Портал педагога, Молодіжний сленг як мовний пласт учнів
Молодіжний сленг як мовний пласт
учнів МКОУ «Південно-Подільська
Глава 1. Короткий огляд теорії питання.1.1Підходи до поняття «молодіжний жаргон»……………………..5-61.2.Джерела виникнення та поповнення лексики молодіжного жаргону. ………………………………………………………………..6-81.3. Причини використання сленговых выражений……………….8-91.4.Сленг школярів як компонент молодіжного сленгу……….9-101.5.Роль вчителя у формуванні мови школярів……………..10-11
Глава 2. Дослідження промови учнів МКОУ «Південно-
Список використаної литературы……………………………..17
Глава 1. Короткий огляд теорії питання.
Вчитель, людина інтелігентна, освічена, культурна, немислима без хорошої мови. А досягти майстерності в галузі правильної мови можна тільки в тому випадку, якщо працювати над собою: поповнювати знання, розширювати кругозір, активно спілкуватися з іншими людьми, засвоюючи не лише найкращі зразки мовної поведінки, але й духовно збагачуючи себе. Специфіка вчительської професії полягає у постійному діяльному контакті, переважно з підлітками. Робота вчителя спрямовано формування особистості учня, вироблення певних правил поведінки, інтелектуальний розвиток. Викладач повинен мати не тільки психологічні, спеціальні знання, але також і навички професійного спілкування.
Мова вчителя - основне знаряддя педагогічного впливу та
одночасно зразок для учнів.Вона служить передачею інформації слухачам. Крім того, в ній завжди присутня дидактична спрямованість, тобто одночасно з передачею інформації вирішуються завдання навчання. Це висуває особливівимоги до відбору, способів організації та викладу інформації. Будь-яке педагогічне спілкування є спілкування вихователя та вихованця. Виховна спрямованість мови вчителя передбачає особливий підхід до відбору інформації та її подання.Мова вчителя є зразком, який сприймає підліток і вчиться будувати свою мову. При цьому слід пам'ятати, що для учня мова вчителя найчастіше є єдиним зразком літературної норми та правильної побудови мови взагалі. В силу цьогоособливе
увага слід звертати на форму педагогічної мови, її
нормативний характер, робити доступною не тільки для сприйняття,
але певною мірою і для наслідування.
Глава 2. Дослідження промови учнів МБОУ Чочунська ЗОШНаше дослідження було спрямовано виявлення рівня вживання жаргонів учнів 9 – 11 класів Чочунської школи. Опитано було32
у ч е н а ка.Необхідно
- читання класичної художньої літератури (це найголовніший та найефективніший метод); - уважне вивчення необхідних розділів у граматичних довідниках; - Використання словників; - звернення за консультацією до філологів; використання ресурсів Інтернету. Дослідження жаргону цікаве та важливе для сучасного етапу мовознавства, проте перспективи нашого дослідження ми насамперед пов'язуємо з пошуком шляхів формування свідомого ставлення молодих людей до своєї мови та до рідної мови в цілому, а також стимулів для такого свідомого ставлення та дотримання мовної дисципліни (і самодисципліни у тому числі). Треба боротися за збереження мови, розробляти далі та пропонувати свої шляхи та форми роботи з молоддю, застосування яких сприятиме вирішенню цих важливих для всієїкраїни завдань.
Список використаної літератури1. Великий енциклопедичний словник (БЕЗ). - М., 1991 2. Бондалет В.Д. «Молодіжний жаргон. Що це? Словесне сміття чи…?». Мова та освіта: матеріали 3-ї Всеукраїнської наукової конференції "Мова освіти та освіта мови". – Великий Новгород, 2003 3. Борисова Є.Г. "Про деякі закономірності сучасного молодіжного жаргону", "українська мова в школі" - 1981 - № 3. 4. .Валгіна Н.С. «Активні процеси у сучасній українській мові». Навчальний посібник для студентів вузів – М.: Логос, 2001 5. Власенков А.І., Рибченкова Л.М. «Українська мова: Граматика. Текст. Стилі мови:» Навчальний посібник для 10-11кл. загальнообр.учрежд.- 4 видавництва. - М: Просвітництво, 1999 6. .Гуц Є.М. «Ненормативні дієслова ЯКМ сучасного підлітка». "Роль людського фактора в мові: Мова і картина світу". За ред.Б.А. Серебреннікова, Є.С. Кубрякова та ін - М.: Наука, 1988. 7. Касьянова В.М. «Практична грамотність школярів – шляхи та способи її формування». «Вісник Московського університету. Серія 9. Філологія» – 2004. - №2. - С.120-128 8. Крисін Л.П. «Мова у суспільстві». 8-10 класи. - М: Просвітництво, 1977 9 . Кудінова, Н.А. Функціонування молодіжного сленгу у субкультурних утвореннях [Текст]/Н.А. Кудінова // «Вісник ВятДГУ», розділ «Філологічні науки». - Кіров: Вид-во ВятДГУ, 2008. - № 4 (2). - С.11-12 (0,4 д.а.). 10. Лінгвістичний енциклопедичний словник. За ред. В.М. Ярцева. – М., 1990. – 685 с. 11. Русецький В. Ф. Культура мови вчителя. Практикум: - Мн.: Університетське,1999. 12. Інтернет-ресурси.
Питання анкети:1. Чи використовуєте ви сленг при спілкуванні з однолітками? а) Так. б) Ні. 2.Чи використовуєте ви сленгові слова у розмові з батьками? 3. З якою метою ви вживаєте жаргонніслова? а) Самоствердитися. б) Підтримувати добрі стосунки з товаришами зі школи. в) Обмінюватися інформацією та дізнаватися про нове. г) Надати своїй промові жвавість, гумор. 4. Чи використовують ваші батьки сленг? 5. Які жаргонні слова ви використовуєте у своїй повсякденній промові? а) Матерні. б) Гумористичні. в) Іноді і ті та інші: все залежить від ситуації чи компанії. 6. Чи виправляють вчителі Вашу мову? а) Так. б) Вчителі не звертають уваги на мою мову. в) Не завжди, але все ж таки роблять зауваження. 7. Як ставляться батьки до Вашої мови? а) Їм не важливо, як я говорю. б) Вони постійно говорять, щоб я стежив за тим, як я говорю. в) Іноді батьки роблять зауваження щодо моєї мови. 8. Чия мова для Вас є зразком? а) моїх друзів. б) моїх батьків. в) моїх вчителів. г) те, як говорять на телебаченні та радіо. 9. Як Ви ставитеся до використання в мовленні ненормативної лексики а)припустимо б)неприпустимо в)залежить від ситуації 10. Як часто Ви зустрічаєте людей, чия мова Вам подобається, приносить Вам задоволення а)часто б)рідко в) ніколи 11. Як Ви оцінюєте майбутнє української мови, перспективи її розвитку? а) буде розвиватися і вдосконалюватися б) його значення буде знижуватися порівняно з іншими мовами в) важко відповісти 12. Як ви ставитеся до того, що молодь активно вживає жаргонну лексику? 13. Чи робите ви зауваження, якщо у вашій присутності хтось зловживає жаргонною лексикою? 14. Чому ви використовуєте сленг?