Проект - Моя казка - дошкільна освіта, інше
Проект "Моя казка" у рамках конкурсу дитячо-батьківських проектів "Сонечгий зайчик-2016"
Перегляд вмісту документа Проект "Моя казка"»
КДУ «Середня школа №1 імені Димитрова» відділу освіти акімату Федорівського району
Тема проекту:«Моя казка»
Автор проекту:Кривоніс Н.М. вихователь КПП 2кат. КМУ «С.ш. №1 ім. Димитрова» ООФР
Анжеліка Шевченка 6 років, родина Шевченка, вихователь.
Опис роботи: у рамках проведення конкурсу дитячо-батьківських проектів «Сонячний зайчик-2016» батькам та дітям було запропоновано пофантазувати на тему українських народних казок та переробити їх на новий лад або написати свою казку, а також виготовити книжку – саморобку. В результаті з'явився проект «Моя казка», який здійснювався як захоплююча творча робота, спрямована на створення дитиною своєї власної казки «Анжелкіни казки», що несе певну виховну ідею. Творчий дитячо-батьківський проект «Моя казка» є продовженням дослідницького проекту «Казка може змінюватись», який було проведено протягом навчального року.
Ідея проектуполягає в тому, що через організацію спільної творчої діяльності можна не тільки підвищити рівень повноцінного емоційного спілкування дітей та батьків, налагодити дитячо-батьківські стосунки, а й ненав'язливо, без нудних настанов, виховувати в дитині такі якості як слухняність, повага до досвіду та думки старших, увага до близьких, турбота.
Універсальним засобом реалізації цієї ідеї є робота із казкою. Крім того, що твір казок розвиває зв'язне мовлення дітей, казка - необхідний елемент духовного життя дитини.Казки вчать сміливості, доброті та іншим добрим людським якостям. Духовно-моральні поняття, яскраво представлені образах героїв, закріплюються у житті і стосунки з близькими людьми, перетворюючись на моральні зразки, якими регулюються бажання і вчинки дитини. Використання казок на формування моральних почуттів, загальнолюдських цінностей дошкільнят особливо актуально нині. Великі можливості казки для гармонізації емоційної сфери і корекції поведінки дитини дошкільного віку, так як сприйняття казок надає сильний вплив на процес формування моральних уявлень.
- знайомити з нормами правильної поведінки на прикладі вчинків казкових героїв та сприяти їхньому закріпленню в процесі мовної творчої діяльності;
- розвивати вміння робити моральний вибір; - сприяти розвитку пізнавальної сфери дітей, гармонізації їх психомовного розвитку;
- сприяти розвитку мовлення дітей, збагаченню словника, розвитку образного ладу та навичок зв'язного мовлення;
- закріпити знання структуру казки (приказка, зачин,повтори, чарівні предмети, кінцівка);
- вправляти у застосуванні способів та прийомів створення казки: прийому комбінування, методу моделювання, складання казок за допомогою «Каталогу», складання казок динамічного типу;
- виховувати працьовитість, бажання доводити розпочате до кінця, з повагою ставиться до результатів чужої та своєї праці. - сприяти розвитку спільної творчої діяльності педагогів, дітей та їх батьків.
Дитячо-батьківський творчий проект «Моя казка»
Тема проекту:«Моя казка»
Автор проекту:Кривоніс Н.М. вихователь КПП 2кат. КМУ «С.ш. №1 ім.Димитрова» ООФР.
Тип проекту: короткостроковий (1 тиждень), творчий. Учасники проекту Анжеліка Шевченка 6 років, родина Шевченка, вихователь. Актуальність проекту:
В останні роки спостерігається різке зниження рівня повноцінного емоційного спілкування дітей та батьків, відбувається збіднення емоційної сфери дітей і як наслідок, втрата духовно-моральних уявлень, понять про норми поведінки та навіть відхилення у поведінці дітей. На тлі цієї проблеми виникає потреба в засобах, що дозволяють впливати на дитяче сприйняття та ненав'язливо, без нудних настанов, виховувати в дитині такі якості як послух, повага до досвіду та думки старших, увага до близьких, турбота.
Одним із найбільш ефективних засобів виховання дитини можна сміливо назватиказки. Говорячи про проектної діяльності з казок у дошкільних закладах, слід зазначити, що, переважно, педагоги прагнуть досліджувати види казок, їх структуру, методи та прийоми їх створення, але з виховний аспект. У матеріалах інтернету практично немає проектів, які б підводили дитину до виховного значення казки.
