Освітня програма додаткової освіти дітей «Музичний театр «Домісолька»
Олена КалмиковаОсвітня програма додаткової освіти дітей «Музичний театр Домісолька»
Веде по життюмузика !
Так, так, звичайно, музика!
Найпрекраснішамузика !
Звичайні сім нот.
Додаткова освітня програма«Музичний театр »(«Домисолька ») відноситься допрограм > художньо-естетичної спрямованості, оскільки спрямовано розвиток загальної та естетичної культури учнів, художніх здібностей і нахилів, носить яскраво виражений креативний характер, передбачаючи можливість творчого самовираження, творчої імпровізації.
Коротка характеристика навчальногокурсу:
Програма розроблена відповідно до вимог вікової психологіїдітей, з урахуванням їх індивідуальних особливостей та здібностей, відповідно додокументу: «Про зразкові вимоги допрограм додаткової освіти детей » [18]. Розрахованапрограма на дітей молодшого шкільного віку(7-8 років).
Метапрограми – формування музичної та моральної культури дитини як частини духовної культури особистості.
Виховні: виховувати інтерес дотеатрального мистецтва ; виховання основ глядацької культури учнів та розвиток навичоктеатрально -виконавчої діяльності; бажання займатися та брати участь утеатральних постановках ; удосконалювати навички колективної творчої роботи; відповідально та шанобливо ставитися до спільної роботи над виставою, виявляючи контактність, доброзичливість, взаємовиручку, ввічливість щодо виховувати доброзичливість та контактність у відносинах з однолітками.
Розвиваючі: розвинути рухову, емоційну,подібну, словесно-логічну пам'ять, увагу, творче мислення та творчууяву(здатність до пластичної імпровізації). Розвивати співочий голос та правильне дихання; розвивати пластичну виразність (ритмічність, пластичність, швидкість реакції, координацію руху). Створення умов для виховання та творчої самореалізації розкутої, товариської дитини, що володіє своїм тілом і словом, що чує та розуміє партнера у взаємодії. Удосконалення ігрових навичок та творчої самостійностідітей через постановку музичних спектаклів.
Освітні : знайомство з історією та розвиткоммузичного театрального мистецтва : розвиток пізнавальних інтересів через розширення уявлень про видимузичного театрального мистецтва ; накопичення знань промузичний театр ; сформувати вміння та навички в галузі музикальної грамоти; організуватимузично-театральну діяльність, що включає - акторську майстерність, сценічну мову, вокально-хорову роботу, заняття танцем; сформувати вміння та навички в галузі організації та проведеннятеатрально -видовищного заходу.
Оздоровчі: зміцнювати та підтримувати здоров'ядітей через оздоровчу функцію творчості.
•Програма дозволяє доставити дітям радість від спілкування змузичним мистецтвом, умузичному виставі реалізовувати потреби грати, рухатися, вигадувати, вчитися відчувати, реалізовувати свою індивідуальність, бути затребуваними і почутими.
•Програма дає можливість дітям перетворитися з учнів на режисера, актора, глядача, повірити у своїсили, подолати сором'язливість і навпаки надмірну активність.
Принципи побудовипрограми
• Принцип послідовності(від простого до складного);
• Принцип активної діяльності учнів;
• Принцип гуманістичної спрямованості;
• Принцип інтеграції (музики, слова, хореографії, сценічного дійства,образотворчого мистецтва ).
Авторпрограми спирається у своїй роботі на наступнімузично -педагогічніпринципи:
• 1.Музичний супровід вокальних номерів, танців та спектаклів у репетиційному періоді та під час виступів має бути«живим», тобто не допускається використання мінусових та плюсових фонограм(крім спеціальних звукових ефектів). Оскільки записана фонограма не дає творчої свободи виконання та затискає молодого артиста у жорсткі часові межі.
• 3.Музичне навчання в основному курсіпрограми слід здійснювати засобами альтернативних неписьмових систем нотації, що дозволяє активно розвивати всі види пам'яті та її обсяг.
• 4.Музичний, віршований татеатрально -сценічний репертуар не повинен бути завищеним і заниженим, а строго відповідати віку та психофізичного розвиткудітей.
Термін реалізаціїпрограми : 1 рік.
Види діяльності під час занять.
Форми організації діяльності(відповідно до завдань заняття та характеру репетицій)
• Індивідуальна форма(робота над партіями);
• Групова форма(робота в ансамблі);
• Колективна форма(робота над хоровими номерами);
• Покази вистав(на шкільних святах, фестивалі).
