НЕшкола як вчитися легко та весело
НЕшкола: як вчитися легко та весело?
Усі вільні площі культурного центру «Рекорд» зайняті НЕкласами. Точніше, жодних класних аудиторій немає, суцільний Open Space. Стіл, за столом викладач, навколо нього учні, а за кілька метрів — ще один стіл, і за ним теж викладач та учні.
Шумно? Іноді шумно – особливо коли викладач грає на гітарі, а діти співають. Але чомусь цей шум анітрохи не заважає вчитися. Навпаки, створює відчуття приємної розмови: ніби сидиш в оточенні добрих людей і займаєшся приємною справою.
— Дуже цікаво спостерігати за тим, як у дітях прокидається «генетична пам'ять», — сміється Любов Корнілова, вчитель ткацької справи, — ніхто з них не бачив ткацький верстат, але коли показую, як із ниток зробити полотно, вони починають так спритно орудувати човником, що здається, ніби в їхніх руках це знання вже жило.
Човники, до речі, Любов Корнілова робить із пластикових карток. Каже, найзручніший матеріал. Ось такий місток між віками і поколіннями.
Поруч із ткацькою майстернею ще один урок «ручної праці» — моделювання.
— Я навчаю дітей тому, як у звичному бачити незвичне, — пояснює педагог Яна Козлова, — чомусь у традиційній школі не заохочується інтерес дітей до речей. Адже речі — це простір, з яким дитина може грати, змінювати її, трансформувати.
Розповідаючи це, Яна приклеює палички від морозива до картонки. В результаті у неї виходить лава. Не для людей, звичайно, а для ляльок, але принцип роботи зрозумілий: не обов'язково купувати в магазині готову річ. Можна створити її самостійно.
— Чи можна навчати дітей вокалу під час звичайних уроків співу? — розмірковує вголос педагог з вокалуКатерина Медведєва. - Так, цілком. Більше того — вправи, які ми робимо, дуже корисні організму, що росте. Та й просто вміння володіти своїм голосом завжди йде на користь. Причому немає людей, які можуть цього навчитися. Просто у когось процес займе більше часу, у когось менше, але… не дарма ж свою студію я назвала «Співати вміють усі». Одному з моїх студентів було 37 років — здавалося, він взагалі не має нічого спільного зі співом. Але немає. Освоїв техніку, одружився з фольклорним ансамблем і зараз чудово виступає з нею дуетом.
Мабуть, це одна з основних відмінностей традиційної школи від НЕшколи. У школі акцент робиться на інтелект. Є, звичайно, уроки фізкультури та музики, де начебто головне — не рівень IQ, але цінність їх у щоденниковій «табелі про ранги» — приблизно як у старому анекдоті: «Сарочка, подивися! У Моні з математики – «два», з фізики – «два», з хімії – «два», з музики… З музики – «п'ять». Сарочка, цей балбес ще й співає! У НЕшколі урок (точніше НЕурок) робототехніки має таку ж вагу, як НЕурок щастя, а математика анітрохи не краща і не гірша за кулінарію. І, звісно, жодних оцінок.
І домашніх завдань жодних.
Звісно, НЕшколу, яка працює лише один день, некоректно порівнювати з повноцінними навчальними закладами. Нешкола — це можливість подивитися на процес здобуття знань під іншим кутом, розважитись і анітрохи не засмутитися, якщо раптом нові знання в голові не вщухли.
— Мені дуже сподобалося на НЕшколі, — каже третьокласниця Олена Абросімова, — у звичайній школі нас навчатимуть рахувати, писати, а тут ми тільки щось нове впізнали — і одразу це застосували. Так добре!
Все-таки дітям хочеться використати знання на практиці. А може, й отримувати їх у процесіпрактичної роботи. І освітяни самі підтримують таке прагнення.
— Після того, як ми провели першу НЕшколу, до нас почали дзвонити викладачі вишів, вчителі шкіл, співробітники освітніх центрів, — каже організатор марафону Ірина Решетнікова. — І пропонували самі провести уроки. Безкоштовно, свого вихідного — їм це було цікаво. Але ми, звичайно, попередньо виходили на заняття до освітян, оцінювали, як вони ведуть уроки, як спілкуються з дітьми. У НЕшколу запрошували лише найкращих.
— Мамо, я впораюся, — хлопець років чотирнадцяти киває мамі, яка посадила його на стілець — іди, мовляв, я сам.
— Якщо що, дзвони, — мама десятирічної дівчинки підкочує її візочок до «НЕкласу».
— У нас руки не дуже добре працюють, але чи можна ми до вас на миловаріння? - Мама ще однієї дівчинки, років дванадцяти, підводить доньку до педагога.
НЕшкола – це абсолютний інклюзив. Тут в одному НЕкласі (і це принципова позиція організаторів) займаються діти різного віку, різного рівня підготовки та різних груп здоров'я. Дуже різних – аж до інвалідних візків.
Дорослі як завжди дивуються, що діти ніби й не помічають різницю між хлопцями з інвалідністю та тими, хто її не має, а діти… вони справді не помічають.
— Ми з сином Іваном прийшли сюди спеціально, знаючи, що тут будуть хлопці, які мають проблеми зі здоров'ям, — каже мама Юлія Іванцова, — мені хочеться, щоб він познайомився з ними, поспілкувався. Тому що їм усім жити в одному світі, то нехай такі хлопці якомога раніше звикають до того, що всі сірчані, але при цьому однаково цікаві.
— Сьогодні на нашу НЕшколу прийшло набагато більше батьків з дітьми, які мають інвалідність, ніж минулого разу, — резюмує організатор, керівник центру ІРІС МаргаритаВолянська, — сподіваюся, вони повірили, що НЕшкола – це абсолютно доступне середовище, що приймає, що їхнім дітям тут буде легко і цікаво. А ще у нас раптово утворилася група дітей 3-6 років. І, зважаючи на все, мам і тат, які хотіли б привести в НЕшколу своїх дошкільнят, дуже багато. Мабуть, наступного разу потрібно буде створювати окрему зону активності для найменших. Якщо батьки просять – зробимо!