План-конспект заняття з математики (підготовча група) на тему «МАТЕМАТИЧНА ГАЛАКТИКА»,
1. Закріпити знання дітей про послідовність днів тижня;
2. Продовжувати вчити виділяти умову та питання задачі, вправляти у вирішенні завдань шляхом складання та віднімання однозначних чисел;
3. Удосконалювати знання про склад числа 7 із 2-х менших чисел;
4. Формулювати навички орієнтування на аркуші;
5. Сприяти розвитку логічного мислення, уваги, уважності;
6. Виховувати посидючість, уміння слухати.
Попередня робота:
1 . Виготовити таблицю – геометричних фігур;
2. Підготувати роздатковий матеріал;
3. Підготувати демонстраційний матеріал.
Методичні прийоми:
2. Словесні (нагадування, вказівки, питання);
3. Ігрові (сюрпризний момент);
4. Заохочення, диференційований аналіз заняття.
Демонстраційний матеріал:
1. таблиця – геометричних фігур
2 числовий будиночок (без мешканців).
3. зірки із завданнями
1. Числові віяла (по 1 на кожну дитину);
2. Прості олівці (по 1 на кожну дитину);
3. Листок паперу (по одному на кожну дитину)
4. Таблиця - геометричних фігур (по 1 на кожну дитину)
Хід заняття.
| matematicheskaya_galaktika.docx | 24.36 КБ |
МУНІЦИПАЛЬНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА
«ДИТЯЧИЙ САД № 24 «ДЖИТЛОК» м. Вольська Саратовської області
Конспект заняття з математики
у підготовчій до школи групі
1. Закріпити знання дітей про послідовність днів тижня;
2. Продовжувати вчити виділяти умову та питаннязавдання, вправляти у вирішенні завдань шляхом складання та віднімання однозначних чисел;
3. Удосконалювати знання про склад числа 7 із 2-х менших чисел;
4. Формулювати навички орієнтування на аркуші;
5. Сприяти розвитку логічного мислення, уваги, уважності;
6. Виховувати посидючість, уміння слухати.
1 . Виготовити таблицю – геометричних фігур;
2. Підготувати роздатковий матеріал;
3. Підготувати демонстраційний матеріал.
2. Словесні (нагадування, вказівки, питання);
3. Ігрові (сюрпризний момент);
4. Заохочення, диференційований аналіз заняття.
1. таблиця – геометричних фігур
2 числовий будиночок (без мешканців).
3. зірки із завданнями
1. Числові віяла (по 1 на кожну дитину);
2. Прості олівці (по 1 на кожну дитину);
3. Листок паперу (по одному на кожну дитину)
4. Таблиця - геометричних фігур (по 1 на кожну дитину)
Хід заняття Вихованець: Хлопці, до нас сьогодні прийшли гості, давайте подаруємо їм свої посмішки, вітаємо їх . Пролунає сигнал, вихователь надягає навушники. В гості…? Добре…! Дякую….! (Знімає навушники і звертається до дітей) Хлопці, ви уявляєте, нас запрошують у гості до математичної галактики. Як ви вважаєте, хто живе на планетах у математичній галактиці? (відповіді дітей). Так, хлопці, там живуть цифри, числа, геометричні фігури, завдання, приклади, знаки, годинники, загадки, завдання. І всі там щось рахують, перераховують, складають і вирішують завдання, відгадують загадки, виконують завдання. Ви згодні туди полетіти? (відповіді дітей). Для того, щоб вирушити в подорож нам потрібно швидко рахувати, думати, вирішувати завдання і япропоную пройти випробування, яке називається «Не позіхай, швидко на запитання відповідай!» Хто відповість на запитання, той одразу проходить і сідає на своє місце.
1. Який сьогодні день тижня?
2. Скільки днів у тижні?
3. Який день триває після четверга?
4. Який день іде перед середовищем?
5. Як називається п'ятий день тижня?
6. Про які дні тижня ми говоримо «робочі дні»?
7. Як називаються «вихідні» дні тижня?
Так, ми не боїмося труднощів і можемо сміливо вирушати в космічну подорож в математичну галактику. Хлопці, а на чому ж ми полетимо? Давайте побудуємо космічні ракети. Перед вами аркуш паперу, а на ньому крапки з цифрами. Поєднавши цифри по порядку, ми побачимо наші ракети.
Вихователь: Молодці хлопці, у вас вийшли різні та цікаві ракети. Можна вирушати в дорогу. Але для цього потрібно зробити пульт управління, яким ви керуватимете.
Доріжте геометричні фігури в кожному ряді в порожніх клітинах так, щоб у кожному ряді були однакові фігури (1) • яку фігуру намалювали у другому ряду? (квадрат) • Яку фігуру намалювали у 3-му ряду? (коло) • Яку фігуру намалювали в 1-му рядку? (трикутник)
Подивіться мій пультуправління. У вас такий самий вийшов?
