Навіщо потрібна шкільна форма
У 2014 році форма стала обов'язковим атрибутом шкільного життя. Як завжди, рішення Міносвіти розкололо громадськість на два табори, бо школярами були, є чи будуть абсолютно всі громадяни нашої країни. Залучення до обговорення, навіщо потрібна шкільна форма, масова, і кількість аргументів противників дрес-коду зазвичай переважує сентиментальні спогади про свої чудові шкільні роки прихильників однаковості зовнішнього вигляду учнів. Але це пов'язано з невмінням брати участь у дискусії. Залишимо емоції та звернемося до фактів, реабілітуючи шкільну форму і навіть виступаючи на її захист.
Форма та дисципліна
Дисципліна - це не те явище, коли діти ходять строєм і хором славлять партію, як видається багатьом. Дисципліна - це дотримання певних правил, прийнятих у певній організації, навіть негласних. Школа — насамперед навчальний заклад, і говорити про повну анархію самовираження у шкільних стінах дуже недалекоглядно. Є якісь абсолютні правила: приходити у певний час, під час уроку сидіти за партою, чемно звертатися до вчителя, працювати над завданнями. Всі їх дотримуються, і нікому не спадає на думку обурюватися таким насильством.
Шкільна форма в очах громадськості чомусь із цього ряду випадає. Як необов'язковий елемент: здається, що у формі, й у “штатському” діти дотримуються самі правила. Це вірно, проте школяр, який в одному й тому ж одязі сидить у класі, грає у футбол, гуляє із собакою, йде в кіно, словом, займається повсякденними своїми справами, перестає сприймати школу як особливе місце. І тоді правила, встановлені в її стінах, починають представлятися тягарем. Людина їх, природно, дотримується, але це дотримання приноситьвнутрішній дискомфорт.
Що відбувається, коли школяр одягає форму? З'являється відчуття відстороненості від життя позашкільної, навчання виходить із низки звичайних справ, розваг, занять і стає справою особливою, солідною і відповідальною. І з'являється настрій на дотримання правил, бо школа — таке місце, де правила й мають працювати, не викликаючи внутрішнього бунту.
Тут можна зіткнутися з думкою, що для цього не обов'язково вводити шкільну форму, достатньо лише якоїсь спільної одноманітності. Справді, якщо у дитини в гардеробі буде більш-менш суворий класичний костюм “для школи” — свою дисциплінарну функцію вона виконає, ніяк не вплинувши на дитяче почуття смаку, гаманець батьків та здатність тих та інших самовиражатися. Можна обмежити колірну гаму та довжину спідниць, а колір, фасон, крій, матеріал залишити на розсуд батьків та самих учнів. Це було б справедливо, якби форма була покликана працювати тільки на дисципліну, але її функціональне призначення набагато ширше.
Шкільна форма лише виключає один елемент із низки критеріїв статусу. Тут якраз на руку грає форма з одного матеріалу та стандартної моделі: менше приводу для емоцій. Правда, оптимальним рішенням повинен стати все ж таки вибір між схожими зовні фасонами, які розраховані на принципово різні типи фігури. Діти різні, як і дорослі, і змушувати їх носити одяг, який через ряд причин їм не підходить, було б безглуздо.
Форма та навчальний процес
Начебто шкільна форма і процес отримання знань ніяк не пов'язані, і завдання вчителя не входить ні виховання смаку, ні контролювання зовнішнього вигляду, ні відстеження морального вигляду учня. Головне — щоб діти вчилися і не заважали робити те самеіншим, а чи в джинсах вони сидітимуть за партами, у спортивних костюмах чи класиці — справа десята.
Окрім школярів, до навчального процесу залучено і вчителя. Уявіть, як це: день у день багато годин дивитися на строкатість, намагаючись зосередитися на уроці. Заболять і очі, і голова, до кінця дня не залишиться сил, бо до дратівника колірного постійно додаються й інші. А чому навчить постійно втомлений учитель?
Крім відволікання безумовної уваги одяг відволікає і умовне. Глибоке декольте старшокласниці здатне змусити забути основи арифметики як однокласників, а й вчителя. Обговорення зовнішнього вигляду та пов'язаних із цим психологічних характеристик людини стає важливою частиною шкільного побуту, тим більше що й вчителі часом не можуть утриматися від зауважень. Потужний відволікаючий фактор на навчальний процес негативно впливає, а якщо таких факторів тридцять?
Заради справедливості варто сказати, що не тільки яскраве, дороге і відкрите вбрання порушують спокій класу, а й просто чимось відрізняються і цікаві. Так, у змішаних школах жіночі хіджаби предмет постійної уваги і дітей, і дорослих. Подібну роль може зіграти будь-який нестандартний одяг, від рваних джинсів до бабусиної спідниці.
Форма та самовираження
Виявляється, наші школярі самовиражаються виключно за рахунок одягу. Цей аргумент — один із головних у заявленому протистоянні. Як тільки мова заходить про шкільну форму, так батьки починають вимагати дотримання права на власну особистість. Це, звісно, дуже важливо у період її становлення.
