Позаурочна проектна діяльність на тему «Світ моїх захоплень» - Журнал «Ресурси, огляди та новини

В даний час духовно-моральне виховання дітей є однією з ключових проблем, що стоять перед кожним батьком, суспільством та державою загалом. Кожен із нас несе відповідальність за виховання наших дітей. Від того, як ми вихуємо їх, які цінності закладемо, які життєві орієнтири поставимо, залежить не лише майбутнє наших дітей, а й майбутнє нашої країни.

Федеральний державний стандарт початкової загальної освіти визначає духовно-моральну освіту і виховання учнів як завдання першорядної важливості, зазначаючи, що школа сьогодні покликана вихованню вільної, творчої, ініціативної особистості, що саморозвивається.

Я хочу поділитися своїм багаторічним досвідом роботи з позаурочної діяльності початкової школи.

Система роботи позаурочної діяльності дає можливість виховати в дітях прагнення до пізнання, пробудити інтерес, наприклад, до рідного міста (його формування в різні історичні періоди), а знайомлячись з біографією своїх батьків, бабусь та дідусів, діти навчаться розуміти зв'язок часів, спадкоємність поколів, почнуть відчувати причетність до історичних подій.

Основними завданнями моєї роботи є:

1. Навчити кожну дитину спостерігати, дивитися, бачити, думати та усвідомлювати те, що бачить, а також діяти самій та розвивати свої природні здібності.

2. Навчити учня початкових класів розуміти зв'язок часів, наступність поколінь, відчувати свою причетність до подій.

3. Виховати у дітях прагнення пізнання, але це найважливіше, а то й найважливіше головне якість людини.

4. Навчити дитину відчувати свою спільність з навколишнім світом, природою, берегти її та розумнокористуватися її дарами.

5. Домогтися, щоб відносини дітей між собою та дорослими стали багатшими, змістовнішими та довірливішими.

6. Закласти основу формування дитини як високоморальної особистості.

Учасники проекту: учні 2 класу Цей проект входить до створеної мною системи роботи з позаурочної колективної проектної діяльності початкової школи:

1 клас – проект «Моя сім'я»,

проект "Моя вулиця".

2 клас – проект «Моя школа»,

проект "Моє захоплення".

3 клас – проект «Про що розповіла фотографія»,

проект «Дорога мені річ».

4 клас – проект «Школа майбутнього»,

Проект "Професія, яку я обираю".

Паспорт проектної роботи

Тема:«Світ моїх захоплень»

За кількістю учасників – груповий.

За характером результату – проблемно-орієнтований з елементами дослідницької діяльності

За характером участі вчителів у дитячому проекті – відкрита координація викладача

За тривалістю: середньостроковий (28.03. – 20.05. 2016)

1. Літературне читання

2. Образотворче мистецтво

5. Навколишній світ

6. Фізична культура

Матеріально-технічне та дидактичне оснащення:

аудіозаписи, комп'ютер, проектор, енциклопедії, словники, науково-популярна література, Інтернет, малюнки, фотографії.

Форма представлення продукту проекту:

захист учнями проектних робіт, що входять до збірки «Світ моїх захоплень».

Збірник учнівських робіт «Світ моїх захоплень».

Інформаційно – методичне забезпечення:

ФГОС НГО. М: Просвітництво, 2011.
Сергєєв І.С. Як організувати проектну діяльність учнів: Практичнапосібник для працівників загальноосвітніх установ. М: АРКТІ, 2005.
Пахомова Н.Ю. Метод навчального проекту в освітній установі: Посібник для вчителів та студентів педагогічних вузів. М: АРКТІ, 2005.

Головна ідея проекту:допомогти дітям в усвідомленні особистості в собі, формувати прагнення до саморозвитку, здатність до колективно-розподіленої творчої, ігрової діяльності.

Форми організації дітей:

Режим роботи: позаурочна діяльність, самостійна робота вдома

Форми продуктів проектної діяльності:

Індивідуальна робота «Моє захоплення» на паперовому чи електронному носії.

