Особливості поведінки людини, що заважають дресирувати собаку

Існують класичні регулярні помилки, які роблять дресирувальники. Причому, якщо інструктор вказує на цю помилку, дресирувальник або пропускає це повз вуха, або каже, що все зрозумів і відразу знову повторює її. Це можливо тільки в тому випадку, якщо у людини до початку заняття дресируванням собаки вже є певні стереотипи, які ускладнюють правильні дії. У психології та фізиці є поняття інтерференція. Цим поняттям позначають деякий конфлікт між операціями та діями, який знижує або зводить нанівець результат дій. Більш конкретне значення цього поняття в теоріях навчання та пам'яті – конфлікт між старою та новою інформацією, у якому нову інформацію важко засвоїти через попередній досвід. В іншому значенні це поняття означає ситуацію, коли на один стимул є дві несумісні реакції. Основні помилки дресирувальників дуже схожі. Тому цілком природно припустити, що вони мають одні й самі причини, однакові більшість людей.

Якщо ідея вірна і є деякі камені спотикання, або, інакше кажучи, точки опору при навчанні людини дресирування собак, корисно їх виявити, позначити і бути готовим до появи. Майже ніде, у жодній літературі ця тема не розкривається. А тим часом це дуже цікаво і має практичне значення. Недарма перший інсайт, який відвідує дресирувальника, виражається фразою: Виявляється це мене треба вчити, а не собаку. Собака розумніший за мене» Далі, я спробую абсолютно безсистемно, виходячи зі свого досвіду, описати можливі причини помилок дресирувальника, які залежать не від його індивідуальності, а властиві йому як будь-якій людині.

Перше що напрошується для такого опису, це помилкові переконання та уявлення про собак та їхнавчанні.

Список стандартних помилок

Розум, це головна характеристика, що визначає поведінку людини чи собаки

Будь-який живий організм, це цілісна система, функціонування якої визначається безліччю зовнішніх та внутрішніх факторів. Є багато способів опису структури цієї системи та її динаміки. Наприклад, структура особистості людини, прийнята за одну з можливих у вітчизняній психології.

спрямованість особистості
потребностно-мотиваційна сфера
здібності
характер
темперамент

Розум є однією із здібностей людини, і не більше. Дуже велике значення для оцінки людини має її спрямованість, здатність до вольового регулювання поведінки, характер і темперамент. Все те саме можна сказати і про собаку, за винятком хіба, що здатності до вольової регуляції.

Собака спочатку здатна навчатися за допомогою словесної інструкції від свого господаря

Сприйняття навчання та дресирування, як однорідного процесу, а не як послідовну систему

Коли власники собак приходять на майданчик, багато хто з них поводиться так, ніби вони думають, що половина справи вже зроблена. Вони займаються з собакою і цього вже достатньо для її послуху. Однак, сам факт заняття з собакою, на дресирувальних майданчиках або вдома, не веде до бажаного результату. Процес навчання собаки має свій алгоритм, систему та послідовні етапи, проскакування яких потім заважає рухатися вперед. Будь-яка система має кілька рівнів. Нижчий рівень є ресурсом для вищого рівня та проблеми з базовим ресурсом не дозволяють реалізовувати задуми та досягати цілей на найвищому рівні. Якщо комп'ютер знеструмлений, то друкувати текст на ньому неможливо. Якщо собака не маєпервинних навичок, малоефективно навчати її навичкам складним. Наприклад, у собаки немає довіри до людини і впевненості в собі, вона не здатна концентруватися, а її бідну тягають на повідку сподіваючись, що вона навчиться навику ходіння поряд за командою дресирувальника. Так само, як є готовність чи не готовність дитини до навчання у школі, є готовність чи не готовність собаки до навчання взагалі та конкретних навичок зокрема. Тому дресирувальнику важливо вміти сприймати навчання собаки як динамічний процес і бути готовим напрацьовувати ресурс, перш ніж переходити далі до наступного етапу. Однак важливо вчасно переходити на наступний рівень, а не тупцювати на місці, коли в цьому немає потреби. Все це можливо, якщо дресирувальник розуміє загальний зміст своєї роботи.

У психології поняття розум не використовується, а замінюється поняттям інтелект та поняттям когнітивні здібності. Про це я й пишу, що розум це одна із здібностей людини, одна з багатьох. Тобто на рівень нижче ■ спрямованість особистості ■ потребностно-мотиваційна сфера ■ здібності ■ характер ■ темперамент Це одна з можливих схем структури особистості людини. Одна з тих, що використовуються в психології. Наведена мною як приклад, як ілюстрація місця розуму в факторах, що визначають поведінку і собаки і людини.

Під розумом я розумію те, що розуміє будь-яка проста людина така ж, як я чи ви. Коли людина говорить або сподівається на те, що її собака розумна і розуміє її пояснення їй, то вона не замислюється про дефініції, вона просто використовує слово. І я зовсім не вважаю розумним упиратися і сперечатися про те, що таке розум. Ще раз повторю, у статті я намагаюся позначити причини, що заважають дресирувальнику швидко освоювати навик дресирування собак. Ці причини, як меніпредставляється можна систематизувати в такий спосіб. 1.Помилки сприйняття. Незнання, на що звертати увагу. 2.Помилкове тлумачення того, що робить собака і що з нею взагалі відбувається. 3.Неправильне ухвалення рішення як вчинити в конкретній ситуації. 4. Погана координація рухів при реалізації рішення. 5. Психоемоційний стан дресирувальника. 6. Мотивація та вольові якості дресирувальника. Те, що описано в цій статті, відноситься до другого пункту. Помилкове тлумачення дресирувальником того, що робить собака і що з нею відбувається.

Помилкове переконання, що «Розум, це головна характеристика, що визначає поведінку людини чи собаки», я став розглядати насамперед, тому що після закінчення першого заняття власники дуже часто наполегливо запитують: «Скажіть мій собака розумний? Її легко дресируватиме?» А для мене це багато в чому безглузде питання, тому що я все це розглядаю в іншій системі координат. Для мене важливими є мотивація, концентрація, активність, впевненість, довіра людині тощо. З повагою, Олексію.

Так, дякую, я зрозумів, я не уважно читав текст. Часто на екрані погляд вихоплює виділений фрагмент, і це призводить до неправильного тлумачення. Внесу зміни до розмітки, щоб інші не потрапили на цьому ж.

Насправді у собаки теж є вольова регуляція. Особи однієї зграї можуть здійснювати самопожертви на користь цієї зграї. Взагалі поняття волі завжди з конфліктом мотивів, коли відбувається придушення одного мотив на користь іншого. Якщо собака цілеспрямовано гидить у будинку, щоб привернути увагу господаря, хоча він і знає, що при цьому йому дістанеться, це типовий приклад вольової поведінки.

Так, собака і людина різні істоти і вдресирування потрібен особливий підхід.

Спірне питання, чи може мотивація дещо відрізнятися, але основні підходи та методи зберігаються.