Практика з української магії та ІМП
Урок веде професор Шаф спільно з професором українслангом.
Не забудьте ознайомитися з вимогами до домашніх робіт.
Казкова практика(спільна лекція з української Магії та ІМП)
Професор українсланг зайшов у клас і, струшуючи сніг з мантії, оглянув учнів, що зібралися.
- Ну, привіт! Зовсім ви вже великі – дорослі. СОВ та ЖАБА на носі. Пора б уже, так би мовити, і в полі, бо всі ми з вами в класі пилом дихаємо. Тим паче, що й нагода є. Чи бачите, у професора Шаф трапилася одна маленька неприємність: вона гуляла днями по казці і забула там одну річ…
- Де вона гуляла? - Що забула? - А ми до чого?
- Ось, одразу видно: старшокурсники. Засипали питаннями! Потерпіть, зараз професор Шаф прийде і сама вам все розповість.
Двері кабінету відчинилися і зайшла професор Шаф.
- Ах, які нетерплячі. Ось вона я. І будуть вам відповіді на всі запитання. Заходила я в гості до однієї бабусі, що на краю лісу мешкає. Подарувала вона мені чарівний гребінець і пиріжками пригостила. Я гребінь у сумку поклала і пішла гуляти лісовими стежками, сліди небачених звірів розглядати. Іду, сліди вивчаю, пиріжки їм. Тут раптом мене зверху хтось гукнув. Я голову підвела, а там русалка! Від несподіванки я сумку і випустила. Не кожен день із русалками на деревах зустрічаєшся! Сумку я підняла, з русалкою поговорила та пішла додому. А вже вдома виявила, що чарівного подарунка в сумці нема… Так що як практика доведеться вам прогулятися казками, знайти русалку і повернути гребінь. Тільки ось невдача… Русалка з казки – велика модниця. Гребенів у неї мабуть-невидимо. А потрібний мені гребінець від інших зовні не дуже відрізняється. Тому вам належитьпридумати, як відрізнити чарівний гребінець від звичайних. Та так, щоби русалка вас не побачила і нічого не запідозрила.
- Як же ми до русалки дійдемо?
- А я вам клубочок особливий дам. Чарівний клубочок-навігатор. Він вас за казками проведе найкоротшим шляхом. Тільки не відставайте він клубочка і поверніть його в цілості та безпеці! Майно казенне, я за нього матеріальну відповідальність несу!
- Ну, і від мене вам подаруночок буде: дам я вам книгу, та, як водиться, не просту, а трохи чарівну. Вона вас у дорозі направить і допоможе зрозуміти те, що відбувається.
- Так, книга - найкращий подарунок!
- Це не зовсім проста, але й не зовсім чарівна книга... Так, трохи, але з розумом, зачарована. Скаже лише те, що вам потрібно знати. Ну, чи готові допомогти? Молодці! Тільки запам'ятайте: казки писалися і давались взнаки не вами, не вам їх і переробляти! Мало ви ще сильні як чарівники, щоб з казковими героями взаємодіяти без наслідків для казки. Тож нічого не кидати, ні в що не влазити, на очі нікому не траплятися. І коли ви в казку йдете… принесіть і мені звідти пару дрібниць, вони вам по дорозі зустрінуться. Але брати з розумом! І тільки те, що НІЯК НЕ ВПЛИВЕТЬ на дію казки, в якій ви перебуваєте!
- Як це ми магічні предмети із казки візьмемо, на саму казку не вплинувши, професоре?
- Не хвилюйтеся. Предмети мені потрібні звичайнісінькі, вони вам по дорозі зустрінуться. Просто так повелося, що казкові предмети краще замовляються… АЛЕ! Кожен із вас САМОСТІЙНО повинен вирішити, що йому брати, а що ні. Ну, чи готові? Ідіть!
- Книжку відкрийте і опинитесь де треба, а ми поки що з професором Шаф чайку поп'ємо, та у блюдечко з наливним яблучком на вас подивимося…
Книга відкрилася і замістьстін кабінету учні побачили чудовий садок. Але не встигли вони навіть ахнути, як піднявся вітер, почали збиратися хмари, а книга раптом заговорила:
«..набігла чорна хмара з сильним вітром, грім гримнув, і, раптом, звідки не візьмися, налетів Ворон чорний. Вдарився Ворон об землю і обернувся пригожим молодцем...»
- Ну, про гарного – це явне перебільшення! - Та не, нічого, симпатичний. - Тільки хвилину ми в казці, а вже промокли! - Тихо! Дивіться: там уже весілля гуляють! А кажуть, у казці тільки дається взнаки швидко! А де наш клубочок?
«Глянули студенти у всі чотири сторони і виявили пропажу свою на тому самому місці, де вдарився об землю Ворон. Підняли вони його, оглянули, а він весь у Вороновому пір'ї! Почали вони пораду тримати: як бути далі ... »
- Ой, ця книжечка і про нас вигадує! А далі що? - Мовчить! І справді, напевно, більше, ніж потрібно, не скаже. - Ну, якщо я правильно розумію, нам потрібно вирішити брати пір'я для українслангу чи ні. - І як вирішувати будемо? Мені якось не дуже їх брати хочеться ... А раптом це якийсь Ворон-Ясний-Сокіл? - Ні, який же він Сокіл? Думаю, нікому це пір'я тут не потрібне, а професору знадобляться. Будинки швидше перевірятимуть! - Гаразд, як там українсланг говорив? Кожен сам вирішує. Хто хоче – той бере.
