Моніторинг знань учнів з предмета як із способів підвищення якості навчання
Розділи: Математика
У всьому світі відзначається підвищений інтерес до проблем якості освіти. Створюється світова система моніторингу, це необхідно для отримання об'єктивної інформації про результати навчання, для виявлення умов підвищення успішності учнів, їхнього ефективнішого залучення до активного життя та готовності опановувати знання все життя.
Діагностика та аналіз не можуть бути достатньо ефективними, якщо не взаємопов'язані з таким важливим напрямом діяльності, як моніторинг.
У різних джерелах педагогічної літератури існує кілька понять та визначень моніторингу. Найбільш підходящим для моєї роботи я вибрала таке:Моніторинг- це постійне спостереження за яким - або процесом з метою зіставлення готівкового стану з очікуваними результатами, відстеження ходу яких - або процесів за чітко визначеними показниками. Головне призначення моніторингу - забезпечити всіх учасників освітнього процесу зворотним зв'язком, який дозволяє вносити послідовні зміни в ході реалізації навчальної програми для підвищення якості її результатів.
Я представляю свою систему роботи з моніторингу на уроках математики в 5-х класах.
Метою проведення моніторингу є поліпшення стану загальнонавчальної підготовки учнів шляхом виявлення проблем та цілеспрямованої корекційної роботи.
Для себе я поставила наступнізавдання :
- визначення досягнень учнів на теми досліджуваного курсу математики;
- реалізація індивідуальних можливостей учнів;
- відстеження результатів навчальної діяльності з предмета.
Для вирішення поставлених завдань та для ефективної організації проведення моніторингу мені допомагаєалгоритм відстеження результатів навчальної діяльності учнів:
Основним принципом моніторингу якості освіти єсистематичність у проведенні досліджень та спостережень,доступність та відкритість в отриманій інформації. Тому у своїй роботі я використовую моніторинг базовий, тематичний та «одного уроку».
Моніторингбазовий складається з вхідної, проміжної та підсумкової контрольних робіт.
З наведеної таблиці роблю порівняльний аналіз, з якого можна простежити динаміку зміни успішності кожного учня.