Постановка звуку - Л артикуляційна гімнастика
Одне з поширених порушень вимови у маленьких дітей – це неправильне вимова приголосного «Л». Іноді «Л» взагалі відсутня у мові дитини чи замінюється неправильними варіантами. Наприклад, на букву «Й» у словах «йуг», «йіса» замість «луг» та «лисиця». Як сприяти коректній постановці приголосного звуку "Л" у маленьких дітей, які вправи необхідно робити?
Постановка правильної вимови звуку «Л» не займе багато часу, достатньо приділяти на день 15–20 хвилин гімнастиці артикуляції та вправам, спрямованим на корекцію та автоматизацію вимовляння цього приголосного.
Виконуємо логопедичні вправи
У комплекс логопедичних вправ, необхідні правильної постановки будь-якого звуку, що викликає проблеми у вимові (зокрема «Л»), входить кілька видів занять:
- Артикуляційна гімнастика;
- Завдання на розвиток мовного дихання;
- Вправи з автоматизації вимови звуків.
Бажано, щоб будь-який домашній урок містив елементи перерахованих видів занять. При цьому слід мати на увазі, що загальна тривалість такого заняття для дитини 3-4 років не повинна становити понад 15-20 хвилин.
Для дітей віком 5-6 років загальна тривалість заняття може становити 20-25 хвилин. У цьому випадку бажано чергувати логопедичні вправи із завданнями розвитку мови.
Вправи щодо встановлення правильної вимови «Л»
Артикуляційна гімнастика, що включає такі вправи.
Мета вправи: відпрацювати те положення мови, яке необхідне правильної постановки звуку «Л».
Увага: Якщо під час виконання цієї вправи (коли співається «И-и-и-и-и») дорослий чує м'який «Л'» то треба попросити дитину висунути язичок якнайдалі, при цьому затискаючи зубами не кінчик, а середню частину мови.
Як розмовляє індик? «Бл-бл-бл», булькає та «болбоче». Запропонуйте дитині спробувати зімітувати «розмову» індичка, використовуючи таку вправу:
Крок 1. Розплющивши рота, дитина кладе язичок на верхню губу, при цьому кінчик язика повинен злегка загинатися вгору, як би обтікаючи губу.
Крок 2. Потренуватися, зробити кілька рухів кінчиком язика по верхній губі вгору і вниз.
Крок 3. Підключити гудіння на видиху, одночасно збільшивши швидкість рухів, поки не вийде «бл-бл-бл».
Ця вправа буде дуже корисною для правильної постановки звуку «Л», тому що добре розвиває рухливість кінчика мови і відпрацьовує правильний ступінь його підйому.
"Як їде конячка?"
Ця вправа складається із двох частин. У першій частині відпрацьовується навичка цокання, що допомагає добре зміцнити м'язи язика і виробити вміння піднімати мову вгору. Друга частина допомагає дитині визначити становище мови у роті, що він вимовляє «Л».
Важливо: Під час виконання цієї вправи нижня щелепа не повинна бути рухомою, рухатися повинен тільки язичок.
Крок 2. Поясніть малюкові, що конячки можуть їхати тихо, і повторіть рухи мови з попередньої вправи, беззвучно, непідключаючи голоси.
Важливо: Слідкуйте за тим, щоб кінчик язика під час виконання упирався у верхнє піднебіння, а не висовувався за межі ротика.
Мета вправи: навчитися видихати повітря таким чином, щоб воно виходило з ротика по краях язика, а не по центральній його частині.
Виконання: дитина відкриває рота і прикушує кінчик язика зубами. Потім йому необхідно видихнути, імітуючи подих вітерця. Якщо неясно, чи правильно дитина виконує цю вправу, піднесіть шматочок вати до його ротика під час того, коли він дме. Це допоможе визначити напрямок повітряного струменя.
Можливі спотворення у вимові звуку «Л» у дітей
Існує два найпоширеніших варіанти неправильної вимови «Л» у маленьких дітей. Це міжзубна та носова вимова.
У разі міжзубної вимови "Л" кінчик язика виходить за межі верхніх різців і знаходиться практично між зубами. Виходить перехідний варіант, щось середнє між «Л» та «В». Для корекції цієї проблеми необхідний стандартний набір вправ, які використовуються постановки приголосного звуку «Л».
Для того щоб успішно вирішити цю проблему необхідно проводити вправи, які допоможуть скоригувати напрямок повітряного струменя тарозвинути правильне мовленнєве дихання.
