План-конспект відкритого уроку на тему У світі казки чарівної
Мета.Поглибити знання учнів про казку як вид усної народної творчості, вчити визначати головну думку казки. Виховувати інтерес до народної творчості, збагачувати словниковий запас.
Місце проведення: клас.
Обладнання: книги, малюнки, запис пісні, текст казки «Скатертина-самобранка».
І. Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
1) Робота з виставкою книг.
– Які книги сподобалися на виставці Чому?
– Які з них уже читали?
- Яким словом можна назвати твори, які містять ці книги? (Казки.)
Розгляд малюнків. Діти мають вгадати, до якої казки малюнок?
Слухання запису пісні «Розкажи мені казку. »
ІІІ. Оголошення теми та мети уроку.
- Сьогодні на вас чекає чарівний світ казки.
– Як казка прийшла до нас? (Розповідали бабусі, дідусі, батьки, з телеекрану, зі сцени.)
- Казки про кого чи про що запам'яталося найбільше?
- Казка – давній та мудрий порадник. Це вона дає перше уявлення про добро і зло, правду та брехню, чесність, справедливість.
Казка народилася у давнину. Дитинство невіддільне від неї. Згадайте, як ви слухали, затамувавши подих, про курочку Рябу, котика і півня, колобка, хитру лисичку.
- Чим казка відрізняється від оповідання? В оповіданні описуються події, які могли бути насправді у житті. А в казці розповідається часто про фантастичні явища, події. У казках говорять тварини, рослини, різноманітні предмети. Існують дійові особи, яких немає насправді.
ІV. Читання та обговорення казок.
- Які казки ви прочитали?
- Чому дід та баба не хотіли горщик мити?
- Як вони вирішили, хто його митиме?
- Як вони налякали сусідів?
-І хто ж митиме горщик?
– За кого з героїв казки ви переживали?
Робота з кросвордами.
5 Читання та обговорення казок.
(Звучить фонограма «Лірична українська мелодія.»)
Ця скатертина знаменита
Тим, що годує всіх досхочу,
Що сама собою вона
Смачних страв повна.
З українських народних казок
Розмова щодо змісту казки.
- Про кого розповідається у казці?
- Що вміла робити скатертину?
– Що знайшли брати на вершині гори?
- Хто не взяв коштовностей?
- Як молодшому братові дісталася скатертина?
- За що віддячили старі юнакові, подарувавши чарівний ранець та ріг?
- Як старі люди врятували молодшого брата?
Читання казки учнями («ланцюжком»).
- Прочитати зачин казки.
- Прочитати слова баби, старого, царя, братів.
VІ. Перевір себе: чи є у казці такі пропозиції?
«… Жили були 4 брати. »
«Якщо так, то не буду їсти я ці яйця…»
"Програло військо юнака ..."
«Що ж, час нам йти звідси…»
- Чому вчить казка?
- Хто із героїв казки вам сподобався?
– Що вам сподобалося на уроці?
- Про що розповісте вдома батькам?
план-конспект-відкритого-урока-по-теме-в-мірі-сказкі-волшебної/