Причини виникнення схильності крадіжки у дітей молодшого шкільного віку
Молодший шкільний вік є найнебезпечнішим періодом щодо формування девіантного поведінки. Прагнення до пізнання всього нового, незвичайного, бажання скоріше стати дорослим, запозичити звички і способи поведінки старших, страх відстати від однолітків, виглядати в їхніх очах смішним - все це часто при несприятливій ситуації приводить молодшого школяра до поведінки, що відхиляється.
Проблеми у розвитку емоційної сфери може бути зумовлені відносини оточуючих до дитини. Умовно можна виділити 3 найбільш виражені групи про важких дітей, мають проблеми у емоційної сфері [16, з. 447].
Діти агресивні. Безумовно, у житті кожної дитини бували випадки, коли вона виявляла агресію, але, виділяючи цю групу, ми звертаємо увагу насамперед на ступінь прояву агресивної реакції, тривалість дії та характер можливих причин, що часом неявних, що викликали афективну поведінку.
Емоційно розгальмовані діти. Діти, що відносяться до цього типу, на всі реагують занадто бурхливо: якщо вони висловлюють захоплення, то в результаті своєї експресивної поведінки заводять весь клас; якщо страждають, їхній плач і стогін будуть занадто гучними і викликаючими.
Занадто сором'язливі, вразливі, уразливі, боязкі, тривожні діти. Вони посоромлюються голосно і явно висловлювати свої емоції, тихо переживатимуть свої проблеми, боячись звернути на себе увагу [16, с. 448].
Проблема дитячої крадіжки дуже складна, і однозначно відповісти на запитання «Чому дитина краде?» не можна. Існує кілька причин, через які дитина починає брати чужі речі чи гроші. Найочевидніша причина, що найменш часто зустрічається, - відсутність грошей у сім'ї.
Деякі діти крадуть, щоб «помститися батькам», змусити їх змінитиставлення себе. Це може відбуватися у тих випадках, коли дорослі, демонструючи на людях свої батьківські почуття, насправді ігнорують дитину, віддаючи всі свої сили та час кар'єрі – «світському» життю. Крадіжками дитина сигналізує оточуючим: у нас все зовсім не так добре, як вони кажуть, вони «всі брешуть», допоможіть мені. Одночасно цей сигнал і для батьків: якщо ви не зміните свою поведінку, я не дозволю вам прикидатись перед оточуючими, що ви добрі батьки.
Крадіжка може бути способом помсти не лише батькам, а й іншим людям. Наприклад, дитина може вкрасти річ, яку він просив на якийсь час, але отримав відмову: «Я у тебе просив, і ти не дав. Так ось тобі!». Така помста може закріпитися та стати патологічною звичкою. Найчастіше це відбувається з дітьми, які не виражають, відкрито свої образи, обурення тощо. Негативні емоції вимагають виходу і знаходять його в крадіжках та інших подібних вчинках (наприклад, псування речей кривдника).
Групове скоєння крадіжки, порівняно з індивідуальним, має вищу суспільну небезпеку. Як правило, групою скоюються більш масштабні та зухвалі правопорушення. У процесі спільної протиправної діяльності відбувається поєднання індивідуальних здібностей, знань, умінь, кримінальних навичок. В результаті взаємовпливу, наслідування у членів групи нерідко з'являються нові, зовсім не властиві їм раніше риси - жорстокість, агресивність, мстивість [55, с. 117].
Лише коли під впливом дорослих або інших дітей з користолюбними установками у неповнолітнього зміцнюються користолюбні звички, крадіжки починають набувати ознак справжнього крадіжки («досягнення матеріальних вигод», вузьке коло присвячених, повне використання в особистих цілях кожної викраденоїречі). Мотиви психологічного захисту та самовиправдання при крадіжках інші: «всі крадуть, а не тільки я один», «взяв те, що все одно зникло б», «держава не збідніє» та ін.
Про причини дитячого злодійства відомий дитячий педіатр Бенждамін Спок пише наступне: «У більшості випадків така дитина почувається нещасною і самотньою. Можливо, йому не вистачає батьківської ласки або він не може знайти друзів серед своїх однолітків (це почуття покинутості може виникнути навіть у дитини, яка користується любов'ю та повагою товаришів). Я думаю, той факт, що крадуть найчастіше семирічні діти, говорить про те, що в цьому віці діти особливо гостро відчувають, як вони віддаляються від батьків. Якщо вони не знаходять справжніх друзів, то почуваються покинутими та нікому не потрібними. У будь-якому віці одна з причин крадіжки – незадоволена потреба у коханні та ласці. Інші причини індивідуальні: страх, ревнощі, невдоволення »[11, с.329].
Таким чином, дитячий крадіжка - це злочин, в основі якого лежить агресія. Але, маючи на увазі те, що поява дитячих крадіжок може бути більш ранньому віці, необхідно проводити профілактичну роботу, починаючи з дошкільного або молодшого шкільного віку.
Крадіжка є одним із найпоширеніших злочинів. Характеристичний ознака, який відрізняє крадіжку з інших майнових посягань, полягає у таємному способі действия.
Причини дитячого злодійства пов'язані з помилками сімейного виховання, негативним впливом у ній, підбурюванням із боку злочинних елементів. Особливості неповнолітніх - недолік життєвого досвіду, схильність до наслідування, труднощі правильної оцінки деяких явищ, емоційна збудливість та ін. - посилюють небезпеку засвоєннянегативних поглядів та звичок у разі потрапляння під небажаний вплив, особливо тоді, коли не забезпечується належний виховний вплив та контроль над поведінкою дітей. Негативний вплив старших членів сім'ї (пияцтво, скандали, прояви жорстокості та ін., підбурювання з боку злочинних елементів – у 20 – 30 % тощо).