«На тому й вирішили! А клубок далі котиться: то з гірки, то на гірку, то доріжкою, то стежкою. Ішли за ним студентики довго, коротко... і дійшли до річки Молочної з кисельними берегами. Дійшли і замислилися ... »
-От-ось, задумалися: а що, власне, йшли? Що нам тут робити? Кисіль пити? - Не знаю. Може, спитаємо у кого? -Цікаво, у кого! Може, у тих пташок? Втретє вже пролітають! Заблукали, чи що? - Ой, матусі! А раптомвони зараз теж на землю шмякнуться і перетворяться на когось? - Та ні, ці не перетворяться. Гуси звичайні на південь летять, мабуть.« а клубок відкотився трохи, та й привів студентиків до яблуні, та й чекає їх у неї, підстрибує…»
- Справді, покотився. А ми заговорилися і не помітили! - А яблунька вся в яблуках. Виглядають апетитно ... - А чого клубок-то розстрибався? Може їх теж українслангу треба? - Ага, 2 кіло. А раптом вони того... отруєні якісь. Або потрібні комусь. - Та тут на роту вистачить! Я беру. А ви самі вирішуйте.« На тому й вирішили! А клубок далі котиться: то з гірки, то на гірку, то доріжкою, то стежкою. Ішли за ним студентики чи довго, коротко... і прийшли...»- Та бачимо-бачимо! В якесь село. - А сюди-то нас як занесло? Може, клубок зламався? - Та ну тебе! Як він зламається? Він же чарівний! - Ну, розрядився, чи мало...
- Ой, дивіться, хто це там? У короні... цар? - Ага.. а чого це він у селі робить? Повітром свіжим дихає? - Дивіться, у хату зайшов! Розмовляє з кимось... - І нам туди: клубочок до цього будинку котиться. - Давайте тільки почекаємо, поки всі підуть.« І сіли вони чекати ... Чи довго чекали, чи коротко, але дочекалися ...»
«Сховалися студентики за кущами і стали за русалкою спостерігати. А та сидить на гілках – у дзеркальці дивиться та гребені приміряє. Які не до вподоби припадуть - вниз кидає. Серед цих гребінців один чарівний є ... » - Всі, прийшли. - Як же нам вибрати, який із них чарівний? - Здається, я знаю... - І я маю ідею!«І тут раптом кожен зі студентів опинився на самоті. А його товариші зникли кудись. Отже, студент повинен сам вигадувати спосіб визначення, який із гребенів чарівний.Та так, щоби русалка нічого не помітила. … Як тільки студентик зробив свій вибір, покотився клубок далі і закотився в кролячу нору. Робити нема чого – довелося й студенту туди лізти… Довго чи коротко, а заблищало попереду світло. Виліз студент із нори і опинився на узліссі Забороненого Лісу. А там його вже на професора чекають ... »
- А ось і ви! Давайте сюди все, що принесли - і бігом до класу, писати звіт про пригоди! Але спочатку, давайте дамо нашій книзі останнє слово, бо довго їй мовчати тепер, аж до наступної практики!Книга в руках професора українслангу відкрилася і заговорила:
Недарма діти люблять казку. Адже казка тим і хороша, Що в ній щасливу розв'язку Вже передчуває душа.
І на будь-які випробування Згідні хоробрі серця У нетерплячому очікуванні Благополучного кінця».
Дуже добрий вірш Валентина Берестова наша книга обрала! Ну, а тепер до класу, домашнє завдання записувати. Їх у вас буде цілих два.
Домашнє завдання з української Магії:
1) Назвіть усі казки, через які ви пройшли (0 – 2 бали) 2) Які предмети у казках ви вибрали для мене і чому (0 – 4 бали) 3) Як ви думаєте, чому казкові предмети кращі замовляються? Свою думку аргументуйте. (0 – 4 бали)
Домашні роботиз української Магіївідправляйте через ЛД, або віддайте Щура:
Домашнє завданняз ІМП:
1.Роздум, пошук .Розкажіть для початку про сам чарівний клубочок докладніше. У яких казках трапляється, як працює, звідки у героя з'являється?(0-2 б.)
2.Пошук, роздум.Напевно, ви чудово зрозуміли, за якими казками гуляли. А тепер згадайте як мінімум 3 чарівніпредмети, які у цих казках описані. Що це за предмети та як працюють? Розкажіть про них докладно та не забудьте цитати з казки навести.(0-3 б.)
А тепер докладно розповідайте, як ви визначали, який із гребенів чарівний і як вам вдалося забрати його у русалки так, щоб та й не помітила.(0-4 б.)
Домашнє завданняза ІМПвідправляйте через ЛДабо з совою