Навчити вчитися, а не зубрити Школа Діти
Навчити вчитися, а не зубрити
Не секрет, що деякі знання, отримані в школі багатьом з нас, ніколи не знадобилися в житті. Але це не означає, що треба махнути рукою на шкільну програму і закликати дітей вчитися лише тому, що стане в нагоді – цього нікому не дано вгадати.
А ось навчити дитину не механічному запам'ятовуванню, а вмінню самому добувати інформацію та застосовувати знання на практиці, справді важливо. До того ж, у дітей прокидається дослідницький інтерес, бажання вчитися. І, доведено психологами – те, чим людина цікавиться, запам'ятовується надовго. Жаль тільки, не кожен вчитель загострює на цьому увагу.
У початковій та середній школі дитині важливо зрозуміти правила правопису та пунктуації. Частково проблема вирішується, якщо ваш школяр багато читає. Але не мережеві опуси чи ЖЖ (хоча там багато цікавого), а книги. За рахунок гарної зорової пам'яті діти можуть досить грамотно писати. Крім того, цікаві книги можуть стати чудовим підручником: у міру вивчення правил просіть дитину знайти приклади у художній літературі та поезії. Наприклад, вивчаються дієпричетні обороти. Видайте сина Жюль Верна, Дюма або Лук'яненка і попросіть знайти ці звороти в тексті або виписати в зошит 5-10 прикладів.
Як правило, у початковій школі більшість навчання будується на використанні механічної пам'яті, яка у 7-9 річних дітей добре розвинена. Тому таблиця множення зазвичай заучується шляхом багаторазового повторення, як вірші. Якщо ж дитина ніяк не може її запам'ятати, отже, при вивченні таблиці потрібно задіяти інші види пам'яті – смислову чи асоціативну. Тобто з'ясувати у дитини, на що їй здаються схожими цифри та придумати разом історії, що відбуваються, колиодна цифра при множенні зустрічає іншу. Наприклад, змія (3) та лебідь (2) зустрілися і пішли поплавати в море, і тут з'явився дельфін (6). Чим незвичайнішою і емоційнішою буде придумана ним історія, тим краще дитина її запам'ятає.
Не забувайте, що математика та геометрія – це суто прикладні науки.
Спробуйте разом із дитиною знайти відомості у тому, як вважали древні люди, як вони ділили-відміряли землю тощо. Незамінні в цьому плані книги Я.Перельмана «Займальна арифметика», «Займальна геометрія», «Для юних математиків. Веселі завдання», «Математика в цікавих оповіданнях» та «Жива математика».
Більшість математичних завдань (крім алгебру) можна вирішити, розмірковуючи про більш зрозумілі предмети, ніж, скажімо, труби в басейні. Дуже важливо дошкільнику та молодшому школяру, мати не абстрактне, а цілком конкретне поняття про числа та арифметичні дії. Найкраще, так званій «приблизній математиці», вчити дитину, коли вона особисто зацікавлена – наприклад, при розподілі цукерок, купівлі іграшок, солодощів та ін., навмисне «помиляючись» не на його користь.
Напевно, ці досліди з фізії та хімії в побуті скрасять ваші сімейні вечори.
Якщо ви граєте «у міста» (а якщо ні – раджу почати), варто повісити у дитячій карті світу або купити невеликий глобус. А ще одну карту чи атлас варварськи розстригти на шматочки-пазли чи акуратно вирізати материки та пошукати докази того, що раніше вони були одним континентом. Вирушаючи у відпустку, постарайтеся самі якнайбільше дізнатися про ту країну, куди ви летитьте, озброїтеся путівником, тоді в дорозі вам буде про що розповісти дітям.
Рідко хто з дітей не захоплює цей цікавий предмет у школі. Але для
«повного занурення», скажімо,Середньовіччя, знайдіть дитині художню літературу, що описує цей час, зводьте до театру та картинну галерею. Не зайвим буде разом пограти в комп'ютерні ігри-цивілізації.
Зазвичай дітям складно запам'ятовувати дати. У цьому випадку допоможе не так мнемотехніка, скільки проведення аналогій з відомими їм подіями. Наприклад, «1861 року у США розпочалася Громадянська війна, а Укаїни лише скасували кріпосне право. І це було, наприклад, лише за 140 років до твого народження».
Взагалі, заохочуйте дитину думати самій і ставити запитання. Чим більше питань-проблем – тим краще. Ось тільки хоча б спочатку не лінуйтеся шукати відповіді на них разом. Навчіть ефективний пошук в Інтернеті, в бібліотеці, розмірковуйте, як «знайти те, не знаю що». І радійте відкриттям!