Поелементний аналіз вхідної роботи з математики
Елементизнань та вмінь учнів
Знаходження значення виразу
Порядок дій у виразі з дужками
Додавання багатозначних чисел з переходом через розряд
Віднімання багатозначних чисел із переходом через розряд
Розмноження на двозначне число
Розподіл на двозначне чи тризначне число
Оцінка результату виконання завдання
Рішення арифметичного завдання на три дії
1-й спосіб(за діями)
Складено короткий запис умови завдання
Розуміння виразів «більше на…»
2-й спосіб (складання числового виразу)
Складено числове вираз
Знайдено значення числового виразу
Правило знаходження невідомого компонента
Додавання багатозначних чисел
Віднімання багатозначних чисел
Розмноження на двозначне число
Поділ на двозначне число
Знаходження площі та периметра прямокутника
Знаходження невідомого елемента
Знаходження площі прямокутника
Знаходження периметра прямокутника
Набрана кількість балів
Умовні позначення
Вірно виконав дію +
Не приступавдо виконаннян
З таблиці вчителю чітко видно якісь конкретні результати навчальної діяльності кожного учня; що засвоєно міцно, усвідомлено, а що потребує повторення, поглиблення; які сторони навчальної діяльності сформовані, а які потрібно сформувати.