Оцінка результатів
Методика. Діагностика опосередкованої пам'яті
Оцінка результатів
Показник оперативної слухової пам'яті визначається приватне від поділу середнього часу, витраченого на ідентифікацію 6 слів у великому наборі (для цього загальний час роботи дитини над завданням ділиться на 4, на середню кількість припущених помилок плюс одиниця. Помилками вважаються всі слова, які вказані неправильно , або такі слова, які дитина не змогла за відведений час знайти, тобто пропустила.
Зауваження. Ця методика не має стандартизованих показників, тому висновки про рівень розвитку пам'яті дитини на її основі, як і на основі аналогічної методики для оцінки зорової оперативної пам'яті, яка була описана раніше, не робляться. Показники за цими методиками можна лише порівнювати в різних дітей і в тих самих дітей при їх повторному обстеженні, роблячи відносні висновки про те, як пам'ять однієї дитини відрізняється від пам'яті іншої дитини, або про те, які зміни згодом відбулися в пам'яті даного дитини.
Матеріалом, необхідним проведення методики, служать аркуш паперу і ручка. Перед початком обстеження дитині кажуть такі слова:
«Зараз я називатиму тобі різні слова і пропозиції і після цього робитиму паузу. Під час цієї паузи ти маєш на аркуші паперу намалювати або написати щось таке, що дозволить тобі запам'ятати і потім легко згадати ті слова, які я сказав. Постарайся малюнки чи записи робити якнайшвидше, інакше ми не встигнемо виконати всі завдання. Слів та висловів, які необхідно запам'ятати, досить багато».
Дитині послідовно одне за одним зачитуютьсянаступні слова та вирази:
Будинок. Палиця. Дерево. Стрибка високо. Сонце світить. Весела людина. Діти грають у м'яч. Годинник стоїть. Човен пливе річкою. Кішка їсть рибу.
Після прочитання дитині кожного слова чи словосполучення експериментатор робить паузу на 20 с. У цей час дитина повинна встигнути зобразити на даному їй аркуші паперу щось таке, що надалі дозволить йому згадати потрібні слова і вирази. Якщо за відведений час дитина не встигла зробити запис або малюнок, то експериментатор перериває його і зачитує чергове слово або вираз.
Як тільки експеримент закінчено, психолог просить дитину користуючись зробленими нею малюнками чи записами, згадати ті слова та висловлювання, які йому були зачитані.
За кожне правильно відтворене за власним малюнком чи записом слово чи словосполучення дитина отримує 1 бал. Правильно відтвореними вважаються не тільки ті слова та словосполучення, які відновлені по пам'яті буквально, а й ті; які передані іншими словами, але точно за змістом. Приблизно правильне відтворення оцінюється в 0,5 бала, а неправильне - 0 балів.
Максимальна загальна оцінка, яку дитина може отримати у цій методиці, дорівнює 10 балам. Таку оцінку дитина отримає тоді, коли правильно згадає все без винятку слова та висловлювання. Мінімально можлива оцінка – 0 балів. Вона відповідає тому випадку, якщо дитина не могла згадати за своїми малюнками і записами жодного слова або не зробив жодного слова малюнка або запису.
Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком:
Вимкніть adBlock! і оновіть сторінку (F5)дуже потрібно