Навчальний проект Вода джерело життя

Зміст

Автор проекту

Назва проекту

Предмет, клас

Навколишній світ, 3 клас.

Коротка інструкція проекту

Цей проект проводиться у рамках навчального курсу навколишній світ А. А. Плешаков «Світ навколо нас», програма "Школа України". Проект «Вода-джерело життя» охоплює вивчення наступних навчальних тем: «Вода та її властивості», «Кругообіг води в природі», «Бережіть воду!» Тривалість проекту – 3 тижні, 6 уроків.

У ході проекту учні навчаться розуміти значення води для живого Землі. Проект допоможе сформувати у учнів уявлення про властивості води, про кругообіг води, як про найважливіше явище в природі, екологічну компетентність.

Участь у цьому проекті підвищує інтерес учнів до вивчення предмета, сприяє розвитку умінь спостерігати, порівнювати, робити висновки.

Працювати над проектом діти будуть у 4-х групах:

План проекту

I етап "Раз слівце, два слівце. "(До початку проекту)

• Розробка буклету для батьків «Вода-джерело життя» та стартової презентації для учнів.

• Проведення батьківських зборів "Навчальний проект – сучасна освітня технологія". Подання інформації про проект за допомогою буклету.

II етап "Якщо з другом вийшов у дорогу. "Урок 1.

• Презентація вчителя виявлення уявлень та інтересів учнів.

• Формування груп за інтересами.

• Обговорення правил роботи у групі, критеріїв оцінки, плану роботи у групі по проекту.

• Розподіл обов'язків між членами групи. Обговорення проблемного питання кожної групи.

• Вибір методів дослідження, формподання результатів.

ІІІ етап "Невигадані історії." Урок 2, 3.

• Презентація групи "Знатоки" "Вода - багатство Землі".

• Проведення усного журналу в паралелі 3-х класів "Найзагадковіша речовина на світі".

• Оцінювання роботи групи іншими групами. Самооцінка.

• Збір та обробка матеріалу, освоєння необхідних програм та сервісів Інтернет.

• Оформлення результатів у вибраних формах, підготовка до захисту проекту.

IV етап "Ми секретів не таємо." Урок 4, 5, 6.

• Звіт гурту "Лаборанти". Проведення шоу "Хто хоче стати чарівником?"

• Презентація групи "Філологи".

• Звіт гурту "Екологи".

• Оцінювання роботи груп іншими групами. Самооцінка.

• Підбиття підсумків, підсумкова рефлексія учасників проекту.

Питання, що спрямовують проект

Основне питання:Чому на Землі більше води, ніж суші?

1. Проблемне питання:Чому воду називають багатством Землі?

1. Навчальне питання:Де у природі зустрічається вода?
2. Навчальне питання:Яке значення має вода для рослин, тварин?
3. Навчальне питання:Яке значення має вода для людини?

Проблемне питання:Як подорожує вода?

Навчальне питання:Які властивості має вода?

Навчальне питання:У яких 3-х станах знаходиться вода в природі?

Навчальне питання:Як відбувається кругообіг води в природі?

Проблемне питання: Чому треба берегти воду?

Навчальне питання:Чому забруднюється вода?

Навчальне питання:Чим небезпечнозабруднення води?

Навчальне питання:Як люди повинні берегти воду?

Проблемне питання:Яке місце займає вода у фольклорі?

Навчальне питання:Які загадки, прислів'я, приказки склав народ про воду?

Навчальне питання:Які фразеологізми про воду існують?

Навчальне питання:Які обряди, пов'язані з водою, вам відомі?

Публікація вчителя

Презентація вчителя для виявлення уявлень та інтересів учнів

Приклад продукту проектної діяльності учнів

Матеріали з формуючого та підсумкового оцінювання

План оцінювання. Стратегії оцінювання.

До початку проекту демонструється вступна презентація вчителя "Вода - джерело життя". Використовується стратегія "Думати-Об'єднуватися-Ділітися". За допомогою методу "Вибери картинку та збери мозаїку" відбувається розподіл класу на групи. У ході проекту використовується стратегія контролю розуміння та метапізнання. Заповнюється особиста картка учасника проекту "Вода – джерело життя". Після завершення проекту здійснюється стратегія доказу та розуміння. Тест "Вода - джерело життя", вікторини "Властивості води", "Фразеологізми про воду" дозволили виявити рівень оволодіння здобутими знаннями в ході проекту. Проводиться підсумкова рефлексія учасників проекту.

---