Навіщо вчити шимпанзе говорити
Перш ніж приступити до детального обговорення роботи Терріса, давайте звернемося до питань, що виникають у зв'язку з цим. Наприклад, навіщо дослідникам важливо знати, чи можна навчити шимпанзе мови? Найбільш проста відповідь полягає в тому, що нами рухає природну цікавість, заставши-
Ганс АЙЗЕНК та Майкл АЙЗЕНК
ляющее нас досліджувати невідоме, навіть якщо ціна досягає астрономічних розмірів (варто лише згадати про висадку людини на Місяць). Думка про те, що ми могли б повноцінно спілкуватися з іншим видом і таким чином поглянути на світ з недоступної для нас точки зору, є неймовірно захоплюючою.
Друга причина була виражена Террісом: «Можливість поспостерігати за тим, як мова вплинула б на культуру шимпанзе, могла б дозволити нам зазирнути в наше минуле і подивитися, яким було життя на зорі людської цивілізації».
Ще одна причина такої цікавості з нашого боку полягає в тому, що успіх чи негативний результат такого підприємства можуть допомогти вирішити запеклі теоретичні суперечки, що ведуть науку мови людиною. Знаменитий психолог Б.Ф. Скиннер стверджував, що люди вчаться мови багато в чому точно так, як щура вчать натискати на важіль, бажаючи отримати їжу: будь-яка дія, яка винагороджується або підкріплюється, буде повторена. Якщо Скіннер має рацію, то немає, очевидно, жодних причин, чому шимпанзе не могли б навчитися мові, якщо їх спроби в освоєнні мови винагороджувати відповідним чином.
Ймовірно, у твердженні Скіннера є своє раціональне зерно. Коли дитина вимовляє звук, який нагадує слово, батьки зазвичай демонструють йому всіляке схвалення - словесне («Розумниця!») або фізичне (дитину цілують і обіймають),— цим, очевидно, підкріплюючи поведінку дитини. Однак якщо подивитися на спілкування матері зі своєю дитиною в перший рік її життя більш уважно, з'ясується, що мати винагороджує буквально всі звукові реакції дитини, а не тільки ті, які найбільше схожі на осмислені слова.
У позиції Скіннера є численні крити-
ДОСЛІДЖЕННЯ ЛЮДСЬКОЇ ПСИХІКИ
ки, більшість з яких заявляє, що він запропонував надто спрощене розуміння формування мовних навичок. Психолінгвіст Ноам Хомскі висловив сумнів у тому, що різноманіття пропозицій, якими оперують діти, та їх здатність створювати нові пропозиції не можуть бути пояснені спрощенськими уявленнями про підкріплення. Він наполягає, що людський мозок спочатку пристосований до того, щоб робити різні граматичні трансформації, які спостерігаються у будь-якій мові. Інші визначили цю вроджену здатність до мовного навчання «мовною компетенцією». Існування такої вродженої здібності, безумовно, пояснило б чудову здатність дітей продукувати граматично правильні пропозиції багато років доти, як вони починають знайомитися з граматикою мови.
Мозок для мовних навичок
Деякі психологи вважають, що вміння користуватися цією мовною компетенцією визначається спеціалізацією, яка поступово формується у двох півкулях головного мозку. Як правило, діти починають говорити на другому році життя, після чого їхні мовні навички стрімко удосконалюються до п'ятирічного віку. Надалі вони розвиваються повільніше, до періоду статевого дозрівання. Розвиток спеціалізації мозку тісно взаємопов'язаний із формуванням мовних навичок. Спеціалізація мозку практично повністю завершена до періодустатевого дозрівання. До цього часу діти засвоюють мову легко, але потім стає важко вивчити другу мову, а той, хто вивчає її, зазвичай говорить нею з акцентом. До періоду статевого дозрівання діти досить легко навчаються говорити другою мовою.
Ганс АЙЗЕНК та Майкл АЙЗЕНК
Хомські та його послідовники вважають, що внутрішня здатність до мови властива лише людям. Отже, шимпанзе повинні демонструвати нездатність до мовного навчання, оскільки вони не мають мовної компетенції. Таким чином, на питання про те, чи можуть шимпанзе навчитися мові, Скіннер швидше дає позитивну, а Хомськи негативну відповідь. То хто ж правий?
Безперечно, що ранні спроби навчити шимпанзе рудиментарним знанням мови дали результати, що підкріплюють позицію Хомські. Ці спроби зазнали майже повного провалу. Кейт і Катрін Гейз провели сім років у спробах навчити самку шимпанзе на прізвисько Віккі вимовляти кілька англійських слів. Наприкінці цього часу Віккі могла вимовляти лише чотири слова: «мама», «тато», «дай» та «чашка». Її вчителям доводилося спочатку власноруч надавати правильне становище її губ і рота, але, зрештою, вона навчилася робити це сама за допомогою своїх власних пальців, щоб вимовити звуки.
Чому скінчилася невдачею ця спроба? Почасти це, безумовно, пояснюється лише тим, що з шимпанзе абсолютно неприродно активне використання голосових зв'язок. Якщо їх не турбують, шимпанзе зазвичай перебувають у мовчанні. Крім того, фізично вони здатні вимовляти лише приблизно дванадцять виразних звуків у порівнянні з нашими 100 звуками.
Мова жестів шимпанзе
Основний прорив намітився тоді, коли Аллен і Беатріс Гарднер з університету штату Невада побачили німий показ фільму,Кейт і Катрін Гейз. Навіть без звукового супроводу Гарднери були здатні зрозуміти, що говорила Віккі, по одним
ДОСЛІДЖЕННЯ ЛЮДСЬКОЇ ПСИХІКИ
лише жестам, якими вона супроводжувала звуки. Це змусило їх замислитись, а чи не легше було б використовувати не звуки, а жести, особливо якщо врахувати, що в неволі шимпанзе вільно користуються цілим набором жестів.
Ця здатність до наслідування виявилася дуже корисною, коли Гарднери почали навчати Вешу мовою жестів за прийнятою в США абеткою для глухонімих. У перші сім місяців навчання вона зуміла вивчити чотири знаки чи слова, ще дев'ять у наступні сім місяців та 21 — у наступні сім місяців. Через три з половиною роки Вешу опанувала 132 знаки, а за запевненнями Гарднеров, вона розуміла втричі більше знаків, ніж могла висловити. Вона також вміла осмислено поєднувати слова.
Було ще кілька помітних досліджень. Девід Премак із Каліфорнійського університету винайшов штучну мову, використовуючи пластикові квадратики. Він досяг таких великих успіхів зі своєю шимпанзе Сарою, що вона, зрештою, була в змозі комбінувати із пластикових квадратиків закінчену пропозицію на кшталт: «Мері дати яблуко Сара».
Результати цих досліджень породжують спокусу стверджувати, що шимпанзе здатні навчитися мові. Однак, як показує робота Терріса, це припущення може бути неправильним.
Ганс АЙЗЕНК та Майкл АЙЗЕНК