Поради логопеда батькам
Ведуча рубрики — Юлія Олександрівна Річка, практикуючий логопед
Моя кваліфікація: вчитель-логопед, спеціалізація «робота з дітьми, які мають інтелектуальні порушення». Роботу свою дуже люблю, особливо коли дітки починають добре говорити.
Пропоную Вам ознайомитися з моїм матеріалом: «Чим вам допоможе логопед?».
Якщо у вашої дитини виникають труднощі з вимовою тих чи інших звуків, можете звернутися до мене. Я постараюся дати вам поради та допомогти.
Листи надсилайте на:[email protected] У темі листа вкажіть:«Для логопеда».
•ЧИМ ВАМ ДОПОМОЖЕ ЛОГОПІД?
Мова є однією з найважливіших комунікативних функцій, порушення мови бувають різні, від найпростіших до важких, від фізіологічних пов'язаних у віковими особливостями, до стійких, що потребують термінової корекції. Розібратися в цьому може допомогти логопед.
1. Корекція звуковимовлення - найпоширеніший вид роботи логопеда
Найпоширенішими недоліками мови у дошкільнят є різні види порушення звуковимовлення: невміння вимовляти той чи інший звук, заміна одного звуку іншим, спотворення наявного звуку.
Порушення можуть бути спричинені різними причинами: вікові порушення (самостійно проходять); дефекти будови щелепи, м'якого та твердого піднебіння; масивна або коротка вуздечка; неправильне розташування зубів; недостатність роботи м'язів мовного апарату.
Робота з виправлення вимови звуків складається з трьох основних етапів: - підготовчого (тренування рухів органів артикуляційного апарату); - етапу появи звуку (постановка звуку); - етапу засвоєння звуку в мові (автоматизація, відпрацювання звуку в складах, словах,фразах, віршах та оповіданнях).
2. Розвиток фонематичного сприйняття
Фомематичне сприйняття - це здатність сприймати і розрізняти звуки мови - фонеми. Якісне виправлення звуковимови буде гарантовано за умови розвиненого фонематичного сприйняття. Розвиток фонематичного сприйняття позитивно впливає формування всієї фонетичної сторони мови, зокрема складової структури слова.
Розвиток фонематичного сприйняття лежить в основі роботи з корекції звуковимови, формування лексико-граматичних уявлень, навчання читання та письма.
Порушення фонематичного сприйняття призводить до того, що дитина не сприймає на слух (не диференціює) близькі за звучанням або подібні до артикуляції звуки мови.
Його словник не наповнюється тими словами, до складу яких входять звуки, що важко розрізнити. Надалі малюк починає значно відставати від вікової норми. Як дізнатися, чи не порушено фонематичне сприйняття у дитини?
Попросіть повторити різні склади та слова, при цьому дитина не повинна бачити Вашого рота: са-ша-са, та-да-та, ра-ла-ра, са-за-са, жук-сук, том-будинок-ком, день-тінь-пень, Паша-наша-ваша, бак-мак-лак.
Якщо в дитини досить розвинена слухова увага, слухова пам'ять і фонематичне сприйняття, то вона повторить мовний матеріал без помилок.
3. Розширення словника та сформування граматичного ладу промови.
Інша картина спостерігається у дитини того ж віку із загальним недорозвиненням мови. Словниковий запас не перевищує 1,5—2 тисячі слів, низький рівень здатності до побудови речення. Помітні помилки при вживанні відмінкових закінчень, прийменників, узгодженні частин мови (три цебра, дбали білкою, ведмежа). Самостійно такіпорушення не проходять, потрібна спеціально побудована логопедична робота.
4. Робота над умінням складати оповідання, перекази.
5. Навчання дитини грамоті, читання та письма.
6. Виправлення порушення читання, письма - дислексією та дисграфією.
7. Формування складової структури слова.
Якщо мови дошкільника є перестановки, пропуски чи додавання зайвих звуків і складів, отже структура слова відтворюється неправильно. До трьох років таке явище є нормальним. Дбати про стан мови дитини не потрібно.
У віці 4—5 років зазначені явища є сигналом стійкого порушення складової структури слова, й у разі дитині потрібна допомога спеціаліста-логопеда. Самостійно такі порушення не відбуваються. p align="justify"> Робота з усунення порушень складової структури проходить ряд етапів і вимагає значного часу. Попросіть дитину повторити слова: міліціонер, регулювальник, акваріум, сковорідка, виноград, черепаха. Він має вимовляти їх правильно.
8. Розтягування укороченої під'язичної вуздечки.
Укорочена вуздечка обмежує рухи мови, це заважає нормальній вимові звуків Л і Р.
Вам можуть запропонувати її «підрізати», проте хірургічний метод не завжди призводить до бажаного результату та може вимагати повторного втручання. Вуздечку можна не різати, а розтягувати. Цей процес не травмує психіку дитини, і за кілька занять вже будуть помітні результати.
І все ж таки в деяких, досить рідкісних випадках, хірургічна допомога залишається єдиним рішенням.