Приклад для наслідування, моральні ідеали у дошкільника
Як відомо, моральний ідеал нашого суспільства пов'язаний з уявленням про гармонійну, всебічно розвинену особистість, яка має всі можливості для необмеженого духовного, морального та фізичного розвитку.Але як донести цейідеал до дитини-дошкільника? Очевидно, він потребує конкретного прикладу. Тому так важливо вчити малюка бачити в близьких і далеких людях риси, які відповідають нашим уявленням про людський ідеал. І не лише бачити – діяти відповідно.
Діти 4-7 років легко наслідують як своїх ідеалів і близьких людей - батька, матері, старших братів і сестер, так і тих, про кого вони дізнаються з книг, фільмів, з розповідей батьків і вихователів. Завдання дорослих - вміти проникнути у внутрішній світ дитини, пробудити в ньому бажання і потребу діяти подібно до тих, хто несе в собі позитивні якості та риси. Це означає правильно спрямувати моральний розвиток дитини. Дуже важливо, щоб діти навчилися цінувати та поважати в людях уміння добре працювати на користь Батьківщині, готовність піти заради неї на подвиг. А яскраві приклади, зрозумілі малечі, знайде кожен. Спочатку дитина прагне брати приклад з людини, чимось схожим на неї просто тому, що вона любить її. Поступово дитина починає наслідувати дорослого тому, що вона і знає більше, і все вміє. Батьки повинні постаратися не руйнувати уявлення дитини про себе як людей працьовитих, добрих, справедливих. Пам'ятайте, що ваш приклад особливо діє на дітей, тому що вони вас люблять, поважають, вірять вам. Зрозумілий і близький до малюків приклад позитивних героїв з дитячих книжок. Навколишнє життя дає багато можливостей розповісти дитині про чудових людей — про ветеранів війни та інших гідних людей. У старшихдошкільнят зовнішнянаслідуваність (привабливість і доступність образу) починає відступати на другий план. Прикладом, який захоплює уяву і викликає бажання наслідувати, поступово стає той, хто в чомусь близький до уявлення, що складається в них, про ідеал людини. Дорослі, звичайно, неодноразово помічали, як той чи інший образ героя захоплює уяву дитини. Вплив позитивного прикладу, що відповідає уявленню дошкільнят їх «ідеалу», буде ефективнішим тоді, коли батьки впливають і на свідомість, і на почуття дітей, коли їм вдається порушити у хлопців прагнення бути схожими на ідеал, що захопив їх. Головне - підтримувати та розвивати інтерес дітей до позитивних прикладів, улюблених героїв, виховувати правильне ставлення до них. Але водночас треба допомогти дитині побачити й свої недоліки у поведінці, у відношенні до однолітків і оточуючим, викликати в неї бажання виправити їх. Слід заохочувати спроби дитини зацікавити товаришів обраним позитивним прикладом, прагнення наслідувати свого героя у грі, і у грі. Добре, якщо дорослим вдається в доступній для дитини формі, говорячи про захоплених її героїв, розкрити ідейно-моральну основу вчинків, дій, подвигів, які здійснюють люди. Тоді на цій основі можна розвивати у дитини певні моральні уявлення, почуття та якості особистості. Важливо також впливати на правильний вибір дитиною зразка, героя, якому вона починає слідувати у своїх вчинках, поведінці. При цьому дорослі керуються, по-перше, тим, щоб обраний приклад був тільки позитивним, по-друге, тим, щоб він викликав активне у відповідь прагнення дитини діяти, наслідувати її. Отже, коли ми говоримо про виховний впливприкладулітературного героя, людей, життя і діяльність яких протікає на очах дітей, приклад великих людей, то маємо на увазі, що вони допомагають дитині виробляти такі якості, які її захоплюють. Виховна сила прикладу-ідеалу, заснована на визнанні дитиною її достоїнств, полягає насамперед у тому, що дитина добровільно і радісно підпорядковується хорошому впливу. Це значною мірою полегшує батькам можливість впливати на нього, не спричиняючи опору малюка. Наслідуючи улюбленого героя, дитині легше опанувати загальноприйнятими нормами поведінки.