Організація та планування роботи гуртка, Авторська платформа
Гурток «Юний моделіст-конструктор сільськогосподарських машин і тракторів» комплектують в основному зі школярів VI—VIII класів, які мають схильність до технічного конструювання.
Основне завдання гуртка — ознайомити школярів із сільськогосподарською технікою та розвинути їх творчі здібності щодо конструювання найпростіших моделей та знарядь праці для дослідницької роботи; у процесі занять виховати в учнів інтерес до техніки, технічної творчості та сільськогосподарської праці.
Гуртки з сільськогосподарської техніки організують у школах, позашкільних установах та інших організаціях.
У багатьох школах конструюють та виготовляють найпростіші машини та знаряддя за схемою: гурток – клас – гурток. Гурток є ніби керівним «конструкторським бюро». Його члени за допомогою керівника розробляють конструкції машин, знарядь та пристроїв та виконують найпростіші робочі креслення.
Після обговорення конструкторської ідеї учні під час уроків праці за кресленнями виготовляють деталі та частини і передають в гурток для складання. У випробуваннях зброї беруть участь усі школярі, які створювали його.
За такої організації створюється наступність між роботою гуртка та уроками технічної праці. Школярі привчаються до колективної праці.
Для роботи гуртка велике значення має навчально-матеріальна база. У школі технічні гуртки працюють у навчальних майстернях.
У позашкільних закладах для роботи гуртка організують спеціальну навчальну майстерню, яка могла б служити навчальним та виховним цілям. Це завдання вирішують правильним підбором та розміщенням обладнання, раціональною організацією робочих місць, створенням відповідних санітарно-гігієнічних умов.
Умайстерень необхідно мати такі верстати: настільний свердлильний (діаметр свердління до 8мм); свердлильний (діаметр свердління до 20мм); токарно-гвинторізний ТВ-4; токарно-гвинторізний з висотою центрів не нижче 150мм; горизонтально-фрезерний НГФ-110-ШЗ; поперечно-стругальний; гвинтовий або гідравлічний прес до 1,5тс; важільні ножиці для розрізання металу завтовшки до 2,5мм; електроточило ЕТ-62.
Крім верстатів, слід передбачити апарати для точкового та дугового електрозварювання, гальванічну ванну та муфельну піч, плити перевірочні, універсальний кутомір, різьбоміри, гвинтонарізний інструмент, електропаяльники, різні гайкові ключі, розгортки, зенкери та ін.
Крім звичайних ручних інструментів, корисно мати електрифіковані (наприклад: електродриль, електролобзик, вібраційні ножиці), а також набір столярного інструменту.
Кожен кружковець має бути забезпечений комплектом інструменту індивідуального користування: слюсарним молотком, масштабною сталевою лінійкою, штангенциркулем, слюсарним циркулем, креслилкою, кернером, слюсарним косинцем, зубилом, крейцмейселем, ножівкою для різання металу, набором напильників, набором напильників кусачками, викруткою, наборами гайкових ключів, пробійниками, потрібними мітчиками з комірами та плашками (Мб, М8, М10, М12), банкою з оліфою, щітками для чищення напильників та верстатом.
Інструмент загального користування зберігають у спеціальних шафах, а індивідуальний – у ящиках верстатів чи відкритих готуваннях.
Для економії площі майстерні доцільно мати комбіновані верстати, на яких можна виконувати слюсарні та столярні роботи. Вони повинні бути обладнані захисними металевими сітками та мати відрізки кутовийсталі для згинання жерсті та інших робіт.
Для рихтування та ударних робіт встановлюють на верстатах або спеціальних підставках невеликі ковадла. Об'єкти, що виготовляються, збирають на монтажних столах, площа робочої поверхні кожного не менше 2 м2.
Графічні роботи виконують на двох-трьох креслярських столах із набором креслярських інструментів та пристроїв.
Зграйки та верстати розставляють так, щоб гуртківці були в полі зору керівника, і забезпечувався вільний доступ до всіх робочих місць, механізмів верстатів для технічного обслуговування. Верстати найкраще відокремити від верстатів та монтажних столів.
Для вивчення сільськогосподарської техніки необхідно мати плакати машин, моделі, що діють, натуральні деталі та частини.
Для практичних занять трактором створюють робочі місця, обладнані двигуном зі знятою зовнішньою арматурою, муфтою зчеплення, коробкою передач і механізмами заднього моста. Вузли та агрегати встановлюють на підставках чи поворотних стендах.
Прилади та частини систем живлення, запалення, охолодження, мастила, пуску, електроустаткування та гідравлічної навісної системи розкладають на верстатах та столах тільки на час практичних занять.
Практичні заняття найбільш доцільно проводити на машинах та знаряддях колгоспів чи радгоспів.
Майстерня має відповідати санітарно-гігієнічним вимогам. Цього досягають гарним освітленням, нормальною температурою, припливом свіжого повітря, чистотою та порядком.
Висвітлення має бути невосліплюючим і рівномірним по всій площі навчальної майстерні. Робочі місця, де виконують точні роботи (наприклад, біля верстатів) забезпечують місцевим освітленням. Робочі місця висвітлюють ліворуч та зверху.
Температуру в майстерні підтримують у межах16...18°С.
У майстерні вживають заходів, що унеможливлюють виникнення пожежі. Легкозаймисті рідини (наприклад, гас, бензин) містять у каністрах і зберігають в ізольованій коморі. Обтиральні матеріали, промаслені ганчірки поміщають у металеві ящики з кришками. Необхідно стежити за правильною експлуатацією електроустаткування, справністю електричної мережі та електричних приладів.
Усі верстати, машини та пристрої, що працюють від електричного струму, заземлюють.
Особливо ретельно передбачають заходи щодо безпечної роботи гуртківців. Небезпечні місця верстатного та електричного обладнання надійно захищають.
Керівник повинен стежити:
за справністю верстатів, верстатів, інструменту, пристроїв та захисних огорож;
за роботою електродвигунів, станом електропроводки, а також наявністю та справністю протипожежного обладнання;
за дотриманням гуртківцями чистоти та порядку на своєму робочому місці, видаленням металевої тирси та обрізків тільки щітками;
щоб учні, що заточували інструмент на наждачному точилі, користувалися захисним екраном, а якщо його немає, - захисними окулярами і стояли осторонь площини обертання кола.
Крім того, керівник повинен поповнювати аптечку медикаментами та перев'язувальними засобами.
Гуртківці повинні мати робочий одяг (халат або фартух з нарукавниками). Дівчатка перед роботою забирають коси під головний убір.
Керівник зобов'язаний систематично інструктувати за правилами безпечного виконання слюсарних або верстатних робіт і стежити, щоб школярі суворо їх дотримувалися. Помічених у їхньому систематичному порушенні позбавляють права роботи в гуртку, про що повідомляють директору школи та батькам.
Гурток розрахований на два роки занять. Уперший рік гуртківці теоретично та практично знайомляться з елементами сільськогосподарської техніки та на основі цих знань конструюють та виготовляють навчальні моделі, ручні машини та знаряддя для сільськогосподарської дослідницької роботи.
У другий рік, отримавши необхідні відомості по трактору, моделюють його механізми та монтують найпростіший малогабаритний трактор-тягач та набір спрощених сільськогосподарських машин та знарядь. При виготовленні трактора використовують малолітражний двигун та багато деталей та частин від списаних машин.
Залежно від місцевих умов, змісту дослідницької роботи, інтересів та підготовки гуртківців програму можна дещо змінити.
Керівнику дозволяється зменшувати матеріал по одній темі та збільшувати за іншою, виключати окремі теми та вводити нові. Так, у зонах достатнього природного зволоження тему «Зрошувальні пристрої» можна виключити. У гуртках, що працюють у тваринницьких чи садівницьких господарствах, дозволяється вводити нові теми. Теоретичний матеріал дають в основному з питань, пов'язаних з об'єктами, що конструюються.
Школярі знайомляться із сільськогосподарською технікою за програмою трудового навчання починаючи з VI класу. Тож уточнення змісту теоретичних занять слід виявити рівень знань, а там, де доцільно, висвітлювати матеріал коротше.
Гуртківці-конструктори повинні знати сільськогосподарську техніку глибше, ніж передбачає програма трудового навчання для VI—VIII класів, особливо з розрахунково-конструкторської частини. Потрібно враховувати, що можуть виявитися школярі, які не вивчали сільськогосподарську техніку.
Для планування занять керівник складає річні плани гуртка.
Бюджет навчального часу визначають, виходячи з9-місячної роботи гуртка по 16 год на місяць (два 2-годинні заняття на тиждень) для першого року занять та 24 год на місяць (два 3-годинні заняття на тиждень) для другого року занять.
Для першого року занять бюджет часу складає: 16х9 = 144 год, для другого року занять - 24х9 = 216 год.
Спочатку знайомлять школярів із сільськогосподарською технікою обсягом, необхідному для свідомого включення у конструювання. Додаткові відомості дають під час практичних занять.
Об'єкти роботи кожної ланки підбирають, враховуючи трудомісткість виготовлення, фонд часу і рівень трудових умінь учнів.
Трудомісткість виготовлення об'єктів характеризується середніми витратами часу гуртківцями в людино-годиннику, необхідного для цього, випробування та доопрацювання.
Нижче наведено зразковий план роботи гуртка для першого та другого років занять. У ньому передбачено час на ознайомлення школярів із сільськогосподарською технікою, конструювання та виконання технічної документації, виготовлення, випробування та доопрацювання створюваних об'єктів.
Гурток, що складається з 15 осіб, розбивають на п'ять ланок по 3 особи в кожній. При виділеному часі виготовлення, випробування і доопрацювання сконструйованих об'єктів перший рік занять — 110 год, але в другий — 186 год. Річний фонд робочого дня кожної ланки становитиме: першого року занять 110×3 = 330 чел.-ч, а другому році - 186х3 = 558 чол.-ч.
Відповідно до цього бюджету часу для кожної ланки підбирають належні об'єкти роботи.