Закріплення (автоматизація) правильної вимови звуку «Л»
Вправи, спрямовані на тренування правильної автоматичної вимови звуку «Л», необхідно робити після проведення артикуляційної гімнастики протягом 15–20 хвилин.
Відпрацьовуємо вимову «Л» у складах:
Лу-ли-ла-ло, ла-ло-лу-ли, ли-ло-лу-ла;
Ол-ел-ал-ял, ел-ол-іл-ел, ял-юл-ол-ел.
Складаємо логопедичні змійки, використовую картки дитячого лото:
Тренуємо вимову слів, дотримуючись логопедичної змійки. Зразкові варіанти для карток/слів:
конвалія, ластівка, шпилька, скеля, локшина, школа, зола, намет, водолаз, халат, салат, лампа, калач лось, човен, лоб, лом, мило.
Можна використовувати не тільки іменники, але й інші частини мови: дієслова, прикметники:
Співав, мив, гул, дув, позіхнув, взувся, вигнув, ущипнув, віяв, сіяв, стояв, сидів, висів, образив, побачив, ненавидів.
Голодний, холодний, сміливий, стиглий, милий, цілий, похмурий, червоний, білий, млявий, малий, злий.
Особливу увагу потрібно приділити постановці вимови приголосного «Л» у важких випадках: коли в одному слові є дві літери «л» і коли літера «л» стоїть поряд з іншими звуками.
Дві літери «Л» в одному слові:
гавкав, послав, балакав, плавав, ковтав, ламав, служив, отримав, наклав, лопнув, цілував, летів.
Збіг «Л» та іншого приголосного звуку:
Подяка, очі, спалила, Клава, злаки, солодкий, наврочити, жмут, глобус, клопіт, заслуга, брили, ікла.
Ой, на річці, на Волжанці
Соловей пливе на ціпку
Сів на дошку тонку,
Завів він дзвінку пісню.
Запропонуйтедитині проаналізувати небилицю і пояснити, чого насправді не може бути. Вивчіть небилицю разом, правильно промовляючи «Л».
Петя малий, взяв м'яту зім'яв
Побачила матір, не наказала м'яту м'яти.
Повторіть разом скоромовку, чітко артикулюючи у словах, що містять «Л». Попросіть пояснити дитині, що таке м'ята. Додайте елементи уроків розвитку мови: нехай він поміркує, у тому, чому її не можна м'яти.
Набори з логопедичними вправами: картки, книги, ігри, лото, методичні посібники для батьків
- Комплект для самостійних ігрових занять будинку «Валіза логопеда» Постановка звуку «Л», «Р». Для дітей віком від 4-7 років. У набір входить: яскраві робочі зошити із завданнями та вправами (азбука-дізнавайка, тексти, слова, професії); розвиваюче доміно «Веселі тварини»; розвиваюче лото «Вчимо звуки [Р], [Р']»; розвиваюче лото «Вчимо звуки [Л], [Л']». Яскраве, якісне видання, з позитивними відгуками у батьків та логопедів. Можна окремо придбати тільки лото, що розвиває, «Вчимо звуки Л».
- Набір з 500 карток + методичні рекомендації, - призначений для закріплення та автоматизації навичок «чистої» звуковимови, та для розвитку фонематичного слуху. Розроблено для педагогів, але можуть бути використані і батьками для домашнього навчання. Картки двосторонні (картинка + написання слова з виділенням звуку), слова на кожен звук підібрані так, що дозволяє швидко та ефективно вводити поставлені звуки у мову.
- Черговий чудовий набір від «Розумниця» – «Говоримо з пелюшок». Навчить дитину не тільки правильно говорити звуки в словах, а й розвине мова, та інтелект загалом. Підходить для дітей у ранньому віці від 0-3 років. Розрахований на курс занять упродовж 53 тижнів. Комплектдуже великий за матеріалами, туди входять: методичний супровід «Розвиток мовної активності»; щоденники занять; книжки-листали \ говори \ повторялки; картки-бурмоталки \ наслідування; м'яка іграшка Вовченя. Комплекти від «Розумниця» завжди мають позитивні відгуки у батьків, займатися по них цікаво, легко та ефективно.
Вимова «Л» та вік дитини
Деякі батьки поспішають, прагнучи поставити правильну вимову «Л» у дитини, яка нещодавно почала говорити. Відповідно до логопедичним нормативам, вимова «Л» і «Р» є найважчим для дітей, тому остаточної постановкою звуку «Л» вважається закріплення його чіткої вимови у віці 5-6 років.
Викладач, спеціаліст дитячого центру Дружинина Олена
Урок з диференціації звуку "Л", вправи логопеда: