Методика та організація тактичної підготовки
Саратовський військовий інститут внутрішніх військ МВС України
«МЕТОДИКА ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ТАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ»
курсант Люкшин Ю.П.
Керівник: підполковник Казанцев Л.Ю.
Підпис наукового керівника:
1. Основи методики викладання тактики 5
1.1 Зміст та цілі вивчення тактики 5
1.2 Принципи навчання 8
2 Форми та методи проведення занять з тактичної підготовки 13
3 Методика підготовки та проведення занять 17
Зміст тактики, як теорії та практики підготовки та ведення бою з'єднаннями, частинами та підрозділами, а, отже, і її предмета постійно змінюється у зв'язку з оснащенням військ, що продовжується, новим озброєнням і військовою технікою, удосконаленням їх організаційної структури. Зі зміною характеру сучасного бою, що виник останнім часом різноманіттям його форм, змінюється і методика вивчення тактики. Тому в сучасних умовах кожен викладач повинен, глибоко та всебічно опанувати методику викладання предмета, вивчити існуючі форми, методи, засоби навчання та виховання, їх відповідність сучасним вимогам, виявити та узагальнити основні напрямки їх розвитку та застосування в освітньому процесі.
Подальший розвиток навчальної матеріально-технічної бази та вдосконалення підготовки викладачів забезпечать перехід до більш ефективного використання існуючих та пошуку нових форм навчання військовослужбовців.
1. ОСНОВИ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ТАКТИКИ
1.1. Зміст та цілі вивчення тактики
Зміст навчальної дисципліни "Тактика" визначається навчальною програмою. В її основу покладено вимоги уряду України та МВС України пропідготовка висококваліфікованих військових кадрів для вирішення завдань обороноздатності країни.
Програма підготовки з дисципліни "Тактика" розробляється відповідно до вимог військової доктрини України та положень військової реформи.
Основними завданнями дисципліни є:
- навчання загальнотеоретичним та методологічним положенням тактики бою загальновійськових підрозділів, які необхідні для формування у навчальних фундаментальних знань, що задовольняють потребам практики військ до вирішення завдань з управління частинами та підрозділами у бою;
- Вироблення у навчальних практичних умінь з підготовки загальновійськового бою, всебічному забезпеченню та безперервному управлінню підрозділами в ході його ведення.
Програма навчання передбачає вивчення під час навчального процесу питань тактики з урахуванням досягнень військової науки, досвіду бойової підготовки військ, бойових дій у сучасних локальних війнах та збройних конфліктах.
Цілями навчальної дисципліни є:
- глибоке вивчення теоретичних положень, спрямованих на розвиток творчого тактичного мислення учнів, прищеплення їм вміння виявляти, аналізувати, відстежувати найперспективніші напрями розвитку засобів та способів збройної боротьби;
- Вироблення чіткого уявлення про просторову картину бою і практичних умінь з управління загальновійськовими підрозділами в бою в різних умовах тактичної обстановки, здатності прогнозувати динаміку його розвитку та можливі кінцеві результати.
Час, що відводиться вивчення дисципліни "Тактика", визначається виходячи з того, що вона є профілюючою.
Внаслідок вивчення дисципліни "Тактика" військовослужбовці повинні:
- Теоретичні основитактики, тенденції її розвитку за сучасних умов;
- призначення та структуру видів Збройних сил, пологів військ та спеціальних військ, принципи їх організаційно-штатної побудови;
- методи оцінки бойових можливостей загальновійськових підрозділів;
- вплив військово-географічних умов та факторів на бойові дії військ;
- основи сучасного загальновійськового бою, закономірності та принципи його ведення;
- основи бойового застосування підрозділів та всебічного забезпечення їх дій;
- основні положення щодо бойового застосування підрозділів пологів військ та спеціальних військ;
- основи організації вогневої поразки супротивника у загальновійськовому бою;
-Підготовку та ведення оборонного, наступального бою мотострілецького підрозділу;
- підготовку та здійснення пересування військ, та розташування їх на місці;
- досвід бойового застосування частин та з'єднань у Великій Вітчизняній війні, у локальних (регіональних) війнах та збройних конфліктах післявоєнного періоду.
- представляти просторову картину сучасного загальновійськового бою, прогнозувати динаміку його розвитку та кінцевий результат;
- здійснювати підготовку бойових дій взводу (роти) та їх пересування;
- здійснювати управління підрозділами у бою та під час їх пересування;
- організовувати та здійснювати всебічне забезпечення бойових дій та пересування підрозділів;
- організовувати та здійснювати відновлення боєздатності підрозділів, а також продовження ведення ними бойових дій.
Знання та вміння військовослужбовці отримують не тільки на заняттях з вивчення тактики, а й низки інших дисциплін під час відпрацювання теоретичного та практичного курсів.
Теоретичний курс складається з лекцій, семінарів, групових занять та заліків. Там курсанти отримують певні теоретичні знання. На заняттях практичного курсу, який представлений комплексними та тактичними завданнями, практичними завданнями у складі взводу, ротним тактичним навчанням, польовими виходами, стажуванням у військах та виконанням курсових робіт, учні поглиблюють, розширюють та закріплюють отримані раніше знання, а також набувають уміння та виробляють певні знання. навички.
1.2 Принципи навчання.
Навчання - процес двосторонній, що включає викладання та вчення. Діяльність викладача представлена викладанням, а діяльність учнів – вченням.
Під викладанням тактики розуміється послідовна і цілеспрямована робота викладачів з озброєнню які навчаються знаннями та вміннями, необхідні виконання функціональних обов'язків під час зайняття командних і штабних посад у підрозділах ВВ.
Процес навчання тактиці будується відповідно до принципів військового навчання.
Принципи військового навчання - це основні вихідні положення, що визначають характер навчання відповідно до мети підготовки курсантів в інституті з тактики. При цьому кожен принцип містить певні рекомендації, способи та прийоми, що дозволяють практично вирішувати питання методики навчання.
Принципами навчання є: - науковість навчання; вивчати те, що потрібно на війні; наочність та доступність навчання; міцність засвоєння матеріалу; систематичність, послідовність та комплексність у навчанні; індивідуальний підхід до учнів; свідомість та активність учнів.
Науковість навчання вимагає, щоб знання були достовірними, правильно відображали дійсність,відповідали сучасному рівню розвитку воєнної науки.
Положення тактики повинні розглядатися у розвитку, взаємозв'язку та взаємозумовленості, а кожне рішення на бій має прийматися відповідно до конкретних, об'єктивно існуючих взаємопов'язаних умов обстановки. Навчати тактиці потрібно з урахуванням нових досягнень теорії військового мистецтва і практики бойової підготовки, використовуючи останні досягнення науки у галузі як техніки, і технічних засобів навчання.