Міжнародне виховання
Курс: «Теорія виховання»
ЛЕКЦІЯ
Тема: Національна своєрідність воспитания.Воспитание культури міжнаціонального общения.
ПЛАН:
1. Сутність та значення виховання патріотизму та культури міжнаціональних відносин.
2. Патріотизм та культура міжнаціональних відносин як моральні якості особистості.
3. Виховна робота з формування патріотизму та культури міжнаціональних відносин
ПИТАННЯ 1.Сутність та значення виховання патріотизму та культури міжнаціональних відносин
Багато мислителів і педагогів минулого вказували на формує вплив даного напряму виховання (Радищев, Бєлінський, Ушинський, Толстой та ін.).
«Не всі народжені в вітчизні гідні величного найменування сина Вітчизни (патріота) … Справжня людина і син вітчизни є одне й теж… добрі поради та настанови. Він скоріше погодиться загинути і зникнути, ніж подати собою поганий приклад недобролюбства… І якщо переконаний у тому, що смерть його принесе міць і славу вітчизні, то не злякається пожертвувати життям… Тобто прямо благородний, якого серце не може не тремтіти за одного імені Вітчизни. »
«Любити свою батьківщину, – зазначав він, – значить палко бажати бачити в ній здійснення ідеалу людства і в міру своїх сил поспішати цьому»
Ушинський вважав, що патріотизм є не лише важливим завданням виховання, а й його могутнім педагогічним засобом:
«Як немає людини без самолюбства, так і немає людини без любові до батьківщини, і це кохання дає вихованнювірний ключ до серця людини і могутню опору для боротьби з його поганими природними, особистими, сімейними та родовими схильностями»
Істинний патріотизм за своєю сутністю гуманістичний і включає повагу до інших народів і країн, до їх національних звичаїв і традицій і безперервно пов'язаний з культурою міжнаціональних відносин. У цьому сенсі тісно пов'язані й становлять органічне єдність, що визначає моральну значимість особистості.
ПИТАННЯ 2:Патріотизм та культура міжнаціональних відносин як моральні якості особистості
Історичний генезис цих якостей пов'язаний з утворенням та зміцненням окремих національних держав, тому це глибокі почуття, закріплення віками та тисячами відокремлених батьківщин.
Вперше слово «патріот» (від грец. Patris – вітчизна) стало вживатися під час Французької революції 1789 – 1793 рр. Тоді патріотами називали себе борці проти монархії, захисники республіки.
«Патріот - любитель вітчизни, ревнувач про благо його, вітчизнолюб, вітчизник»
Словник В.І. Даля
Педагогічна трактування цього поняття не зводиться лише моральним почуттям. Вона включає потребностно-мотивационную сферу особистості, її патріотичне свідомість і поведінка, які, будучи закріпленими, у своїй сукупності характеризують патріотизм як моральна якість. З цієї точки зору:
Патріотизм – моральна якість, яка включає потребу віддано служити своїй батьківщині; прояв до неї любові та вірності; усвідомлення та переживання її величі та слави; свого духовного зв'язку з нею; прагнення берегти її честь та гідність; практичними справами зміцнювати її могутність та незалежність».
Культура міжнаціональних відносин єщось інше, як високий ступінь досконалості та розвитку цих відносин, що виявляються у міжнаціональних економічних та духовних зв'язках різних народів, у дотриманні певного морального такту та взаємної поважності представників нації, у їх спілкуванні та недопущенні будь-якої зневаги до мови, національних звичаїв та традицій інших народів.
Патріотизм включає:
ü Почуття прихильності до тих місць, де людина народилася і виросла, поважне ставлення до мови свого народу;
ü Турботу про інтереси батьківщини, прояв громадянських почуттів та збереження вірності та відданості батьківщині;
ü Відстоювання її честі та гідності, свободи та незалежності;
ü Поважне ставлення до історичного минулого батьківщини, свого народу, його звичаїв та традицій; прагнення присвятити свою працю, сили та здібності зміцненню могутності та розквіту батьківщини.
До змісту культури міжнаціональних відносин до людей різних країн та національностей відносять:
Ø Шанобливе ставлення до людей різних країн та національностей;
Ø Дотримання морального такту по відношенню до мови, національних звичаїв та традицій інших народів;
Ø Прояв позитивно-оціночного ставлення до здобутків духовного життя та культури інших народів;
Ø Прагнення підтримувати з ними доброзичливі контакти, розвивати загальнолюдські цінності.
ПИТАННЯ 3:Виховна робота з формування патріотизму та культури міжнаціональних відносин
Міжнародне виховання.
У процесі виховання у молодших школярів потрібно формувати почуття інтернаціоналізму: повагу до народів різних національностей.
Інтернаціональні погляди, почуття формуються на основі глибоких тарізнобічних знань школярів про Батьківщину, про її героїчне минуле, про справжнє життя. Вихованню інтернаціоналізму сприяє як ознайомлення учнів із життям країни, а й активну участь школярів у різноманітної суспільно корисної позакласної і позашкільної діяльності, у процесі якої вступають у різноманітні відносини коїться з іншими людьми. Формування високоморальних відносин до людей становить також один із напрямів морального виховання. У цій групі моральних відносин цінною моральною якістю є гуманізм, що ґрунтується на глибокій повазі до людини як члена суспільства. Гуманізму властиві:
ü вміння співпрацювати з іншими людьми;
ü глибоке визнання та повагу прав, свободи та гідності людини.
Гуманізм регулює правові відносини людей та відносини суспільства та особистості. У школі вчителі відкривають хлопцям навколишній світ, пробуджують у школярів віру у справедливість, на торжество добра, озброюють учнів системою позитивних поглядів життя.
При цьому у них виховується нетерпимість за будь-якими проявами приниження та образи особистості та несправедливості, неправди. Гуманізм як моральна якість, що характеризує моральне ставлення до людей, втілюється в праці, у вчинках, різноманітних суспільно корисних справах.