Покликання – вчити
Нещодавно у Воронежі підбили підсумки міського етапу всеукраїнського конкурсу «Вчитель року – 2016». Переможцем цієї престижної «змагання педагогічної майстерності» став молодий викладач Максим Вишегородських, який ось уже 6 років веде математику та інформатику в гімназії № 9. Максим Геннадійович поділився з «ГЧ» своїми враженнями від участі у масштабній ініціативі та розповів про актуальні нововведення системи середньої освіти .
Стати вчителем Максим Вишегородських вирішив не відразу: до 11 класу він збирався вступати на журфак, пізніше з'явився потяг до інформатики. Вже студентом факультету ПММ, наш герой почав вести у стінах рідної гімназії № 9 профільний гурток, а водночас працювати вожатим. Закінчивши виш, він отримав запрошення стати повноправним членом педколективу установи – і, не роздумуючи, погодився.
«Я відразу знайшов спільну мову з учнями»
- Рідні стіни завжди допомагають, але все-таки у будь-якого молодого фахівця спочатку виникають різноманітні труднощі. З якими зіткнулися ви? - В основному це речі, про які не особливо замислюєшся. Наприклад, треба було звикнути до певних правил заповнення шкільної документації. Або ти впевнений, що колеги зватиму по імені-по батькові, а вони все ще бачать у тобі свого учня-школяра. Втім, все швидко прийшло до норми. Головне, не було жодних проблем з хлопцями, ми одразу порозумілися. Адже я і став учителем заради дітей, бо немає нічого прекраснішого, ніж бачити, як вони ростуть, осягають світ, досягають високих результатів. Думаю, що офісна робота за великі гроші не здатна дати стільки, скільки професія педагога.
–Чи помічаєте ви зростання популярності професії педагога серед молоді? - Так, наприклад, до нашої гімназії цього року прийшли працювати відразу три молоді вчителі. Радо, що всі вони – наші випускники. При цьому, щоб досягти успіху в організації навчального процесу, фахівець-початківець повинен твердо засвоїти найперше правило - вчитель повинен удосконалюватися, інакше він перестає бути вчителем. Для саморозвитку існує безліч можливостей: курси підвищення кваліфікації, спеціальна література, досвід колег. Останній особливо важливий: ти ходиш на чужі уроки, у тому числі й з інших предметів, дізнаєшся, як це працює «зсередини», і береш на озброєння потрібні для тебе прийоми.
– Що, на вашу думку, відрізняє сучасну українську школу? – Почнемо з того, що зараз йде перехід на федеральний державний освітній стандарт. Він має на увазі, що дітей, насамперед, потрібно вчити збирати інформацію та вміти з нею працювати. Для цього сформовано широку наукову базу, в рамках якої педагогами застосовуються різні сучасні методи. Так, одне з нововведень нашої гімназії – технологія освітньої подорожі, коли конкретний об'єкт розглядається із різних ракурсів, різних дисциплін. Наприклад, у нас є баскетбольний м'яч. Вчитель фізкультури дивиться нею, як на спортінвентар, викладач математики чи фізики – з погляду формул, гуманітарій може написати вірш, а художник зробити малюнок. Крім того, ми реалізуємо особистісно-орієнтований підхід. Наприклад, на районному етапі конкурсу «Учитель року» я мав урок із зовсім незнайомими дітьми, де я запропонував їм спеціальне завдання, а потім розділив на групи згідно з рівнем знань – далі кожна з них працювала на своєму рівні складності. І звичайнооснова ФГОС – діяльнісний підхід, у якого дитина намагається самостійно здобути знання, а вчитель лише направляє. Словом, зараз педагоги мають безліч можливостей для якісної, продуктивної роботи.
«Усвідомлення перемоги прийшло не відразу»
– У якому форматі проходив конкурс «Учитель року-2016»? – У нас було два тури: спочатку заочний, коли ми писали есе «Учитель та учень: історія нашого успіху», розробляли контент для особистого сайту з урахуванням цілого ряду критеріїв та робили аналіз своєї педагогічної роботи. Потім очний: урок із подальшим самоаналізом. Це було непросте випробування насамперед із психологічної точки зору. Наприклад, у мого колеги один із хлопців відмовився виходити до дошки. Уявляєте, як тяжко? Так співпало, що мені дали саме цей клас, але, на щастя, на моєму уроці ця дитина успішно виходила відповідати цілих чотири рази. Фінальні завдання – захист освітнього проекту, де необхідно розповісти про технології, які ти застосовуєш у роботі, та майстер-клас, де їх демонструєш на практиці.
– З якими думками ви йшли на конкурс: важливіша перемога чи участь? – підтримати імідж своєї гімназії, третя – заради себе, я дуже хотів перемогти. Хоча до останньої секунди не вірив, що журі обере саме мою кандидатуру. Повне усвідомлення перемоги, того, яка це велика честь та відповідальність, прийшло лише другого дня. Щойно стали відомі результати конкурсу, на мене обрушився шквал дзвінків від колег, від учнів та їхніх батьків. Причому підбиття підсумків змістилося мало не на місяць через карантин, і всі ці днімої хлопці раз у раз питали, як там діла, і в один голос казали, що не сумніваються в моїй перемозі. Мені це особливо приємно та важливо.
«Якби Холден Колфілд виріс, він би став учителем»
- Чи вважаєте ви себе справжнім професіоналом від педагогіки? - Знаєте, є така хороша фраза: «Перші п'ять років вчитель псує дітей, ще п'ять – навчається, наступні п'ять – вже вчить». Тому щоб стати серйозним педагогом, потрібно багато часу, а мій стаж – це близько 9 років у сумі.
- Насамкінець, ви б порадили сьогоднішнім випускникам йти працювати до школи? - Якщо є відчуття, що це твоє, - треба йти, незважаючи ні на що. Тому що життя - штука коротка, і в старості ти почнеш запитувати, а що ти зробив для світу. Може, посадив дерево, а може ще й виховав кілька поколінь дітей. Я постійно згадую Джерома Селінджера та його культовий твір «Над прірвою у житі». Там є епізод, коли діти бігають по полю, а на краю стоїть головний герой і не дає їм зробити крок у прірву. Напевно, якби Холден Колфілд виріс, він став би учителем. Тому що саме в цьому й полягає покликання педагога, саме тут його місце на землі.
Конкурс «Вчитель року – 2016» проходив у рамках фестивалю педагогічної майстерності «Від покликання до визнання». Цей захід об'єднав одразу 58 працівників освіти Воронежа, які боролися за перемогу у 5 номінаціях. Варто зазначити, що спеціальний приз фестивалю за «Честь та гідність у професії» по праву отрималаПочесний громадянин міста, Народний учитель РФ, член регіональної політради партії «Єдина Україна» Альбіна Золотарьова. Варто зазначити, що Альбіна Василівна сьогодні очолює унікальний для столиці Чорнозем'я центр додаткової освіти.дітей "Реальна школа". «Ось уже понад 20 років цей проект дає школярам можливість паралельно з здобуттям загальної освіти освоїти конкретну професію у рамках 13 профільних напрямків – від програмування до художньої обробки шкіри, – пояснює вона «ГЧ». – При цьому ми намагаємося максимально «занурити» у спеціальність, для чого регулярно влаштовуємо екскурсії на воронезькі підприємства для хлопців та дівчат. Загалом підвищення престижу робітничих професій сьогодні по праву є державним пріоритетом і ми, на своєму рівні, активно сприяємо взятому курсу».