План – конспект НОД Тема тижня «Я виросту здоровим «Людина, частини тіла»
Дідусь (Нанесення пластиліну на поверхню)
Взаємодоповнення освітніх областей:«Художньо – естетичний розвиток»,«Пізнавальний розвиток»,«Мовний розвиток»,«Фізичний розвиток»,«Соціально-комунікативний розвиток».
Завдання:
«Художньо-естетичний розвиток»
- Продовжувати вчити дітей наносити пластилін на задану поверхню; доводити виріб до потрібного образу за допомогою ниток та пластиліну.
«Пізнавальний розвиток»
- Закріплювати знання хлопців про частини обличчя та тіла.
«Мовленнєвий розвиток»
- розвивати розширювати та активізувати словниковий запас дітей;
- продовжувати допомагати дітям спілкуватися зі знайомими дорослими, однолітками.
розвивати діалогічну форму мови;
- навчати вмінню вести діалог з педагогом: слухати та розуміти задане питання, зрозуміло відповідати на нього.
- залучати дітей до розмови під час розгляду предметів, картинок, ілюстрацій.
«Фізичний розвиток»
- розвивати активність та творчість дітей у процесі рухової діяльності;
- виховувати в дітей віком вміння узгоджувати руху з текстом.
«Соціально-комунікативний розвиток»
- виховувати емоційну чуйність;
- формувати вміння дотримуватися правил гри з предметами (не брати пластилін у рот)
Демонстраційний матеріал. Книжки з українськими народними казками, у яких беруть участь дід та бабця.
Роздатковий матеріал. Вирізаний із картону овал; пластилін білого, чорного, червоного кольорів;білі та сірі нитки (довжиною 2-3 см для діда та довжиною 5-6 см для бабки), дощечка-підкладка.
Методи та прийоми (методика Колдіна Д. Н.«Ліплення з дітьми 3-4 років» )
- практичні та ігрові: пальчикова гра, фізхвилинка, дидактична гра, рухлива гра.
- наочні: демонстрація – показ предметів.
- словесні: розмова, пояснення.
Дитяча діяльність Форми та методи організації спільної діяльності
(Методика Колдіна Д.Н. Ліплення з дітьми 3-4 років)):
Двигуна Ранкова гімнастика, рухливі ігри, народні рухливі ігри, ігрові вправи, рухові паузи, спортивні пробіжки, змагання та свята, естафети, фізхвилинки, освітня діяльність у спортзалі на повітрі.
Ігрова Ігрові ситуації, ігри з правилами (дидактичні, рухливі, народні), творчі ігри (сюжетні, сюжетно-рольові, театралізовані, конструктивні).
Пізнавально-дослідницька Спостереження, екскурсії, вирішення проблемних ситуацій, експериментування, колекціонування, моделювання, пізнавально-дослідницькі проекти.
Комунікативна Бесіди, мовні ситуації, складання оповідань та казок, творчі перекази, складання та відгадування загадок, словесні ігри, настільно-друковані ігри з правилами, сюжетні ігри, ситуативні розмови, мовні тренінги, питання.
Музична Слухання, виконання, гра на дитячих музичних інструментах, ритміка та танці, музичні імпровізації, музично-дидактичні ігри, рухливі ігри з музичним супроводом, інсценування, драматизації, освітня діяльність у музичній залі
Аплікація, малювання, ліплення, творчі проекти, діяльність в ізостудії, майстерні з виготовлення предметів дитячоготворчості
(художньої літератури та фольклору) Розповідання, читання, обговорення, розучування, інсценування творів, ігри-драматизації, театралізовані ігри, різні види театру (тіньовий, бібабо, пальчиковий, ін.).
Конструювання Виготовлення макетів, конструктивні ігри, моделювання
Елементарна побутова праця
(у приміщенні та на вулиці)
- самообслуговування Доручення (індивідуальні та підгрупові), чергування, практико-орієнтовані індивідуальні та колективні проекти, спільні (колективні) дії, чергування, завдання, реалізація проекту.