Мова жестів - історія та розвиток
Багато хто помилково вважає, що мова жестів для людей з порушеннями слуху – це універсальна для всього світу система, зрозуміла у всіх куточках Землі. На жаль, правда, що для цієї мови так і не розробили міжнародного стандарту, хоч і намагалися. Мова жестів незалежно розвивався у кожній країні, маючи лише кілька загальних елементів, але в іншому повністю відрізняючись залежно від місця походження.
Першу спробу створити жестову мову зробив на початку XVII століття іспанський священик Хуан Пабло Бонне, найнятий як помічник високопоставленого представника іспанської знаті. Священик став персональним учителем його глухого сина. У ті часи глухих вважали не здатними адаптуватися в суспільстві і, відповідно, ненавчалися, але Бонне так не думав. З метою подолати це непорозуміння він створив алфавіт, у якому кожну букву замінював певний жест. Таким чином він навчив хлопчика грамоті, що було законодавчо необхідно всім спадкоємців знатного роду, щоб прийняти справи благородної династії.
Мова жестів змінила життя мільйонів глухих по всьому світу
Хоча й прийнято вважати, що Шарль-Мішель де л'Епе першим навчив усіх німих у Парижі промови, правда в тому, що самобутня знакова система для тих, хто не говорить на основі старофранцузької мови, вже існувала в Парижі протягом кількох століть. Заслуга де л'Епе в тому, що він адаптував цю систему під сучасну мову і вибудував її у послідовну та зв'язкову, що дозволяє повноцінно спілкуватися, а не обмінюватися окремими словами.
На початку XVIII століття американський священик Томас Хопкінс Галлодет відвідав одну зі шкіл де л'Епе і повернувся до Штатів разом з одним з колишніх її учнів, Лореном Клером, щоб заснувати першу в Америці школу дляглухих у Хартфорді, штат Коннектикут. Його син Едуард Майнер Галлодет пізніше відкрив установу, яка перетворилася на вашингтонський університет, якій надали його ім'я. У цих двох навчальних закладах народилася американська мова жестів, яка успадкувала багато елементів із системи де л'Епе. Наприкінці XIX століття розвиток системи жестів виявився в деякій стагнації. Проти мови для німих у цей час активно виступали оралісти, прихильники мовного підходу, що полягав у навчанні дітей, що глухонімих, читають по губах і агресивних спробах нав'язування їм фонетичної мови.
Протягом ста з лишком років цей підхід мав великий успіх, незважаючи на те, що Едуард Майнер Галло дет активно воював за ефективність своєї мови жестів. У 1970-х нарешті з'ясувалося, що мовний підхід оралістів марний, а роботи доктора Вільяма Стоукі з університету Галлодет довели, що мова жестів має право на існування нарівні з іншими мовами світу. З того часу мова жестів завоювала шалену популярність, і, хоч так і не стала універсальною, її почали викладати в школах і дублювати за його допомогою телепрограми та театральні постановки. Олександр Грейам Белл і рух оралістів
У 1872 році Белл на власні гроші відкрив у Бостоні Школу фізіології та механіки мови з метою продовжити справу батька та навчати глухих, що й робив з великим успіхом. Його найпопулярнішою ученицею була Хелен Келлер, політик та письменник. Пізніше вона відгукувалася про Беллу як самовідданого борця з тишею і відчуженням. Ще однією його студенткою була глуха з п'яти років Мейбл Хаббард. Її батько був президентом Школи Кларк для глухих і слабочуючих, а сама Мейбл стала дружиною Белла і народила йому чотирьох дітей.
Незважаючи на всі ці успіхи, сучасні педагоги характеризуютьпідхід оралістів як чорну смугу історія освіти глухих: тоді у школах було заборонено мову жестів, а глухих педагогів поступово замінили на слышащих. Глухим учням пов'язували руки, щоб не намагалися жестикулювати. Замість того, щоб адаптуватися в суспільстві тих, хто чує, глухі все більше віддалялися, тому що були позбавлені єдиного засобу комунікації та освіти.