Модульний посібник «Черепаха Сенсомоторика», Соціальна мережа працівників освіти

Модульний посібник «Черепаха Сенсомоторика»

Ось таку чудову іграшку «Черепаха Сенсомоторика» я пошила до своєї групи для дітей. Подібні модульні посібники можна замовити через інтернет – магазин, а можна виготовити і самим. Витрат менше, а задоволення більше!

Черепаха виготовлена з поролону, який обшитий м'якою яскравою тканиною. Чохли пошиті з плащової тканини. У черепахи можна міняти чохли панцирі, а отже, можна міняти види діяльності. На поверхні (панцирі) черепахи закріплені різноманітні багатофункціональні деталі:

Кишеньки з гудзиками для застібання та розстібування;
квіточки на липучках;
шнурівка,
застібки;
пірамідка з деталей на липкій стрічці,
мішечки з різним сипучим матеріалом (горох, боби, пшоно, для розвитку тактильних відчуттів;
стрічки для зав'язування;
нитки з рахунковим матеріалом, різним за формою, кольором.

Головна мета гри з «Черепахою» – це розвиток дрібної моторики рук дитини, розвиток тактильних відчуттів, сенсорних навичок. Ця іграшка формує дидактику навчання та сприяє розвитку орієнтування у просторі.

А також сприяє:

формуванню позитивних емоцій;

Вихованню естетичного сприйняття, фантазії.
формування первинних понять про навколишній світ;
розвитку мови дитини;
розвитку сенсорних здібностей (дрібної моторики руки, тактильних відчуттів, сприйняття кольору, форми, величини).

Черепаха Сенсомоторика має ряд унікальних властивостей:

має безліч кишень, за допомогою вмісту (картки, фігури та ін) у них, можна проводити різні дидактичні вправи;

м'яка, легка черепашка може бути подушечкою (при перевертанні);

іграшка компактна, з нею зручно грати у будь-якому місці;

за допомогою цієї іграшки рука дитини навчиться:

- затягувати тасьму та закріплювати її за допомогою фіксатора;

- з'єднувати та роз'єднувати деталі за допомогою кнопок, пряжок, блискавок, гудзиків, контактних стрічок.

Через деякий час дитина почне переносити способи дії з одних предметів (деталів іграшки) на інші (одяг, взуття) і, під час зборів на прогулянку, висуне девіз: «Я сам!».

Вченими доведено, що розвиток руки перебуває у тісному зв'язку з розвитком мови та мислення дитини. Рівень розвитку дрібної моторики – один із показників інтелектуальної готовності до шкільного навчання. Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати, у неї досить розвинені пам'ять, увага та зв'язкова мова. Тому тренування рухів пальців і кисті рук є найважливішим фактором, що стимулює поліпшення рухів артикуляції, підготовки кисті руки до письма і що не менш важливо. Потужним засобом, що підвищує розвиток мислення дитини.

Склала картотеку представленого дидактичного посібника «Черепаха Сенсомоторика» вправи на розвиток дрібної моторики та координації рухів пальців рук з дітьми молодшого віку.

Дитині чи підгрупі дітей пропонуються завдання:

Зашнуруй шнурок.

Ціль – закріплення кольору, різних способів шнурівки, розвиток дрібної моторики. Закріплення понять зверху донизу, знизу догори.

Пристебні квіточки.

Мета – закріплення кольору, розвиток дрібної моторики рук, закріплення понять вище, нижче, ліворуч, праворуч, закріпленнянавичок рахунку.

Ціль – закріплення кольору, рахунки, послідовності виконання завдання. Орієнтування у просторі стосовно себе, закріплення понять вище, нижче, поруч, ліворуч, праворуч.

Нанизування намиста. Перебирання намиста пальчиками.

Ціль – закріплення рахунку, кольору, послідовності, розвиток окоміру, почуття ритмічного малюнка.

Заплети коску.

Ціль – закріплення різних способів плетіння, розвиток дрібної моторики.

Застебни ремінь.

Мета – закріплення способів застіблення ременя, розвиток дрібної моторики.

Вгадай, що в мішечку? (Мішечки з секретом)

Мета – закріплення вміння дізнаватися, що заховано у мішечку, розвиток тактильних відчуттів та сенсорних навичок.

Перелічені завдання можуть бути запропоновані під час індивідуальної роботи з дитиною та у роботі з підгрупою дітей.

Основою пізнання малюка є чуттєвий досвід, шляхом сенсорики, сенсомоторики.

Тому, проводячи різні вправи з Черепахою Сенсомоторикою, дитина отримає уявлення про форму, колір, величину, кількість предметів; накопичить знання про навколишнє.

Розробила для дітей ігрові вправи:

1.«Підбери предмети за кольором, формою, величиною»

Розкладіть в кишеньки геометричні фігури різні за кольором, формою, величиною. Побудіть дитину дістати фігури з кишеньок і запропонуйте їй знайти предмети за однією з ознак:

- кольору – червоний, жовтий, зелений, синій;

- Формі - коло, квадрат, прямокутник, трикутник;

- величині - великий та малий;

- Знайти предмети за двома ознаками (великі кола; червоні трикутники і т.п.).

2. «Знайди один предмет і багато»

Розкладіть у деякі кишеньки багато (4-8) предметів (картинок), а інші по одному. Запропонуйте дістати предмети та поговоріть про них. Ставте запитання:

Скільки тут предметів? (один, багато)
Назви предмети на картинках?
Навіщо потрібен предмет?

3. «Склади картинку»

Розмістіть в кишеньках по одній частині від трьох чотирьох предметних картинок (картинки ви можете намалювати і розрізати на дві чотири рівні частини або взяти розрізні картинки з настільно-друкарських ігор). Побудіть дитину дістати частини та скласти предметні картинки. Якщо дитина успішно справляється із завданням, ускладніть її: розріжте картинки на 2-4 частини іншими способами, наприклад, по діагоналі.

4. «Знайди пару»

Розкладіть однакові парні картинки, на яких зображені, наприклад, м'яч, кавун, піраміда, дзиґа, та інші в кілька кишеньок. Пробудьте малюка дістати картинки, розглянути їх і скласти пари.

5. «Вибери потрібні картинки» на класифікацію предметів

- одяг, меблі, іграшки, фрукти, овочі, продукти харчування.

Розмістіть у кишеньках картинки із зображенням різних предметів. Запропонуйте дитині дістати всі картинки та вибрати ті, на яких зображені, наприклад, одяг, продукти харчування, іграшки, овочі, фрукти тощо. Розгляньте картинки та поговоріть про ці предмети.

Нехай дитина розкаже про призначення предметів.

6. «Знайди дитинчат» або «Мами та дітки»

Покладіть перед дитиною картинки із зображенням свійських тварин (корова, коза, собака, кішка, свиня та ін.). Запропонуйте дістати з кишеньок картинки із зображенням їх дитинчат (заздалегідь покладіть картинки в кишеньки) і розкласти поруч із"батьками". Поставте запитання:

Назви тварин та їх дитинчат?
Скажи, хто як кричить?
Хто чим харчується?

7. «Розкажи, хто де живе?»

Збудьте дитину дістати з кишені картинки із зображенням зайця, лисиці, білки, риби тощо. Розгляньте картинки та поговоріть про те, хто з них живе у лісі, у річці тощо.