Пісок та глина
юлія запрягаєва«Пісок і глина — наші помічники». Конспект заняття з експериментування у старшій групі.
Тема:Пісок та глина - наші помічники.
Цілі: 1. Дати уявлення про властивості піску таглини.
2. Формувати вміння робити найпростіші умовиводи, доводити свою правоту; поняття про те, щопісок і глина корисні копалини.
3. Виховувати допитливість.
4. активізація словника: сипкий, тверда.
Матеріал:пісок і глина, стеки, зошитові листи,пісочний годинник, паперові трубочки, олівці, лупи, баночка, гумова трубочка, ілюстрація "пустеля"
Хід заняття:
Вихованець: ми прийшли до лабораторії, де на нас чекають нові та цікаві відкриття. Проходьте сідайте за столи.(лунає сумний голос)
Лісовичок: А про мене ви забули? А я поспішав до вас.
вихователь: Хлопці хто це може бути(відповіді дітей)
Лісовичок: Та це ядідок - лісовичок. Я давно спостерігаю за вами, як ви займаєтеся цікаво, як багато відкриттів ви робите. Ішов я до вас у гості та знайшов 2 мішечки, а що в них не знаю.Допоможіть мені розібратися.
Вихованець: Хлопці,допоможемо старичку - лісовичку ? Давай лісовичок свої мішечки. Діти, подивіться, що це? Як ви думаєте(відповіді дітей)Молодці! Сідай лісовичок з нами поруч, а хлопці тобі розкажуть, що таке пісок і глина.
Діти, що можна робити з піском?(відповіді дітей)
Давайте перевіримо, чи це так.
Візьмітьпісок в руки і обережно насипайте його на папір. Легкосипетьсяпісок ? Що можна сказати пропісок ? який він?(він сипкий)
А тепер візьмітьглину і спробуйте насипати її на папір.
Що робити?(насипатипісок )
Як ви вважаєте, чи можепісок допомогти нам визначити скільки часу минуло?(відповіді дітей)
що в мене в руках, хто знає(пісочний годинник )Колипісок з однієї ємності пересипається в іншу, пройде 1 хвилина.(Демонструю)
А в цьому годинникупісок пересипається за 5 хвилин.
Як ви вважаєте, чи можна зробитиглиняний годинник ? Чому не можна?
Давайте зробимо висновок:ПІСОК СИПУЧИЙ, АГЛИНА НІ.
Лісовичок ти запам'ятав ці властивості піску і глини.
Лісовичок: Як цікаво! Які молодці хлопці!
Вихованець: Хлопці, продовжимонаші відкриття.
Візьміть паличку і спробуйте встромити її в склянку з піском. Що сталося? Чому? (Паличка піщинки легко розштовхує, тому що вони не тримаються один за одного)
А тепер теж саме зробимо з глиною . Що станеться, як ви думаєте(глина тверда, паличка в неї не встромити, важко)Давайте виконаємо модель піску іглини. (Діти встають. 1група дітей-пісок встають з відстанню між один одним; 2група - глина,діти встають щільно один до одного)
Зробимо висновок: повторимо його длястаричка - лісовичка. Запам'ятав. Дивись уважно та слухай.
А тепер візьмемо паперові трубочки, вкладіть в них олівці, засипайте піском так, щоб кінці трубочки виступали назовні. Ось так.(показ вихователя)
Як ви думаєте, що станеться з паперовою трубочкою, якщо ми витягнемо олівець (відповіді)дітей)
А ти, лісовичку як думаєш?
Давайте перевіримо, хто ж має рацію. Вона пом'ялася? Чому не пом'ялася.Висновок: Пісчинки утворюють запобіжні склепіння. Ось чому комахи, що потрапили впісок, вибираються цілими і неушкодженими.
(Показ ілюстрації "Пустеля")
Подивіться хлопці на ілюстрацію. Що на ній зображено? Що ви знаєте про пустелю(РОЗПОВІДІ ДІТЕЙ)
У пустелі не буває зими, там дуже спекотно. Мало води, майже нема рослинності. Комахи, щоб урятуватися від спеки, зариваються глибоко в пісок, а коли настає ніч виповзають. Коли в нас піднімається вітер, починається завірюха або хуртовина. А у пустелі вітер піднімає велику кількість піску і починається піщана буря.(Словарна робота)Хочете влаштувати піщану бурю в трилітровій банці?
Банку потрібно покласти на бік, всередину насипати пісок і глину, закрити кришкою, в яку вставлена гумова трубочка. Через неї з силою вдаємо в банку повітря. Усередині створюється вітер.
Що відбувається з піщинками? Чому?
А зі шматочкамиглини ? Чому?
ВИСНОВОК: піщинки маленькі, легені не прилипають один до одного, тому легко здуваються. А шматочки глини здуваються важче, бо вони важкі.
Лісовичок: Хлопці, щось я не запам'ятав, чому при сильному вітрі незручно грати з піском. Що можна зробити з піском, щоб можна було грати з ним за сильного вітру?(Змочити водою)
Перевіряємо прохідність води через глину і пісок.
ВИСНОВОК:глина воду не пропускає, апісок пропускає, при цьому він стає важким і ліпиться.
Давайте побудуємо модель піску іглини в сирому стані.(Обидвігрупи дітей стають щільно один до одногодругові)
ПІДСУМОКЗаняття Давайте повторимо всі властивості піску таглини.
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з освітньої галузі «Пізнання», для дітей середньої групи Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з освітньої галузі «Пізнання» у групі загальнорозвиваючої спрямованості.