Ні для кого не секрет, що діти навчаються у грі, а казка – це та сама гра, тільки гра в уяві. Дитині набагато простіше навчити якимось навичкам під час гри – так само і пояснити їй щось набагато простіше за допомогою казок. А тому, якщо дорослий бажає навчити свою дитину якимось навичкам, виховати в ньому якісь риси характеру, прищепити почуття добра і зла, пояснити йому якісь істини, підтримати малюка, доведеться розбудити свою фантазію, напружити пам'ять , Згадавши мову дитинства - казку. Чому саме казки є настільки потужним інструментом для виховання, навчання дітей? Бо діти мислять образами. І найкращимспособом викладати якісь істини дитині за допомогою образів є саме казка. Так, малюк, уявляючи собі образи, починає розуміти внутрішній світ героїв, вірити разом із ними у те, що добро переможе, співпереживати їм. Крім того, що казка є просто приємним проведенням часу, вона ще здатна зняти стан тривоги, хвилювання у дитини. . Зазначаючи роль дитячих казок у розвитку малюка, варто сказати про те, що казки не тільки здатні розширити словниковий запас дитини, але також допомагають навчитися правильно будувати діалог із співрозмовником, а також допомагають розвивати логічну зв'язкову мову, робити мову малюка красивим, образним. емоційної.
Завдання виховання дитини за допомогою казки є досить складним.
Творчий проект «Моя казка» спрямований на твір казки, в якій відображалися б власні уявлення дитини про відповідальність та слухняність. Процес самостійного осмислення та твори казки дитиною дозволяє оцінити та застосувати до себе досвід казкового героя, зрозуміти моральну сутність її вчинків.
При цьому варто згадати, що в казках міститься мудрість, накопичена багатьма поколіннями. До речі, той факт, що у казках завжди перемагає саме добро, є одним із найважливіших факторів у вихованні дітей. Знаючи це, малюк буде більше впевнений у своїх силах і набагато легше зможе впоратися з життєвими труднощами, сприймати якісь невдачі.
Казки є чудовим інструментом виховання особистості. Вони є необхідним елементом духовного життя дитини. Казки вчать сміливості, доброті та іншим добримлюдським якостям, дають багатий матеріал у розвиток творчих здібностей, пізнавальної активності, для саморозкриття особистості. Тому досліджуючи і пишучи казки можна опосередковано сприяти розвитку мовлення дітей, творчості, розвитку їхньої емоційної сфери. осмислення їхньої моралі, виховної ідеї.
- знайомити з нормами правильної поведінки на прикладі вчинків казкових героїв та сприяти їхньому закріпленню в процесі мовної творчої діяльності;
- розвивати вміння робити моральний вибір; - сприяти розвитку пізнавальної сфери дітей, гармонізації їх психомовного розвитку;
- сприяти розвитку мовлення дітей, збагаченню словника, розвитку образного ладу та навичок зв'язного мовлення;
- закріпити знання структуру казки (приказка, зачин,повтори, чарівні предмети, кінцівка);
- вправляти у застосуванні способів та прийомів створення казки: прийому комбінування, методу моделювання, складання казок за допомогою «Каталогу», складання казок динамічного типу;
- виховувати працьовитість, бажання доводити розпочате до кінця, з повагою ставиться до результатів чужої та своєї праці. - сприяти розвитку спільної творчої діяльності педагогів, дітей та їх батьків.
-встановлення довірчих дитячо-батьківських відносин;
- зацікавленість батьків у продовженні співпраці з ДОП у питаннях виховання дітей;
- Створення власної дитячої казки та оформлення книжки-саморобки по ній.
Ресурсне забезпечення проекту:
-методичне забезпечення(підбір українських народних казок для читання дитині, інформації для батьків із спеціальної літератури та інтернету, ілюстративний матеріал, мультфільми);
- районна дитяча бібліотека;
- Співпраця із сім'єю.
Етапи роботи над проектом:
-визначення цілей та завдань проекту;
- бесіди, які виявляють знання та подання батьків та дітей про заявлену тему проекту;
- обговорення з батьками проекту, з'ясування можливостей, необхідні його реалізації.
-читання українських народних казок «Гусі-лебеді», «Колобок», «Маша та ведмідь»,
«Сестриця Оленка і братик Іванко», «Вовк і семеро козенят»;
- Читання казки, складеної дитиною, аналіз роботи;
- представлення книжки-саморобки за казкою «Анжелкіни казки»
презентація книжки-саморобки «Анжелкіні казки».
участь проекту у районному конкурсі «Сонячний зайчик – 20016»
Практична значущість проекту:
-набуття навичок твору казки;
- використання умінь відображати свої враження, почуття та умовиводи у самостійній творчій діяльності;
- набуття навичок конструктивної співпраці дорослих та дітей;
- використання спільної діяльності батьків та дітей у зміцненні дитячо-батьківських відносин.
