Предмет соціології та психології
Вивчення будь-якої науки починається з визначення її об'єкта та предмета дослідження. Ці поняття тісно взаємопов'язані, але з тотожні.Об'єкт науки - це сфера реальності, на яку спрямований дослідницький пошук в цілому.Предмет науки - це такі елементи, аспекти, властивості об'єкта, які безпосередньо вивчаються цією наукою і визначаються її специфікою. Різні науки, що досліджують той самий об'єкт, можуть мати різні предмети пізнання (наприклад, анатомія вивчає будову організму людини, фізіологія - функції його органів, медицина - його хвороби і т.д.).
Психологія - галузь науки, що вивчає психіку та свідомість людини, особистість та її особливості, а також поведінку та діяльність людини. Поняття психологія перекладається як наука про душу. Душа – це внутрішній світ людини, куди входять почуття, емоції, волю, інтелект, свідомість та інші вищі психічні функції людини.Психіка містить у собі внутрішню картину світу, невіддільна від тіла людини і є сукупним результатом функціонування його організму, вона забезпечує можливість існування та розвитку людини у світі. Предмет психології вивчає конкретні факти психічного життя, закономірності та механізми психіки (див. рис.1).
| ПСИХІКА |
| Психічні процеси процеси |
| Психічні властивості |
| Психічні стани |
| мислення |
| відчуття |
| сприйняття |
| увага |
| пам'ять |
| мова |
| воля |
| характер |
| темперамент |
| здібності |
| інтереси |
| потреби |
| мотиви |
| пасивність |
| активність |
| стомлюваність |
| розсіяність |
| уява |
| емоції та почуття |
Мал. 1. Будова психіки людини
Предметом вивчення психології є закономірні зв'язки суб'єкта з природним та соціокультурним світом. Психологія - це наука, що вивчає найбільш загальні закономірності душевного життя людини. Вона показує, що вся наша психічна діяльність має відбивний характер і допомагає нам пристосуватися до дійсності. Цей процес можна порівняти з відображенням у дзеркалі. Дзеркало відбиває те, що сприймає. Людина теж сприймає світ, поглинаючи інформацію ззовні з допомогою органів чуття: зорових, слухових, дотикових, нюхових, шкірних. Потім отримана інформація обробляється за допомогою психічних процесів: мислення, уяви, сприйняття і т.д. Відповідно до результатів обробки інформації люди роблять ті чи інші вчинки. Навколишній світ єдиний, але думки і вчинки людей різні, оскільки кожна людина неповторна. Він має індивідуальні особливості психічних процесів, свій особистий неповторний досвід.
Предметом психології є закономірні зв'язки суб'єкта з природним і соціокультурним світом, зафіксовані в системі чуттєвих і розумових образів цього світу, мотивів, що спонукають діяти, а також у самих діях, переживаннях свого ставлення до інших людей і самого себе, у властивостях. особистості як ядра цієї системи.
Структура сучасної психології є дуже розгалуженою системою наукових дисциплін. Як підставкласифікації галузей психології може бути обрана психологічна сторона: 1) конкретної діяльності, 2) розвитку, 3) відносини людини (як суб'єкта розвитку та діяльності) до суспільства (в якому здійснюється його діяльність та розвиток). Якщо прийняти першу основу класифікації, можна виділити ряд галузей психології, вивчають психологічні проблеми конкретних видів людської діяльності.
Психологія праці вивчає психологічні особливості трудової діяльності, психологічні аспекти наукової організації праці. Психологія праці має кілька розділів: інженерна психологія, що вивчає головним чином діяльність оператора в автоматизованих системах управління, вирішує проблему розподілу та узгодження функцій між людиною та машиною, та ін, авіаційна психологія, що досліджує психологічні закономірності діяльності людини в процесі льотного навчання та виконання польотів; космічна психологія, що досліджує психологічні особливості діяльності людини в умовах невагомості та просторової дезорієнтації, у разі виникнення особливих станів, пов'язаних з нервово-психічною напругою при надмірних навантаженнях організму, тощо.
Педагогічна психологія має своїм предметом вивчення психологічних закономірностей навчання та виховання людини. Розділами або вузькими областями педагогічної психології є: психологія навчання (психологічні основи дидактики, приватних методик, формування розумових дій тощо); психологія виховання (психологічні засади методики виховання, психологія учнівського колективу, психологічні засади виправно-трудової педагогіки).
