Презентація на тему Вчитель башкирської мови та літератури Державної бюджетної
Подібні презентації
Презентація на тему: "Вчитель башкирської мови та літератури Державної бюджетної загальноосвітньої установи Республіканський політехнічний ліцей-інтернат м.Кумертау." - Транскрипт:
1 вчитель башкирської мови та літератури Державної бюджетної загальноосвітньої установи Республіканський політехнічний ліцей-інтернат м.Кумертау
2 Тема програми майстер-класу
3 створення умов для вдосконалення педагогічної майстерності вчителів башкирської мови та літератури через застосування технології дебетів на уроках башкирської літератури у старших класах Мета програми майстер-класу
4 За умови застосування технології дебетів під час уроків і позакласних заняттях з башкирської літературі досягається: - формування активної життєвої позиції учнів; - Розширення кругозору учнів за рахунок міжпредметних зв'язків; - виховання сучасної особистості, яка вміє відстоювати свої переконання; - Формування універсальних навчальних дій Гіпотеза
5 – познайомити слухачів майстер-класу з теоретичними основами технології дебетів; - мотивувати вчителів до використання технології дебетів для саморозвитку та розвитку своїх учнів, а також підвищення якості навчання; - сформувати в учасників майстер-класу вміння моделювати уроки із застосуванням технології дебетів; - узагальнити досвід роботи із застосування технології дебетів на уроках башкирської літератури Завдання майстер-класу:
7 - виявлено оптимальну форму організації уроків з використанням технології дебетів у процесі викладання башкирськоїлітератури у старших класах; - розроблено оптимальні підходи до вивчення літературних творів у старших класах, що дають можливість використання запропонованої технології. Наукова новизна та теоретична значущість майстер-класу:
8 - володіти всіма видами мовної діяльності; - будувати продуктивну мовленнєву взаємодію з однолітками та дорослими; - адекватно сприймати усній та письмовій мові; - точно, правильно, логічно та виразно викладати свою точку зору щодо поставленої проблеми; - дотримуватись у процесі комунікації основних норм усного та письмового мовлення та правил башкирського мовного етикету Комунікативні універсальні навчальні дії
9 - формулювати проблему, висувати аргументи, будувати логічний ланцюг міркування, знаходити докази, що підтверджують чи спростовують тезу; - здійснювати бібліографічний пошук, отримувати необхідну інформацію з різних джерел; - визначати основну та другорядну інформацію, осмислювати мету читання, обираючи вид читання залежно від комунікативної мети; - Застосовувати методи інформаційного пошуку, у тому числі за допомогою комп'ютерних засобів; - переробляти, систематизувати інформацію та пред'являти її різними способами. Пізнавальні універсальні навчальні дії
10 - ставити і адекватно формулювати мету діяльності, планувати послідовність дій та за необхідності змінювати її; - здійснювати самоконтроль, самооцінку, самокорекцію Регулятивні універсальні навчальні дії
11 Позитивна динаміка досягнень вихованців з башкирської літератури останніми роками