Основна загальноосвітня програма (стор
| З-за великого обсягу цей матеріал розміщено на декількох сторінках: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
Мета:охорона здоров'я дітей та формування основи культури здоров'я.
1. зберігати та зміцнювати фізичне та психічне здоров'я дітей;
2. виховувати культурно-гігієнічні навички;
3. Формувати початкові ставлення до здоровому способі життя.
1.«Дитинство» Зразкова основна загальноосвітня програма дошкільної освіти., , та ін. СПб.:-во «ДИТИНСТВО - ПРЕС», 2011р.
2. Токаєва, здоров'я: Регіональна програма фізичного та валеологічного розвитку дітей дошкільного віку. - П., 2008р.
3. Методичні поради до програми «Дитинство». СПб, ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2000р. «Молодший дошкільник у дитячому садку». Як працювати за програмою «Дитинство». СПб, ДИТИНСТВО - ПРЕС,
4. «Дошкільник 4-5 років». Як працювати за програмою «Дитинство». СПб, ДИТИНСТВО - ПРЕС, 2007 р.
5. «Дошкільник 5-7 РОКІВ». Як працювати за програмою «Дитинство». СПб, ДИТИНСТВО – ПРЕС, 2010р.
6. Токаєва, Т. Е. «Будь здоровим, малюком» педагогічна технологія розвитку дитини як суб'єкта фізкультурно - оздоровчої діяльності. П., 2008
7. Токаєва, Т. Е. «Будь здоровий, дошкільник»» педагогічна технологія розвитку дитини як суб'єкта фізкультурно – оздоровчої діяльності. П., 2008
8. Токаєва, Т. Е. «Будь здоровий, старший дошкільник»» педагогічна технологія розвитку дитини як суб'єкта фізкультурно – оздоровчої діяльності., П., 2008
Токаєва, Т. Е. «Парна гімнастика» навчально-методичний посібник П., 2008 р.
«Здоров'я в гостях у малюків»
Зайцев «Уроки Айболита», «Уроки Мойдодира»
«Заняття на прогулянці з малюками»
Алямовська, – це серйозно-М, «Лінка – прес», 2000 р.
«Діагностика культури здоров'я дошкільнят»
- «Привіт, очі!» (рухливі ігри для дітей 3-6 років)
- "Привіт, ніжки!" (рухливі ігри для дітей 3-6 років)
- "Привіт, ручки!" (рухливі ігри для дітей 3-6 років) Москва «Генеза»-2005рік
Вавілова, деяких рухових якостей. У кн: Фізичне виховання дітей дошкільного віку за ред. . - М.: "Педагогіка", 1978 р.
Вавілова, у дошкільнят спритність, силу, витривалість. - М.: "Освіта", 1981 р.
Волошино, на здоров'я! Програма та технологія фізичного виховання дітей 5-7 років. - М., 2004 р.
Кенеман, А. В., Хухлаєва, та методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. - М.: "Освіта", 1985 р.
«Фізичне виховання та розвиток дітей раннього віку» (програма «Крихітка») М. «Просідання», 2005.
Інтеграція з іншими освітніми областями:
Охорона життя та зміцнення фізичного та психічного здоров'я
Залучення до цінностей фізичної культури; формування первинних уявлень про себе, власні рухові можливості та особливості; залучення до елементарних загальноприйнятих норм і правил взаємовідносини з однолітками та дорослими у спільній руховій активності.
Накопичення рухової активності.
Двигуна активність, як засіб засвоєння дитиною предметних дій, один із засобів оволодіння операційним складом різних видів дитячої діяльності.
Розвиток вільного спілкування з дорослими та дітьми щодо необхідності рухової активності та фізичного вдосконалення;ігрове спілкування.
Розвиток музично-ритмічної діяльності на основі фізичних якостей та основних рухів дітей.
Завдання по розділам (блокам)
Спільна діяльність з педагогом (НД)
Самостійна діяльність дітей
Спільна діяльність із сім'єю
МОЛОДШИЙ ВІК 3-4 РОКУ
Растимо дітей здоровими, міцними, загартованими
Завдання формування початкових уявлень дітей про здоровий спосіб життя та правила безпечної поведінки:
1. Розвивати уявлення про людину (себе, однолітку та дорослого) та ознаки здоров'я людини.
2. Розвивати інтерес до правил здоров'язберігаючої та безпечної поведінки.
3. Розвивати інтерес до вивчення себе, своїх фізичних можливостей (постава, стопа, зростання, рух, картина здоров'я).
4. Збагачувати уявлення про доступний дитині предметний світ та призначення предметів, про правила їх безпечного використання.
5. Формувати обережне та обачне ставлення до потенційно небезпечних для людини ситуацій.
Завдання виховання куьтурно-гігієнічних навичок:
1. Збагачувати уявлення дітей про процеси вмивання, одягання, купання, їжі, прибирання приміщення, атрибути та основні дії, що супроводжують їх.