Але що ми бачимо без рожевих окулярів та теорій? Самовираження закінчується там, де починається мода, що підтримується батьківськимгаманцем. Деякі підлітки, які відносять себе до неформальних субкультур, у цьому відношенні дещо вільніші, проте якісь тенденції задають тон і в малих групах. Інший, який висловив щось особисте за допомогою одягу, може стати парією. Бренди, ціна та подіумне поєднання кольору та моделі ніяк не відносяться до самовираження. Більшість школярів хочуть виглядати "як усі", і так і виглядають. Варіюються лише деталі. Чи захоче юна людина ходити до школи у суворому костюмі, якщо все навколо у джинсах та яскравих модних світшотах? Чи захоче він сидіти на заняттях у спортивному костюмі, якщо у тренді класика? Дуже сумнівно.
Мантра радянських часів "стань цікавим у нецікавому одязі" сьогодні ґрунтовно забута, бо за рахунок "цікавого одягу" можна привернути увагу, не докладаючи зусиль. Не потрібні знання, захоплення, харизма, не потрібно вибудовувати стосунки та вміти слухати інших. Достатньо просто виглядати. Чи це те, чого бажають батьки? Адже діти не назавжди діти, а потрапивши в реальний, а не шкільний світ, можуть ламатися у зіткненні світосприйняттів: цінуються особисті та професійні якості, самовираження повинно мати під собою солідну основу. Форма, зрівнявши всіх зовні, дозволяє звертати увагу на інші людські особливості (заради справедливості — не завжди мають реальну цінність поза школою).
Варто говорити і про те, що смак в одязі може розвиватися з часом або зовсім не розвиватися, так що естетика такого самовираження може бути дуже ілюзорною. Невміння одягатися по моді або носити певні речі (суворі костюми, наприклад, класичні штани, туфлі на підборах) здатне зробити молоду людину об'єктом для жартів. Обов'язкове носіння форми виключає цей стресовий фактор: тому, хто не розуміє та не цікавитьсямодою, живеться з формою набагато простіше.
Форма та сімейний бюджет
Це справедливо, але це проблеми системи, а не самої шкільної форми. Вона, втім, коштує набагато більше, ніж на ціннику написано: потрібні два комплекти сорочок або блуз, пара штанів і дуже бажано змінний піджак. Носити один комплект місяцями та надягати його відразу після прання не сподобається нікому. Та ще й ростуть діти дуже швидко, іноді худнуть або одужують так, що форму доводиться підганяти. Відповідно, вартість зростає.
З іншого боку, теза “ми настільки багаті, щоб купувати дешеве” у разі дуже вірний. Замість форми, пошитої з ноських і стійких матеріалів, у школу зростаюча людина носитиме повсякденні светри, футболки, спідниці, джинси, після школи в них гуляти, грати, займатися своїми справами. Звичайно, щодня в тому самому діти ходити не хочуть, та й псується одяг зі швидкістю катання з гірки на власній п'ятій точці. Чим дешевше, тим менш якісний матеріал. Носити дешевий одяг школярі не надто хочуть. Тож замість пари формених комплектів доведеться купувати кілька разів на рік комплекти не формені. Враховуючи, що синтетику або дешевий трикотаж батьки і самі купувати не горять бажанням, різниця у вартості скорочується: джинси, сорочка і светр можуть виявитися трохи дешевшими за шкільний костюм, адже однією річчю не обійдешся. Економія виходить сумнівна.
Ще важливий момент: шкільна форма позбавляє батьків постійного бажання дітей одягатися у щось ще модніше і новіше. Адже в стінах навчального закладу юна поросль знаходиться більшу частину дня (принаймні, в це хочеться вірити), так що відмова від покупки Армані не призведе до того, що багато годин поспіль юна панночка будепочуватися Попелюшкою, а то й гарбузом. Досить цих вражень і поза школою.
Форма та здоров'я
Молодіжний одяг взагалі зі здоров'ям не надто поєднується, тож форма — гарний засіб уберегти учня хоча б на час занять від шкідливого впливу. Більше це стосується, звичайно, молодих жінок, що люблять підставляти вітрам, морозу і вогкості неодягнуті частини організму. Втім, сюди можна додати і надто тісний одяг, і гарну синтетику, і величезні підбори, і кросівки, що не пропускають повітря. Проти моди аргументи лікарів безсилі.
Форма усуває всі ці негативні фактори, якщо обрана з розумом та турботою. Натуральні матеріали, комфортні в носінні, відповідність клімату та погодним умовам — ось і все, що потрібно для збереження здоров'я в рамках теми, що обговорюється. У регіонах, де зими холодні, а весна та осінь теплі, форма має бути сезонною, у тих місцях, де погода більш-менш однорідна, повинні допускатися взаємозамінні елементи.