Навчаємо дитину азам читання англійською мовою
Автор: Ірина Столбовська
Поділіться матеріалом
Автор буде дуже радий
Чи бажають діти навчитися іноземної мови?
Жив та був Крокодил. Він вулицями ходив, Папироси курив, По-турецьки говорив, - Крокодил, Крокодил Крокодилович. К.І.Чуковський, «Крокодил »
Можливо, це дивно, але я й досі пам'ятаю, як і коли я написала перше англійське слово. Я пам'ятаю, де це було, в якій кімнаті, що було цього дня до цього і що потім, кому я його показала, і що мені сказали. Мені було вісім років, це було слово a ball, і, хоча я й списувала його з підручника, воно було таким очевидним, мені було настільки ясно, чому воно так пишеться і що означає саме слово і кожна буква, що було повне відчуття. того, що я сама пишу англійською.
На цьому дитячому відчутті дива і чогось дивного, яке здавалося недосяжним, я й будую навчання читанню малюків. Подарунки часто бувають у буквальному сенсі верески захоплення. Якщо заняття проходять у мене вдома, де моїм маленьким учням дозволено гучне вираження почуттів, що навалилися на них, до кабінету іноді заглядають дізнатися, чи все гаразд і чи жива ще дитина, що щойно несамовито кричала. Слово честі, так буває.
Уміння самостійно написати слово іноземною мовою у дітей незмінно викликає захоплення та здивування. Я можу порівняти це із захопленням від уміння плавати або просто витворяти у воді різні штуки, коли дитина щохвилини кричить дорослому: «Дивися!». Не менший подив, навіть якась недовіра, викликає і вміння прочитати іноземні слова. Повірте, тільки заради того, щоб спостерігати такі сцени, варто набратися терпіння і навчити малюка цій науці самостійно.
Діти різного віку пристрасно ставляться до іноземної мови. Думаю, всім добре відомі дитячі спроби створити «шифровану», «свою» мову». Наприклад, у нашому місті популярний такий його варіант: «куякухокудікулакукбакубукушке», або: «якухокудікулакукбакубукушкеку». Багато дітей досконало їм володіють, розмовляють швидко і розуміють одне одного без перешкод. Сидять у маршрутці, базікають своєю цією мовою, і ніхто з дорослих не може нічого зрозуміти.
Не менш відомі спроби створити неіснуючу досі мову. Автори мультфільму «Кошеня на ім'я Гав» створили цілу серію про те, як кошеня і щеня придумують свою таємну неіснуючу мову, яку вони до того ж самі не розуміють.
Багато дітей просто роблять вигляд, що розмовляють один з одним іноземною мовою, намагаючись імітувати його фонетику і мелодику,і отримують від цього величезне задоволення.
Багато дітей дуже задоволені, коли починають вивчати іноземну мову. Вони відчувають у цьому неповторну магію та чарівність.Дитина вже за своєю дитячою природою тягнеться до іноземної мови, можна сміливо починати заняття.
Плани ідеальні та плани реальні
У певний момент багато батьків приходять до думки про те, що непогано було б просто трохи позайматися з дитиною англійською: щоб підготувати її до школи, де високі вимоги до мови, або, навпаки, щоб компенсувати те, що недодає школа.Батьки на якомусь рівні володіють мовою і можуть багато дати дитині, алене знають, як підступитися до цих занять, з чого почати і до чого йти. Мова вже не йде про вільне володіючи мовою, батьки просто хочуть познайомити дитину з азами.
З чого я раджу не починати
Мені здається правильним спочатку сказати про те, зчого краще не починати і з чого чомусь дуже часто починають навчання читання, а то й навчання мови взагалі.
Більшість дітей з тих класів, вчитель яких йде цим шляхом, охолоне до мови. Вони міцно зберігають у пам'яті кілька слів і можуть з упевненістю сказати, що та чи інша літера з англійського алфавіту, можуть акуратно написати літери, але «яка з них яка» вони точно сказати не можуть.
Цим же шляхом йдуть багато батьків. Заняття з дитиною часто будуються на навчанні каліграфічно писати літери англійського алфавіту. Це не мало. Але часто після цього етапу батьки намагаються пожинати плоди: показувати на букву та запитувати, як вона називається, а також розпочинати навчання читання.
Цей шлях може бути і дуже ефективним, якщо ви знаєте всі тонкощі та перешкоди, але я зазвичай розповідаю про нього як про такий шлях, з якого якраз краще не починати – хоча б через те, що віндовгий і може стомити дитину очікуванням очевидних результатів.