Особистісна та соціальна діяльність шкільного парламенту, Контент-платформа

Необхідність запровадження учнівського самоврядування за умов сучасної школи очевидна. У нашій школі, як і в сотнях інших, є багато проблем, але головною з них є безініціативність учнів. Традиційно всі основні рішення щодо діяльності школи приймалися вчителями. Учні були якимось інструментом, пластиліном у руках своїх наставників.

Але, виходячи зі стін рідної школи, рано чи пізно учневі доводиться будувати власне життя, вчитися приймати рішення та добиватися поставленої мети. Щоб зіткнення з реальністю не було таким болючим, необхідно, щоб уже в умовах школи учень отримував певний досвід спілкування з життям, знайомився з його пристроєм, з механізмами, що його регулюють, вчився взаємодіяти з соціумом та приймати грамотні зважені рішення, спрямовані на перетворення навколишньої дійсності .

В умовах сільської малокомплектної школи ця проблема стоїть найгостріше. Щоб наші випускники не виглядали на тлі міських учнів провінціалами, наша школа п'ять років тому ступила на шлях інноваційної діяльності. У травні 2006 року ми набули статусу федерального експериментального майданчика, тема експерименту: «Формування громадянської ініціативності учнів у школі – культурно-освітньому центрі села». Чудовим механізмом на формування ініціативності якраз і стало запровадження учнівського самоврядування.

У нашій школі він представлений парламентом, яким керує президент школи. Пропонована нами модель парламенту, на перший погляд, не відрізняється від інших. До її структури входить президент школи, який одночасно виконує роль спікера, і кілька комітетів. Однак наша модель парламенту дуже мобільна і передбачає високий ступінь особистогоініціативності учня. Учням не нав'язується готова схема шкільного самоврядування. Щорічно вони самостійно виділяють ті шкільні проблеми, які хочуть і можуть вирішити, ті проблеми, які зараз актуальні. Відповідно до виділених проблем щоразу вибудовується нова структура парламенту, з'являються нові комітети.

Вибори на посаду членів парламенту та президента відбуваються на малій шкільній асамблеї за мажоритарним принципом. Як і в реальному житті, вибори включають розробку передвиборчої програми, агітацію, дебати між кандидатами, прес-конференцію та загальне таємне голосування.

Шкільний парламент створено для реалізації таких цілей:

- виховання почуття громадянської ініціативності та патріотизму;

- Підтримка прагнень кожного учня до досягнення успіху у будь-якій сфері діяльності;

- створення умов для розвитку індивідуальних здібностей кожного члена Дитячої організації: лідерських якостей, самостійності, організаторських та творчих здібностей, активності, наполегливості у подоланні труднощів;

Завдання, що стоять перед шкільним парламентом:

- об'єднати всіх учнів школи;

- залучити кожного учня до громадської роботи;

- навчити вмінню відстоювати свої права та права колективу;

- Використовувати інтелектуальний та фізичний потенціал учнів у вирішенні проблем шкільного життя.

Учнівське самоврядування у Вертикаській школі здійснюється на трьох рівнях: індивідуальному, класному та загальноосвітньому.

Кожен учень має право виявляти власну активність у рамках діяльності Дитячої організації відповідно до її цілей та завдань; отримувати достовірну інформацію щодо поточної діяльності шкільного парламенту; висловлюватидумки та сумніви щодо змісту діяльності Дитячої організації та отримання на них пояснень та відповідей; вносити пропозиції щодо вдосконалення та розвитку діяльності учнівського самоврядування; брати участь у плануванні діяльності Дитячої організації; брати участь у всіх справах Дитячої організації; обирати та бути обраним до органів самоврядування, оцінювати їхню роботу; викладати виборним органам свої проблеми та отримувати від них допомогу; представляти школу на позашкільних заходах лише на рівні району, області, країни.

На загальношкільному рівні самоврядування зосереджено в руках президента та шкільного парламенту. Кожен член парламенту має право голосу у рішеннях, які приймаються на засіданнях; може контролювати виконання рішень парламенту; вносити пропозиції щодо зміни роботи організації, парламенту. Президент має право вирішального голосу при ухваленні спірних рішень; контролює та оцінює роботу як шкільного парламенту в цілому, так і окремих його членів; вносить пропозиції щодо зміни роботи шкільного парламенту, регламент, порядок денний засідань.

Програма діяльності Дитячої організації «Кедр»

(«Колектив Однодумців Справ Радості»)

ДО «Кедр» є самоврядною державою, що об'єднує учнів 1-11 класів і діє на базі МОУ «Вертикоська ЗОШ». Держава діє на основі Конституції України та Закону України «Про освіту».

Інші, навпаки, байдужі до навчання, безініціативні, сфера їхніх інтересів вузька. Ці діти зазвичай погано організовані та створюють проблеми дисципліни. Для таких дітей необхідні умови, в яких вони змогли б виявити свої здібності, сформувати особисті якості.

