Наука як сфера суспільного життя, її системотворчий інститут, Наука як продуктивна сила

- власні методологічні та загальнотеоретичні проблеми;
- спеціалізовані теорії, що виникають у результаті диференціації загальнотеоретичних знань;
- фундаментальні та прикладні напрямки з усіх чотирьох наукових комплексів.

Наука як продуктивна сила

Взаємозв'язок науки та виробництва пройшла різні історичні етапи у своєму розвитку.

По-перше,на початкових етапах розвитку цивілізації наука ще не могла надавати скільки-небудь значного впливу на виробництво, вона, як правило, йшла поряд з виробництвом або навіть позаду нього, теоретично узагальнюючи вже здобуті емпіричним шляхом технічні нововведення .

По-друге,у XIX ст. починається новий етап у взаємодії науки та виробництв - наука стає безпосередньою продуктивною силою. Цей об'єктивний момент взаємодії побачив і обґрунтував К. Маркс та визначив його як процес перетворення науки на безпосередню продуктивну силу суспільства.

Рубіж цих двох зазначених етапів лежить між винаходом парової машини та відкриттям електрики (початок і кінець ХІХ ст.).

Винахід парової машини відноситься до першого етапу: спочатку парова машина була створена і лише згодом з'явилася теорія парових машин. Другий етап - відкриття електрики: спочатку воно було відкрито в лабораторних умовах вченими і лише згодом було знайдено способи його застосування у суспільному виробництві.

Перетворення науки на безпосередню продуктивну силу суспільства означає появи будь-якого четвертого елемента у структурі продуктивних сил поруч із предметами, засобами праці та людьми: йдеться про проникненні,запровадження досягнень науки у процес виробництва, тобто про інноваційний процес.

Саме з перетворенням процесу отримання нових знань - духовних новацій, в інноваційний процес, тобто впровадження наукових досягнень у виробництво, наука стає безпосередньою продуктивною силою. у виробництві як знання про закони природи та суспільства, впроваджені у практику: інформаційні системи управління, атомні електростанції, автоматизовані лінії конвеєрного складання тощо. Тобто наука стає продуктивною силою з того моменту, коли вона інноваційно відображена в машинах, системах, технологіях чи методах виробництва. Наприклад, в умовах сучасного етапу розвитку суспільства та науково-технічного прогресу - в електронно-іонно-плазмових, прецизійних, мехатронних, лазерних, біологічних, генних, мембранних та інших методах, нанотехнології і т.п.

Механізм взаємодії науки і виробництва є наступним: наука, як ідеальне, за допомогою отриманих у процесі наукової діяльності нових знань, втілюється в необхідні для виробництва технічні та технологічні процеси та конструкції. Це перша фаза. У результаті її, на новому, вже науково удосконаленому рівні виробництва саме виробництво, як провідний фактор розвитку (наука + виробництво), стимулює нові наукові пошуки та відкриття (це друга фаза), щоб ідеальне нове (наукові знання, духовні новації) знову і знову впроваджувалися у процесі виробництва, у матеріальні предмети та системи, тобто відбувався процес інновації. Динаміка тут така: наукові можливості, через відкриття, новації стають практичною дійсністю у процесі виробництва та відкривають спектр новихнаукових здібностей.

Особливість науки (як ідеального) в тому, що вона в процесі інновації, в процесі виробництва дозволяє отримувати нові матеріали, що не мають аналогів у природі, із заздалегідь заданими людиною властивостями, наприклад, синтетичне волокно, композиційні та наноматеріали, надпровідники, вибухові речовини та інші необхідні у побуті та у виробництві предмети (сутності).