Незважаючи на хвилі, (1) він йшов рівно і спокійно
13. Серед пропозицій 32—37 знайдіть складнопідрядну пропозицію зоднорідними підрядними. Напишіть номер цієї пропозиції.
14. Серед пропозицій 19—23 знайдіть складну безсоюзну пропозицію. Напишіть номер цієї пропозиції.
Варіант 127
(1)Двері прочинилися. (2) Я встав.
- (3) Сиди, сиди. (4)Напівнічуєш? (5) Я так і подумав, що це ти.
(6) Директор училища пройшов і втомлено опустився на стілець біля рояля.
- (7) Ну, дай подивлюся.
(8) Я покірно простяг аркуш. (9) Адже він все одно знав, що я складаю музику. (10) Він все знав про своїх вихованців, та й взагалі, на мою думку, все знав і розумів.
(11) Його очі ковзнули по рядках зліва направо і зверху донизу.
- (12) Погано? – прямо запитав я.
- (13) Ні, чому ж. (14) Тільки, бачиш, друже мій. (15) Відразу видно, що ти писав на фортепіано. (16) А хор – це зовсім, зовсім інша стихія. (17) Ти повинен був це почути інакше, бо ти сам співав у хорі.
(18) Так, співав. (19) У хорі та без хору. (20) Було колись.
(21) Я сидів, опустивши голову.
(22) Володимир Костянтинович засміявся:
(34) Невже він і справді слухав Скрябіна? (35) Невже він такий старий, наш старий?
- (36) Є в тебе щось нове для фортепіано? - Раптом запитав він, змінивши тон. - (37) Ну-ка, викладай.
(38) Я розкрив портфель. (39) Подав йому опус, який написав минулого тижня. (40) Мені самому він дуже подобався.
(41) Володимир Костянтинович знову взявся за читання. (42) Потім сказав:
- (44) Що? (45) Теж погано?
(46) Я був у розпачі.
- (47) А ти думаєш, я знаю?
(48) Він змовницьки схилився до мене.
- (49) Ти, значить, думаєш, що я все знаю? (50) Хор - ось це, дійсно, я знаю. (51) А тут ... (52) Зрозумій мене правильно, Женя. (53) Те, що ти написав, вже дуже серйозно, щоб я міг судити, чи добре це чи погано. (54)Це вже не позначка, щоб проставляти у щоденник! (55) Тут потрібен інший суддя. (56) Знаєш, сходи-но ти до нього.
(57) До кого сходити, він не сказав, але я зрозумів ... (58) Але як я піду? (59) Йому зараз немає рівного у світі, а хто я такий.
*Рекемчук Олександр Євсєєвич– сучасний письменник, сценарист. Багато його творів екранізовано, так з'явилися фільми «Час літніх відпусток», «Молодо-зелено», а по повісті «Товариш Ганс» знято фільм «Вони не пройдуть».
1) (10) Він все знав про своїх вихованців, та й взагалі, на мою думку, все знав і розумів.
- (49) Ти, значить, думаєш, що я все знаю?
2) (16) Адже хор – це зовсім, зовсім інша стихія.
(50) Хор – ось це справді я знаю.
3) (26) Он у Скрябіна у Першій симфонії не вийшов хор. (27) Співають, співають, а все не хор.
4) (34) Невже він і справді слухав Скрябіна? (35) Невже він такий старий, наш старий?
Як Женя ставиться до директора училища?
1) Женя поважає Володимира Костянтиновича як людину, вчителя та музиканта і зважає на його думку.
2) Женя ставиться до директора з досадою, як до людини, від якої важко щось приховати.
3) Женя не хотів би, але змушений зважати на думку Володимира Костянтиновича, оскільки той є директором училища.
4) Женя ставиться до директора терпляче і поблажливо, як до людини надто старої.
Виберіть правильне продовження відповіді на запитання: «Чомудиректор замість імені того, до кого, на його думку, повинен сходити Женя, вживає особистий займенник (до нього) (пропозиція 56)?Така форма найменування свідчить, что…
1) серед музикантів не прийнято у приватній розмові називати імена сучасних знаменитостей.
2) директор побоюється, щоб хтось із учнів випадково не почув їхньої розмови і не позаздрив Жені.
3) і директор, і Женя не вимовляють імені відомого музиканта через побоювання, що задумане ними закінчиться невдачею.
4) і директор, і Женя знають того, про кого йдеться, і ставляться до нього як до музиканта з великою повагою.
Який із висловів, наведених нижче, містить відповідь на запитання: «Чому директор здогадався, що саме Женя займається музикою в таку пізню годину?»
1) Усі в училищі знали, що Женя вечорами займається додатково, удосконалюючись у техніці гри на фортепіано.
2) Директор знав, що Женя всерйоз захоплений музикою і вечорами займається творчістю.
3) Директору було відомо, що вечорами Женя репетирує свою партію у хорі.
4) Усі в училищі знали, що Женя вечорами працює над виконанням творів Скрябіна.
Якхарактеризує Володимира Костянтиновича інформація, що міститься в пропозиціях 26–33?
1) Володимир Костянтинович заздрісний та із задоволенням помічає недоліки у творах великих композиторів.
2) Для Володимира Костянтиновича завжди важлива лише його власна думка про твір.
3) Володимир Костянтинович пихатий і не втрачає нагоди розповісти про своє знайомство зі знаменитостями.
4) Для Володимира Костянтиновича музика понад усе, він незалежний у своїх оцінках та судженнях.
3. У якому варіанті відповіді засобом мовноївиразності єлексичний повтор ?
1) (5) Я так і подумав, що то ти.
(8) Я покірно простяг аркуш.
3) (39) Подав йому опус, який написав минулого тижня. (40) Мені самому він дуже подобався.
4) (53) Те, що ти написав, вже надто серйозно, щоб я міг судити, чи добре це чи погано. (54) Це вже не позначка, щоб проставляти у щоденник!
4. З пропозицій 22–25 випишіть слово, в якому правописприставки визначається тим, що вона означає неповноту дії або ознаки.
5. З пропозицій 11–12 випишіть утворені приставно-суфіксальним способом прислівники, в яких правописсуфікса залежить від приставки.
6. Замініть термінОПУС у пропозиції 39 стилістично нейтральним синонімом. Напишіть цей синонім.
7. Замініть словосполученняПРИНАЙСЯ ЗА ЧИТАННЯ у реченні 41, побудоване на основі управління, синонімічним словосполученням зі зв'язкомпримикання. Напишіть словосполучення, що вийшло.
8. Випишітьграматичну основу речення 35.
9. Серед пропозицій 7–11 знайдіть речення зоднорідними членами. Напишіть ці пропозиції.
Серед пропозицій 34–39 знайдіть пропозиціюз відокремленим поширеним додатком. Напишіть номер цієї пропозиції.
10. У наведених нижче реченнях з тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифру(-и), що позначає(-ла) кому(-і) під часзвернення.