Спосіб об'єднання результатів:

·Заочний конкурс (оцінка журі виконаних проектів)

·Фестиваль «Світ моїх захоплень» (захист проектів, вікторина)

Продукт:

Збірка «Світ моїх захоплень»
Спільна праця: учитель – учень – батько.
Пізнання дітьми культурних та історичних традицій Батьківщини, сім'ї.

Мета проекту: розвинути інтерес до творчої дослідницької діяльності.

розвивати у дітей пізнавальну активність;
формувати навички пошуково-дослідницької діяльності;
розвивати в дітей віком образне мислення, фантазію, творчі здібності;
розвивати вміння узагальнювати набуті знання, застосовувати їх на практиці;
розвивати ІКТ-компетенції учнів;
формувати навички співробітництва,
розвивати художній естетичний смак;
удосконалювати ораторське мистецтво;
збагачувати та розширювати словниковий запас дітей;

Заплановані результати навчання

проявінтересу до пізнання, усвідомлення необхідності набуття знань;
вміння самостійно організовувати спільну діяльність із однолітками;
прояв готовності дотримуватися основних моральних норм (ставлення до людей, об'єктивна оцінка себе та інших людей);
прояв інтересу до культури, історії, традицій Батьківщини.
освоєння інформаційно-технологічних умінь (пошук, обробка, перетворення інформації; подання інформації в різних видах та формах);
вміння виділяти головну думку; ділити текст на смислові частини;
оволодіння вміннями будувати діалогічну мову (обмінюватися доступною інформацією, враховувати особливості діалогу та учасників спілкування; наводити докази; висловлювати свою точку зору);
прояв готовності до мовленнєвої творчості (вигадувати, імпровізувати, аналізувати творчі роботи; проявляти оригінальність);
освоєння вміннями планувати діяльність (намічати мету; вибирати доцільні засоби досягнення мети);
оволодіння вміннями аналізувати (визначати доцільність дій, операцій, коштів);
використання засобів навчальної роботи в інших видах діяльності у позанавчальний час;
використання отриманих знань та умінь для організації самостійної пізнавальної діяльності.
бути здатним висловлювати свої думки у зв'язному оповіданні;
володіти образністю та емоційністю усного та писемного мовлення;
емоційно сприймати витвори мистецтва, вміти оцінювати витвори мистецтва з естетичного погляду;
освоїти знання про навколишню природу;
вміти описувати, характеризувати явище, об'єкт природи;
засвоювати знання про здоровий спосіб життя, правила саморегуляції свого життя,збереження та зміцнення здоров'я.

Основні етапи реалізації проекту:

обговорення проекту «Моє захоплення», з'ясування можливостей, коштів, необхідних реалізації проекту;
складання плану роботи.

План роботи над проектом «Моє захоплення»

Назви своє захоплення. Підготуй розповідь про нього (вивчи науково-популярну літературу, скористайся можливостями інтернет-ресурсів, візьми інтерв'ю у знавців цієї діяльності – батьків, вчителів, керівників гуртків, тренерів секцій).
Опиши свою участь у цьому виді діяльності (причина вибору цього заняття, тимчасовий період твоєї діяльності, місце занять, розповідь про колектив – якщо це спільний вид діяльності, передбачувані плани на майбутнє).
Структуруй зібраний матеріал для захисту свого проекту, створи презентацію або напиши виступ.
Підбери ілюстративний матеріал (фото, ілюстрації, малюнки).
Підбери музичний супровід, якщо це потрібно.

Учні знайомляться з критеріями оцінювання проектної роботи, обговорюють.

Критерії оцінювання проектної роботи

1. Відповідність до теми (до 2 балів).

2. Повнота, новизна розкриття теми проекту (до 5 балів).

3. Відповідність структури вимог до проектної роботи (до 3 балів).

4. Використання ілюстративного матеріалу, музичного супроводу (до 2 балів).

5. Обсяг роботи – до 3-х друкованих аркушів або презентація Power Point – до 10 слайдів (до 3 балів).

6. Дотримання норм грамотного листа (до 3 балів).

Разом: 18 балів

Реалізація плану та фіксація у щоденнику проекту.

На основі складеного плану створено щоденник проекту, роздруковано та видано для заповнення кожномуучню.

Щоденник проекту «Моє захоплення»

навчальний(ий, го)ся 2а класу гімназії № 622