2. Удосконалювати вміння правильно здійснювати процеси вмивання, миття рук за незначною участю дорослого, елементарно доглядати за зовнішнім виглядом, користуватися носовою хусткою, туалетом.
3. Розвивати вміння одягатися та роздягатися за участю дорослого, прагнучи самостійних дій.
4. Розвивати вміння доглядати свої речі та іграшки за участю дорослого.
5. Освоюватиправила культурної поведінки під час їжі, розвивати вміння правильно користуватися ложкою, вилкою, серветкою.
6. Розвивати вміння відображати у грі культуро-гігієнічні навички (одягаємо ляльку на прогулянку, купаємо ляльок, готуємо обід, пригощаємо гостей), правила здоров'я заощаджуючої та безпечної поведінки за участю дорослого.
-Розгляд алгоритмів процесів особистої гігієни
-Читання потішок і віршів про гігієнічні процедури та ін.
-ігри з дидактичною розвиваючою лялькою (Мойдодир, Доктор Айболіт, дівчинка Чистюля)
-продуктивна діяльність: ліплення, малювання
вання предметів здоров'я
-оформлення виставок малюнків та фотоматеріалів
СЕРЕДНИЙ ВІК 4-5 РОКІВ
Долучаємо дітей до здорового способу життя, зміцнюємо фізичне та психічне здоров'я дитини
Завдання формування початкових уявлень дітей про здоровий спосіб життя та правила безпечної поведінки:
1. Сприяти становленню інтересу дітей до правил здоров'язберігаючої поведінки.
2. Розвивати уявлення про людину (себе, однолітку та дорослого), про особливості здоров'я та умови його збереження: режим, загартовування, фізкультура та ін.
3. Сприяти збереженню та зміцненню фізичного та психічного здоров'я дітей: загартовування, участь у фізкультурних святах та дозвіллях, ранкової гімнастики, рухливих іграх на свіжому повітрі, дотримання рухового режиму.
Завдання виховання куьтурно-гігієнічних навичок:
1. Розвивати вміння самостійно та правильно здійснювати процеси вмивання, миття рук; самостійно стежити за своїм зовнішнім виглядом; дотримуватись культури поведінки за столом; самостійно одягатися і роздягатися, доглядати засвоїми речами (речами особистого користування).
2. Виховувати бажання вирішувати проблемні ігрові ситуації, пов'язані з охороною здоров'я; вміння надавати елементарну підтримку та допомогу, якщо хтось захворів, погано почувається.
3. Розвивати вміння самостійно переносити в гру правила здоров'язберігаючої поведінки.
-індивідуальні та підгрупові бесіди
-Читання художньої літератури
-ігрові, пошукові пізнавальні ситуації
- розгляд альбомів з гігієни та здорового способу життя, фотографій, ілюстрацій
-прослуховування аудіозаписів тематичного літературного матеріалу, дитячих пісень
-відвідування плавального басейну
-дидактичні ігри валеологічного та спортивного змісту
-рухливі, спортивні ігри
вання предметів здоров'я
-оформлення виставок малюнків та фотоматеріалів
-конкурси нетрадиційного обладнання
СТАРШИЙ ВІК 5-6 РОКІВ
Долучаємо дітей до здорового способу життя, зміцнюємо фізичне та психічне здоров'я дитини
1. Сприяти становленню сталого інтересу до правил і норм здорового способу життя, здоров'язберігаючої та безпечної поведінки.
2. Формувати уявлення про здоров'я, його цінність, корисні звички, що зміцнюють здоров'я, про заходи профілактики та охорони здоров'я.
3. Сприяти розвитку самостійності дітей у виконанні культурно-гігієнічних навичок та життєво-важливих звичок.
4. Розвивати вміння елементарно описувати своє здоров'я; вміння привернути увагу дорослого у разі поганого самопочуття, нездужання.
5. Розвивати вміння уникати небезпечних для здоров'я ситуацій, звертатися за допомогою дорослого доу разі їх виникнення.
6. Забезпечувати збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей.
-Читання художньої літератури
-Розгляд ілюстрацій по темі
-проблемні та пошукові ситуації
-дидактичні ігри здоров'я, що зберігає зміст
-виготовлення здоров'я нестандартного обладнання, що зберігає
-Розгляд таблиць, схем
-відвідування плавального басейну
-складання оповідань з особистого досвіду
-продуктивна діяльність (ліплення, малювання, аплікація)
-виставки малюнків та посібників на тему ЗОЖ
-трансляція сімейного досвіду
Підготовча група 6-7 РОКІВ
Долучаємо дітей до здорового способу життя, зміцнюємо фізичне та психічне здоров'я дитини
1. Виховувати ціннісне ставлення дітей до здоров'я та людського життя, розвивати мотивацію до збереження свого здоров'я та здоров'я оточуючих.
2. Збагачувати та поглиблювати уявлення дітей про те, як підтримати, зміцнити та зберегти здоров'я.
3. Виховувати самостійність у виконанні культурно-гігієнічних навичок, збагачувати уявлення дітей про гігієнічну культуру.
4. Забезпечити збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей.