширеність набула трирівнева концепція соціологічного знання, що склалася у вітчизнянійсоціологічної думки:

Акцентуйте увагу на тому, що другий рівень соціології – спеціальні соціологічні теорії чи галузева соціологія досліджує спільності меншою мірою: окремі інститути суспільства – працю, освіту, сім'ю, побут, релігію, мистецтво, науку тощо. та їх структуру. Це – інституційний рівень, у межах якого формуються соціологія праці, соціологія сім'ї, соціологія молоді тощо.

Характеризуючи структуру соціології, підкресліть, що зазначені структурні компоненти сучасної соціології утворюють органічну єдність, обумовлюють один одного, причому такою мірою, що будь-який галузевий напрямок, будь-яка спеціальна приватно-конкретна теорія немислимі без наявності в них глибоких загальнотеоретичних передумов, виступів для особливих соціологічних теорій. У той самий час галузева соціологія неможлива без нижнього рівня соціології – без емпіричного базису дослідження. А в свою чергу фундаментальні, загальнотеоретичні дослідження не протікають поза та окрім розвитку галузевих та емпіричних напрямків, що дають загальносоціологічній теорії фактологічний матеріал для теоретичних узагальнень.

3. Значення соціологічного знання для інженерного професіоналізму. Спробуйте спочатку поміркувати над тим, чим викликана зростаюча потреба в соціологічному знанні в наші дні, розширення меж соціологічної освіти, включення соціології як навчальної дисципліни не тільки в гуманітарних, а й інженерно-технічних вузах.

Замислюючись про роль соціології у житті людей, сфокусуйте її значущість навколо трьох найважливіших питань: що з допомогою цієї науки можу знати? Чим я, живучи в спільноті, маю керуватися? І що я можу робити, а чого не можу і неповинен? Ці питання становлять основу найважливіших фундаментальних функцій соціології:

теоретико-пізнавальної (гносеологічної),
світоглядної (ідеологічної),
перетворювальної (практичної).

Можна звернути увагу на те, що в літературі називають деякі інші функції соціології: управлінську, методологічну, просвітницьку, контролюючу, комунікативну і т.п. Але, по-перше, вони певною мірою є реалізацією тієї значущості, тих ролей, які виконують приватно-конкретні спеціальні соціологічні теорії та концепції другого рівня, а по-друге, по суті, є похідними від зазначених фундаментальних функцій.

Завершуючи розгляд питання щодо ролі соціологічної освіти у спеціалізованій підготовці інженера, вкажіть, що соціологія у збагаченні вдосконалення професійної компетентності забезпечує:

- видозміна предметного поля традиційних інженерних галузей знань, формування у їхньому предметному полі нових наукових напрямів, посилення інтерактивних тенденцій у пізнавальному процесі;

Питання для самоконтролю

Теми рефератів та доповідей

Теми домашніх завдань та самостійних робіт

Завершуючи розгляд предмета соціології, заповніть наступну таблицю, вказавши специфіку кожної з трьох наук, які вивчають поведінку людини