Медична психологія вивчає психологічні аспекти діяльності лікаря та поведінкихворого. Вона поділяється на нейропсихологію, що вивчає співвідношення психічних явищ із фізіологічними мозковими структурами; психофармакологію, яка вивчає вплив лікарських речовин на психічну діяльність людини; психотерапію, що вивчає та використовує засоби психічного впливу для лікування хворого; психопрофілактику та психогігієну, які розробляють систему заходів для забезпечення психічного здоров'я людей.
Юридична психологія розглядає психологічні питання, пов'язані з реалізацією системи права. Вона поділяється на:
1) судову психологію, що досліджує психічні особливості поведінки учасників кримінального процесу (психологія показань свідків, особливості поведінки обвинуваченого, психологічні вимоги до допиту тощо);
2) кримінальну психологію, що займається психологічними проблемами поведінки та формування чи деформації особистості злочинця, мотивами злочину тощо;
3) пенітенціарну або виправно-трудову психологію, що вивчає психологію ув'язненого у виправно-трудовій колонії, психологічні проблеми виховання методами переконання та примусу тощо.
Військова психологія досліджує поведінку людини в умовах бойових дій, психологічні сторони взаємовідносин начальників і підлеглих.
Психологія спорту розглядає психологічні особливості особистості та діяльності спортсменів, умови та засоби їх психологічної підготовки.
Психологія торгівлі з'ясовує особливості попиту, психологічні чинники обслуговування клієнтів.
Психологія наукової творчості вивчає особливості творчої особистості, фактори, що стимулюють творчу активність, роль інтуїції у здійсненні наукового відкриття тощо.
Якщо основою класифікації вважати психологічні аспекти розвитку, можна виділити ті галузі психології, у яких реалізується принцип розвитку:
Вікова психологія, вивчає онтогенез різних
психічних процесів та психологічних якостей особистості, що досліджує рівні, спокійні періоди розвитку людини та виділяються кризові етапи життя, розгалужується на дитячу психологію, психологію підлітка, психологію юності, психологію дорослої людини, геронтопсихологію.
Психологія аномального розвитку або спеціальна психологія поділяється на:
1) Патопсихологію – психологію, що досліджує відхилення у процесі розвитку психіки, розпад психіки при різних формах мозкової патології;
2) Олігофренопсихологію – науку про патологію психічного розвитку, пов'язану з вродженими дефектами мозку;
3) Сурдопсихологію – психологію формування дитини при серйозних дефектах слуху, аж до повної глухоти;
4) Тифлопсихологію - психологію розвитку слабозорих і незрячих.
Порівняльна психологія - галузь психології, що досліджує філогенетичні форми психічного життя. В галузі порівняльної психології здійснюється зіставлення психіки тварин і людини, встановлюються характер і причини існуючих подібностей та відмінностей у їх поведінці. Розділом порівняльної психології є зоопсихологія, яка вивчає психіку тварин, що належать до різних систематичних груп (видів, пологів, сімейств), найважливіші форми та механізми поведінки. Вроджені механізми поведінки тварин становлять об'єкт спеціального вивчення порівняно нової галузі біології та психології - етології.
Соціально-психологічні явища у великих групах (у макросередовищі). Сюдивідносяться:
1) проблеми масових комунікацій: радіо, телебачення, преса тощо;
2) механізми та ефективність впливу засобів масової комунікації на різні спільності людей, закономірності поширення моди, чуток, загальноприйнятих уподобань, обрядів, упереджень, суспільних настроїв, проблеми психології класів, націй, психологія релігії.
Соціально-психологічні явища в так званих малих групах (у мікросередовищі). Сюди відносяться:
1) проблеми психологічної сумісності у замкнутих групах, типів групи (асоціація, корпорація, колективи);
Визначення об'єктасоціології, як правило, не викликає особливих труднощів. Прийнято вважати, що об'єктом соціологічного пізнання є суспільство.Сам термін «соціологія» в буквальному перекладі означає «наука про суспільство». Більш складним представляється питання предметі соціології, оскільки у відповідь нього багато в чому залежить від вихідних методологічних принципів дослідника, його належність до тієї чи іншої наукової школі, тому чи іншому науковому напрямку.
Сучасна соціологія є складною розгалуженою системою наукового знання, яка може бути структурована з різних підстав.Залежно від об'єкта дослідженнясоціологія поділяється на загальнотеоретичну, галузеву та мікросоціологію.
Соціологія реалізує всі властиві громадській науці функції: теоретико-пізнавальну, критичну, описову, прогностичну, практично-перетворювальну, ідеологічну.
1) визначити, який діапазон можливостей, що відкриваються перед учасниками подій;
2) представити альтернативні сценарії можливих процесів, що з кожним із обраних решений;
3) розрахувати можливівтрати щодо кожного з альтернативних варіантів.