В результаті творчої роботи найактивнішої сім'ї у групі з'явилася унікальна самобутня дитяча казка «Анжелкіни казки», яка буде дуже корисною для читання дітям.
Також слід зазначити, що в ході спільної роботи над проектом батьки та діти стали більше цікавитись виховним значенням казок, активніше брати участь у спільних заходах.
1. українські народні казки / за ред. О.Ф.Трифоновий. - М.: АСТ-АСТРІЛЬ, 2002.
2. Казки проти ночі / під ред. С. Рубльова. - Ростов н / Д: Видавничий дім "Владіс", 2007.
3. «Синтез мистецтв в естетичному вихованні дітей дошкільного та шкільного віку» Куревіна О. А. М., 2003р.
4. Шорохова О. А. Граємо у казку. Москва 2006р.
5. Семенова А. І. Казка як засіб духовно-морального виховання дошкільнят-М., 2004 - Видавництво «Квітень» - с. 168.
6. Непам'ятна С. Ф. Казкотерапія в дитячому садку. – М., 2012 р. – Видавництво «Думка» – с. 238.
7. Александрова Н. І. Методика роботи з казкою. – М., 2006 р. – Видавництво «Преса», -с. 268.
Якось бабуся, бувало
Казки на ніч мені читала.
Але тепер я подорослішала
І помітно порозумнішала.
Я вам це доведу-
Свою казку розповім!
Бо ця казка
У великому гарному будинку на вулиці Квітковій жила-була дружна родина: тато, мама, донечка Аришка та синок Волошка. Вранці тато з мамою йшли на роботу, а Аришеньці наказували стежити за молодшим братом. Завжди так було.
Але одного разу трапилося лихо. Поки Василько грав із машинками на піску, Аришка побігла до хати, щоб хоч одним оком подивитися улюблений мультфільм «Маша та ведмідь». Одну хвилинку подивилася. А коли вибігла на ґанок, то побачила, що братика немає. Де вона тільки його не шукала!
І раптом помітила далеко над лісом зграю Гусей-Лебедів. Здогадалася Аришка, що це вони забрали її братика. Кинулася вона наздоганяти розбійників. Бігла-бігла, та не тут було. Дуже втомилася Арішка. Села на пеньок і гірко заплакала.
Раптом котиться повз Колобок. Зупинився і питає: «Чому ти, дівчинко, плачеш?». Розповіла йому Арішка просвоє горе.
- Не плач, - відповідає їй Колобок. - Знаю я, як допомогти твоєму горю. Біжи за мною!
І покотився весело стежкою. Аришка кинулася бігти за ним.
Підбігають вони до річки і бачать: сидить на камені сестричка Оленка і гірко плаче, а навколо неї козенятко скаче. Колобок і каже:
- Привіт, Оленко! Не скажеш, куди Гусі-Лебеді полетіли?
- Скажу, якщо допоможеш козенятко знову моїм братиком Іванком стати.
— Нехай козенятко тричі через голову перекинеться, — сказав Колобок.
Перекинулося козеня тричі через голову і знову стало Іванком!
- Ось так то! Слухай, Іванко сестрицю, не пий більше з копитця!
Показала сестричка Оленка кудись лебеді полетіли і покотився Колобок далі. А слідом Арішка біжить.
Прибігли вони до густої лісової хащі і зустріли там Машеньку. Сидить Машенька на пінечці і гірко плаче. Запитує її Колобок: «Чи не бачила ти лебедів? Чи не скажеш, куди вони полетіли?
- Скажу, якщо допоможете мені з хащі вибратися, та дорогу додому вкажете.
Так і зробили Колобок та Аришка. Вивели Машеньку з лісової хащі показали дорогу додому. Зраділа Машенька, подякувала Колобку та Аришку, показала куди Гусі-Лебеді полетіли, а сама побігла додому. А Колобок весело прокричав їй у слід: «Ніколи більше не ходи в ліс одна! Слухай бабусю та дідуся!». А сам покотився далі. Вибігли вони з Аришкою на лісову галявину і побачили будиночок, у якому жили семеро козенят. Гусі-Лебеді вирішили там перепочити і опустилися на дах. В цей час до будинку підкрадався Вовк, щоб поласувати козлятинкою, але побачив цілу зграю Гусей-Лебедів і кинувся на них. Спіймав одну гуску і втік у ліс. Інші Гуси-Лебеді полетіли. Козенята весело застрибали і почали грати з Васильком. Туті приспіли Аришка з Колобком. Вони подякували козенят і побігли геть. Колобок показав дітям найкоротшу дорогу додому, а на прощання сказав: «Будьте щасливими і завжди слухайте своїх батьків!»