Ми прагнемо, щоб кожен учень став справжнім патріотом нашогодержави, мав почуття власної гідності, був би цікавий собі та іншим.

Завдання шкільного парламенту:

-об'єднати всіх учнів школи;

-залучити кожного учня до громадської роботи;

-навчити вмінню відстоювати свої права та права колективу;

-використовувати інтелектуальний та фізичний потенціал учнів у вирішенні проблем шкільного та сільського життя.

Для виконання завдань у нашій школі виконується таке:

-створюються умови для проведення розвиваючого та пізнавального дозвілля учнів;

-створюються умови залучення безініціативних школярів у життя школи.

Від роботи шкільного парламенту ми очікуємо наступних результатів:

-безініціативні учні вливаються у життя школи;

-учень Вертикаської ЗОШ – відповідальний, активний, пристосований до життя, впевнений у собі, комунікабельний, освічений;

-підвищення іміджу школи;

Вибори шкільного парламенту:

Вибори органів самоврядування відбуваються під час шкільної асамблеї.

Головне завдання шкільної асамблеї є формування органів шкільного самоврядування. Органи шкільного самоврядування формуватимуться за принципом демократичних виборів. Шкільний парламент формується за мажоритарною системою.

Виборча компанія розпочинається за 3 дні до початку асамблеї з реєстрації кандидатів у президенти.

Кожен кандидат має подати заяву про його реєстрацію у цій якості до виборчої комісії. Імена претендентів мають бути відображені на стенді, щоб кожен знав своїх суперників. Після реєстрації, кожен кандидат може збирати свою команду, яка почне працювати в день асамблеї. Укоманді повинні бути представлені п

Одночасно з реєстрацією кандидатів у президенти починається реєстрація кандидатів у депутати шкільного парламенту. Кожен претендент має повідомити, який парламентський комітет він хотів би очолити. Реєстрація кандидат йде парламентськими комітетами. Імена претендентів також відбиваються на стенді.

Відкриття асамблеї починається з оголошення списку кандидатів у президенти шкільного парламенту та кандидатів у депутати парламенту з комітетів на загальних зборах. Потім їх ставляться кілька завдань.

1. Кандидати у президенти та їх команда складають свою передвиборчу політичну програму, в якій мають:

- Запропонувати програму роботу шкільного парламенту на рік.

- Спробувати виявити наявні шкільні проблеми та запропонувати проект шкільного закону, спрямованого на вирішення конкретної проблеми або оновлення шкільного життя.

2. Кандидати у депутати шкільного парламенту мають:

- запропонувати програму роботи свого (у якій балотуються) парламентського комітету на рік.

- Скласти проект шкільного закону, спрямованого на забезпечення роботи даного комітету.

На загальних зборах усі програми презентуються та захищаються.

Дебати між президентами, які дозволяють виявити сильні та слабкі сторони президентських програм. Усі кандидати у президенти збираються за круглим столом. По черзі представляють свою програму у тезах та відповідають на запитання інших кандидатів у президенти. Кожен кандидат має право поставити лише одне запитання кожному зі своїх суперників (якщо він не має питання, за нього може поставити запитання будь-який із членів його команди).

Прес-конференція із кандидатами у депутати шкільного парламенту. Питання повинні стосуватися роботи конкретногокомітету, до якого він балотується. До кожного кандидата трохи більше 3-х питань.

Вибори відбуваються за мажоритарною системою під час таємного голосування. Переможцем вважається кандидат, який набрав більшість голосів.

- якщо двоє чи більше кандидатів набирають однакову кількість голосів, то між ними проводиться другий тур виборів.

- у разі, якщо будь-який комітет не отримає жодного голосу, він автоматично ліквідується зі складу парламенту.

Функції шкільного парламенту.

Організація діяльності ДО «Кедр», створення комітетів та розмежування їх повноважень.

1.Комітет «Культури та дозвілля» (функції: відродження та збереження шкільних традицій).

2.Комітет «Охорона здоров'я та спорту» (функції: фізичний розвиток дітей, що зміцнює здоров'я).

3.Комітет «Освіти та науки» (функції: підвищення успішності учнів).

4.Комітет «Прес-центр»»

5.Комітет «Праці та турботи» (функції: допомога самотнім людям).

Після виборів на перших зборах члени шкільного парламенту на чолі з президентом складають план роботи. Самі вирішують, які заходи вони хотіли б організувати, призначають відповідальних. Ось наприклад: хлопці вирішили провести спортивне свято. За спортивні змагання призначили відповідальних: комітет «Охорона здоров'я та спорту». А за формування спортивних команд, групи підтримки – відповідав комітет «Культури та дозвілля».

Сучасне учнівське самоврядування у школі схоже систему управління країною. Шкільне самоврядування надає можливість кожному учневі чесної конкурентної боротьби за лідерство втілити свої ідеї.

Відгуків про роботу шкільного парламенту багато, один із них:

,голова батьківського комітету:

План роботи парламенту

дитячої організації «КЕДР»

МКОУ «Вертикоська ЗОШ»