Вихователь: Сідайте зручніше. Одягніть шоломи. Увага! Приготуйтеся до запуску ракети. Вважаємо спочатку у прямому напрямку до 10, а потім у зворотному напрямку від 10. (1) (Діти вважають)
Вихователь з дітьми "виходять" із ракети знімають шоломи. Розглядають планети. Ось ми й прибули на першу планету. – Яке тут повітря. Давайте подихаємо. (Діти виконують дихальну вправу по Б. Толкачову «ВЫРОСТИ ВЕЛИКИЙ» Встати прямо, ногиразом, підняти руки вгору, добре потягнутися, піднятися на носки-вдих, опустити руки-вниз, опуститися на всю ступню - видих. Видихаючи, вимовляти «у-х-х-х-х». Повторити 4-5 разів.)
Космічний голос (аудіозапис): “Ласкаво просимо до математичної галактики. Здрастуйте, хлопці. Я дуже радий, що ви відгукнулися на моє запрошення. Ми дуже любимо таких розумних та кмітливих хлопців”. Діти підходять до планети №1.
Космічний голос: Ви прибули на планету Зірочок-задач. (На планеті №1 закріплені зірочки із завданнями). Вихованець: Хлопці, які цікаві планети в цій галактиці. Не встигли підійти – завдання вже задають. Вирішимо завдання? Хлопці, скажіть, будь ласка, скільки частин у завданні?
Вихователь: Назвіть їх.
Діти: - 1 - умова, 2 - питання.
Вихователь: Зараз ви послухаєте завдання, а потім відповісте на мої запитання.
«На землі було 3 космічні кораблі. 2. Скільки кораблів стало на землі?
Вихователь: - 1-е питання. Чи є в цьому завданні умова? (Так). Назвіть його.
-2-е питання. Чи є питання? (Так). Назвіть його.
Вихователь: А тепер розв'яжіть це завдання, і відповідь покажіть на числовому віялі.
«На старті стояло 4 ракети.2 вирушили до космосу. Скільки ракет залишилося на старті? (2)
У небі 2 літаючі тарілки, потім з'явилася ще одна, а трохи згодом ще. Скільки літаючих тарілок стало в небі? (4)
Космічний голос. Завдання виконане пройдіть до планети №2 Ви прибули на планету цифр
Вихователь: Будинки на цій планеті незвичайні, ракети: у кожному будинку живуть числа сусідів, які в сумі дають число вдома. Але прийшов цифри. Він з'їв деякі цифри на будинках, і тепер мешканці будинків не можуть знайти свої квартири. Заселіть порожніквартири числами.
Фізмінутка (2-3 рази)
Раз, два – стоїть ракета.
Три, чотири - літак,
Раз, два - бавовна в долоні,
А потім за кожен рахунок.
Один два три чотири-
І на місці були схожі.
Космічний голос:. Пройдіть до планети №3. Ми дуже боїмося, що ви поїдете додому і у нас до вас є останнє прохання. Ось вона: намалюйте нам подарунки. Ось підказка».
Вихователь: Хлопці тут мають план. Давайте не втрачатимемо часу. - Візьміть аркуш паперу та будь-який олівець.
1) Намалювати хмару у правому верхньому кутку.
– Де намалювали хмару?
2) У нижньому лівому кутку намалюйте будиночок.
– Де намалювали будиночок?
3) У лівому верхньому кутку – сонце.
– Де намалювали сонце?
4) У правому нижньому кутку – гриб.
– Де намалювали грибок?
5) А в середині – квіточка.
- Де намалювали квіточку?
Перевірка: на зразок вихователя
В.: Що вийшло?
Вихователь: Хлопці, тут звичайно дуже цікаво, але нам справді час додому, на Землю.
Космічний голос: Нам було дуже приємно познайомитися з вами. До побачення. Прилітайте ще. Вихователь з дітьми сідають на ракету, одягають свої шоломи, зворотний рахунок від 10. Звучить космічна музика.
Бере мікрофон і "перетворюється" на кореспондента. - Привіт дорогі хлопці. Я кореспондент газети "Дитячий світ". Я дуже рада, що ви вдало приземлились. Скажіть, будь ласка, Де ви були? Хто живе в математичній галактиці? Чим ви займалися? Вам сподобалося? Ще хочете полетіти?
Дякую, хлопці, за інтерв'ю, всього вам гарного.
Звучить аудіозапис "Падіння метеориту".
Вихователь: Хлопці, тримайте голови, метеоритипадають. Підходять до “метеориту” і знаходять усередині сюрприз – чотирикутні печива. Радіошум. Вихователь одягає навушники: “Так…так…прийом….одержали…молодцы…спасибо…” - Хлопці, у мене запитали, чи отримали ми частування і сказали, що ви просто молодці!
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект заняття з ФЕМП у підготовчій до школи групі.
підсумкове заняття з математики у підготовчій групі.
Вирішуючи програмні завдання для дітей старшого дошкільного віку, шляхом попадання в незвичайні умови космічної математичної галактики закріплюємо знання дітей про склад числа, про геометричні фор.
Вирішуємо програмні завдання для дітей старшого дошкільного віку, шляхом попадання в незвичайні умови – космічну математичну галактику, закріплюючи знання дітей про склад числа, геометричних.
Заняття з математики у підготовчій групі.
Закріплення математичних знань та вмінь засобами гри-подорожі.
«Подорож у математичну галактику» безпосередньо освітня діяльність з освітньої галузі «Пізнання» (формування елементарних математичних уявлень) у підготовчій до.