План-конспект заняття з малювання (старша група) на тему Конспект НОД у старшій групі – quot;
Заняття входить до блоку вивчення народних промислів.
| konsp_naryadnyy_indyuk.docx | 27.29 КБ |
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа №106 – дитячий садок загальнорозвиваючого виду
Конспект НОД для старшої групи
з освітньої галузі «Художня творчість»
«Димківські іграшки. Ошатний індик»
вихователем Гоцької О.В.
Тема НОД: «Димківські іграшки. Ошатний індик»
Вікова група: старша (5-6 років)
Інтеграція освітніх областей: художня творчість, читання художньої літератури, соціалізація, комунікація, музика, здоров'я, фізична культура.
Види діяльності: ігрова, комунікативна, музично-художня, продуктивна.
Мета: продовжувати знайомити дітей із народними димківськими іграшками, виховувати естетичне ставлення до предметів народних промислів.
- закріпити у дітей знання про основні засоби виразності димківської іграшки: яскравість, ошатність кольору, декоративність, різноманітність елементів розпису;
- вчити дітей самостійно обирати прийоми та елементи розпису, поєднання кольорів, передавати своє ставлення до малюнка.
- закріпити навички малювання елементів димківського розпису при оздобленні заданої форми;
- удосконалювати мову як спілкування;
- збагачувати музичні враження дітей, викликати яскравий емоційний відгук при сприйнятті української народної музики.
- продовжувати розвивати інтерес дітей до образотворчої діяльності, української мистецької культури;
-сприяти формуванню цілісної картини світу та розширенню кругозору;
- розвивати музично-художню діяльність, уяву, фантазію;
- розвивати навички спілкування з дорослими та однолітками.
- виховувати у дітей шанобливе ставлення до праці народних майстрів, гордість за майстерність українського народу;
- виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих.
Попередня робота: ознайомлення дітей з українськими народними промислами в освітньому процесі у ДНЗ; проведення дидактичних ігор із закріплення знань про українські народні промисли, екскурсія до музею.
Словникова робота: великак, стародавній, важливо розпустити, пихатий, гордовитий.
Обладнання: комп'ютерна презентація, фонограми із записами української народної музики, димківські іграшки, лялька – рукавичка «Маша», силуети індика (з паперу), матеріали для продуктивної діяльності (кісті кількох розмірів, гуаш, серветки).
ТСО: CD-плеєр, мультимедійний проектор.
- Відкритий вхід у діяльність.
На столах заздалегідь підготовлені матеріали для дітей.
Діти входять до гурту під звуки української народної музики,
їх зустрічає вихователь з одягненою на руку лялькою Машею.
Вихователь: Здрастуйте, гості дорогі. Милості просимо до нас!
Мене звуть Машенька. А мешкаю я в селі великому. Як гарно – то в нас узимку!
Їли сплять у гасцінца
Сплять дерева, спить річка,
М'яко падає сніжок,
В'ється блакитний димок.
Дим йде з труб стовпом,
Точно в серпанку все кругом.
У нас люблять пісні, танці,
У селі народжуються й диво – казки.
Вечори взимку довгі
І ліплять там із глини
Усі іграшки не прості,
А чарівно – розписні.
Білі, як берізки,
Кружочки, клітини, смужки –
Здавалося б, простий візерунок,
Але відвести не в змозі погляд!
І пішла про Димку слава,
Заслуживши цього права.
Ось і вам я приготувала подарунки – наші чудові іграшки.
Барині та мужики,
Яскраво всі вбрані,
Люблять їх і старі, і молоді,
Кожен тим іграшкам радий!
Машенька ставить кошик на стіл, на екрані проектується кошик, з якого з'являються іграшки.
Кожна іграшка показується дітям на слайді та супроводжується невеликими приказками.
Іграшки – пані та кавалери
Наші руки крендельком, Ми - розписні іграшки,
Щоки, мов яблука, Реготухи вятські,
З нами здавна знайомий Щеголихи слобідські,
Весь народ на ярмарку. Кумушки посадкі.
Всіх на світі кращі,
А гусари – пустощі
Коні глиняні мчать
На підставках, що сил!
І за хвіст не втриматись,
Якщо гриву прогав!
На вигляд, пташка - невелика.
Тільки пташка не пурхає –
У небеса не відлітає.
Вятка здригнулася від свисту,
Всякий свисток до губ притис.
І пішла базаром казка –
Народився у веселу годину
Вятське свято – «Свістопляс».
І ошатні, і нові:
Ведмідь з гармошкою,
Козел – золоті ріжки
Та лялечка в сережках.
Строкаті, яскраві, славні подарунки!
Вихователь: Ну як, хлопці, сподобалися вам мої подарунки? (Діти відповідають). Ой, загралася я тут із вами. А мені ще по господарству впоратися треба. Залишайтесь, гості дорогі. А мені час!
Вихователь: Чудові іграшки! А знаєте, діти, коли димківська іграшка тільки з'явилася, то кожен візерунок,який майстер носив на поверхню іграшки мав своє значення. Коло та хрест – це символи сонця. Зигзагоподібна лінія або візерунок, що складається з ромбів, зображують засіяне поле. Хвилясті лінії символізують потоки води. Малюючи ці візерунки, стародавній художник думав про те, що невигадлива іграшка має принести своєму володарю добробут, гарний урожай, тепле не посушливе літо. Ми ж зараз, розглядаючи іграшку, зовсім не думаємо про це. Ми просто милуємось її красою.
- Назвіть кольори фарб. (Відповіді дітей: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, рожевий).
- Який настрій створюють димківські іграшки? (Веселий, святковий, радісний настрій).
- А яке ж свято без веселощів та гри! Запрошую всіх погратись.
Проводиться динамічна пауза «Кіньки»
Гей, конячки, все за мною! Рухаються підскоками по колу, витягнувши Поспішаємо на водопій. одну руку вперед, іншу - піднявши вгору.
Ось річка, широка і глибока, Зупиняються, плавно розводячи руки в Не дістанеш ти до дна. сторони і нахиляючись уперед.
А водиця смачна! Пийте! Підносять долоні складені човником до
Гарна водиця! особі.
Постукаємо копитцем! Притоптують ногою, витягнувши
Гей, конячки, все за мною! одну руку вперед, іншу - піднявши вгору.
Поскакали додому! Рухаються по колу.
3.Пояснення нового або розширення наявних знань.
Вихователь: Скажіть, будь ласка, як називається установа, де зберігаються цінні предмети культурної спадщини. (Відповіді дітей).
Правильно це музей. По всій країні створено безліч музеїв народної іграшки, де можна побачити різні іграшки, виготовлені руками народних умільців. Є такий і у нашому місті. Розташований він біля Тульського кремля.Тут представлені народні іграшки.
4. Мотивація на діяльність.
- А зараз я пропоную вам трохи подумати.
Дидактична гра «Вибери іграшку»
(із запропонованих іграшок вибрати димківську та обґрунтувати свій вибір)
– Перед вами кілька народних іграшок. Знайдіть та назвіть серед них димківську. (Діти називають іграшку – димківського індика). Як називається іграшка? Як ви визначили? Що вам допомогло?
Послухайте вірш про цю іграшку:
Ось індик ошатний, Весь такий він ладний, У великого індика Всі розписані боки. Всіх нарядом здивував, Крила важливо розпустив. Погляньте, пишний хвіст У нього зовсім не простий, Точно сонячна квітка. А високий гребінець, Краскою яскравою горя, Як корона у царя. Індик казково гарний, Він пихатий, гордовитий. Дивиться зверхньо навколо, Птах важливий - індик.
Вихователь: Хлопці, а ви бажаєте стати димківськими майстрами? (Так).
Діти розпочинають роботу.
Приглушено звучить музика – українська народна музика.
На екрані картинка димківського індика.
Вихователь стежить за поставою дітей під час роботи. За потреби поправляє посадку дітей.
По закінченні роботи, поки малюнки сохнуть, проводиться
«Сонце, парканчик, камінчик»
(за аналогією – «Кулачок, ребро, долоня»).
Вихователь у довільному порядку вимовляє слова «сонце», «огорожі», «камінці». Діти руками показують «сонце» – долоні з розчепіреними пальцями, «огорож» – пальці разом, «камінчики» – пальці стиснуті в кулачки. Спочатку гра проводиться повільно, потім із поступовим збільшенням темпу.
6. Вихід із діяльності.
Роботи вивішуються на дошку.
Вихователь: Хлопці, подивіться на своїх ошатнихіндиків. Які вони гарні. А вам подобається ваша робота? Який індик вам найбільше сподобався? Розкажіть чому? Діти називають роботу, що сподобалася, і обґрунтовують свій вибір.
Критерії для оцінки:
- Відповідність колірній гамі;
- Молодці, хлопці! Хто працював від душі – веселись тепер, танцюй!
Звучить українська народна мелодія «Бариня».
Бажаючі діти веселяться під музику.
- Скоролупова О.А. «Знайомство дітей дошкільного віку з українським декоративно – прикладним мистецтвом» М. «Скрипторій 2000» 2003р.
- Солом'єннікова О.А. «Радість творчості. Ознайомлення дітей 5-7 років із народним мистецтвом» друге вид. М. "Москва-Синтез" 2005р.
- Комарова Т.С. «Народне мистецтво у вихованні дітей» М., «Українська педагогічна агенція» 1997р.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Продовжувати вчити дітей робити вироби з паперу (орігамі). Удосконалювати вміння працювати з ножицями та клеєм. Розвивати дрібну моторику рук, творчу уяву. Виховувати бажання доставляти нар.
у конспекті відображені Завдання: -освітні: уточнити та систематизувати знання дітей про характерні ознаки весни (збільшується день, сильніше гріє сонце, тане сніг, з'являються комахи.
НОД з малювання у другій молодшій групі за потішкою «Огірочок, огірочок». НОД у середній групі з малювання за потішкою «Сорока, сорока» План – конспект НОД у старшій групі з малювання на т.ч.
Конспект НОД з навколишнього світу.
Завдання: Навчальні Закріпити у дітей знання про основні засоби виразності димківської іграшки: яскравість, ошатність кольору, декоративність, різноманітність елементів розпису;
Мета: формування умінь виконаннявироби за задумом шляхом виготовлення ганчіркової ляльки-пелюшки відповідно до традиційної української народної іграшки. Завдання: Навчальні: показати послідовності.