Режим занять Заняття проводяться 2рази на тиждень(у другій половині дня)тривалістю 2 години. Після кожної години – перерва для відпочинку та провітрювання приміщення – 15 хв.
Кількість учнів – 28 осіб.
Вік учнів – 7-8 років.
Принцип формування груп.
Група формується здітей, які досягли семирічного віку і надійшли на навчання до молодшоїзагальноосвітньої школи, незалежно від наявностімузичних здібностей. Визначальним чинником є активне бажання дитини та письмову заяву батьків.
Всі діти проходять прослуховування, де визначається іфіксується:музичний слух, вокальні дані, почуття ритму, пам'ять та увага, що є початковою діагностикою рівня розвитку здібностей дитини.
Програма містить такірозділи:
–Театральне мистецтво (основи акторської майстерності, основи сценічного мовлення, основи сценічного руху);
–Музичне мистецтво (ансамблеве та сольне вокальне виконавство, хоровий спів, основи танцю);
- розминка(вправи, етюди з сценічної мови, міміки, пантоміміки та ін.)- 15 хв.,
- творчі завдання(на задану тему)– 10 хв.,
- дихальна гімнастика – 5 хв.
- співання – 5 хв,
- репетиції за планом – 1 година 10 хв.
Виходячи із завдань заняття, час на репетиції індивідуальні та групові може збільшуватися.
До кінця першого року занять ребёнок:
що такетеатр ;
чим відрізняєтьсятеатр від інших видів мистецтв
з чого зародивсятеатр
які видитеатрів існують
хто створюєтеатральні полотна(вистави)
про елементарні технічнізасобах сцени
про оформлення сцени
про норми поведінки на сцені та в залі для глядачів
спрямовувати свою фантазію по заданому руслу
образно мислити
відчувати себе у сценічному просторі
спілкування з партнером
елементарної акторської майстерності
подібного сприйняття навколишнього світу
адекватного таподібного реагування на зовнішні подразники
Критерії оцінкидітей
• Володіють особливостями вільно і розкуто триматися під час виступів перед дорослими та однолітками.
• Діти із захопленням імпровізують твори засобами міміки, пантоміми, виразних рухів та інтонації(при передачі характерних особливостей різних персонажів тощо)
• Розрізняють настрій, переживання, емоційний стан персонажів.
• Діти – розкуті, які мають запас рухів. Мають емоційну чуйність на музику, добре орієнтуються в просторі.
• Міцне запам'ятовування тексту.
• Інтенсивний мовний розвиток.
• Вміння самостійно відіграти свою роль.
Оцінка рівня навчання
Освітня програма додаткової освіти з театралізованої діяльності «Теремок» Розглянуто на педраді, затверджено наказом протокол завідувачки МБДОУ №1 від «» 2015р. № від «» 2015р. № Є. М. Чижова Державне бюджетне.
Освітня програма додаткової освіти «Чарівне тісто» (у середній групі) Пояснювальна записка Спрямованість даної додаткової програми: вчити передавати образну виразність предметів, що зображаються.
Програма додаткової освіти з формування навичок безпечної поведінки для дітей 4–5 років «Бережись бід, поки їх немає»Безпека дитини – головне, про що переживають батьки. Малюк за своїми фізіологічними.
Програма додаткової освіти дітей з навчання конструювання та ручної праці 1.1. Пояснювальна записка Термін «конструювання» (від латинського слова CONSTRUERE) означає приведення до певного взаємоположення.
Програма додаткової освіти дітей у ДНЗ «Чарівний світ ліплення» Зміст I. Пояснювальна записка 2 II. Навчально-тематичне планування 4 III. Зміст додаткової освітньої програми.
Програма додаткової освіти дітей віком 5–6 років «Пластилінове диво» Пояснювальна записка Творчість – одна із змістовних форм психічної активності дітей, яку можна розглядати як універсальну.
Програма додаткової освіти «Оригамі» для дітей 5–6 років (термін реалізації 1 рік) ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Всі діти вміють складати з паперу кораблики, пілотки, літачки. Але із звичайного паперового.
Програма додаткової освіти «Пластилінова казка» для дітей 5–7 із ЗПР Програма додаткової освіти «Пластилінова казка» орієнтована на всебічний розвиток дитини, яка має затримку.
Програма додаткової освіти з розвитку емоційної сфери дітей «Я і мій світ» 1. Актуальність програми Не кожна доросла людина здатна розібратися у всій гамі своїх переживань, а для дитини це завдання є.