Проект зі здоров’язбереження «Абетка здоров’я»
Катерина ДибінаПроект зі здоров'язбереження «Абетка здоров'я»
Авторипроекту :Е. Н. Дибіна, Т. Л. Степанова
вихователі, МБДОУ«Дитячий садок №7»,
ПРОЕКТ
зздоров'язбереження дошкільнят
«Абетка здоров'я »
Допомога, що використовується для реалізаціїпроекту :
ПІДСТАВА ДЛЯ РОЗРОБКИ
АКТУАЛЬНІСТЬ: Однією з пріоритетних завдань нового етапу реформи системи освіти стає заощадження та зміцненняздоров'я дітей дошкільного віку, формування у них розуміння цінностіздоров'я,здорового образу життя ; вибору освітніх технологій, адекватних віку, що усувають навантаження та зберігаютьздоров'я дошкільнят.
А для того, щоб організувати цю роботу в цікавій формі, емоційно, зберігаючи радісний, веселий настрій дітей, стан подиву від впізнавання нового, ми створили проект, що включає в себе: заняття з ЗОЖ, етикету, ПДР, по ППБ, з безпеки на природі та в побуті, етичні бесіди, вікторини, КВК, ігри, спільні заходи з батьками.
МЕТАПРОЕКТУ : формування у дітей уявлень проздоров'я як життєву цінність.
• Формувати дбайливе ставлення вихованців до свого здоров'я;
• розширити та уточнити практичні навички та вміння вихованців, які сприяють збереженню та зміцненню здоров'я;
• формувати валеологічну компетентність вихованців, через уміння самостійно вирішувати завдання безпечної поведінки та надання елементарної медичної допомоги;
• підвищити рівень сформованості навичок культурної поведінки у громадських місцях;
• підвищитирівень батьківських знань та умінь у питаннях зміцнення та збереженняздоров'я вихованців ;
• збагатити розвиваюче середовище групи за цим напрямком.
УЧАСНИКИ: діти, батьки, вихователі, інструктор з ФІЗО.
ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇПРОЕКТУ :
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДІТЕЙ:
• Читання художньої літератури;
• Походи рідним краєм;
• Вирішення проблемних ситуацій;
• Спільна діяльність дітей та батьків;
• Зустрічі з цікавими людьми;
• Самостійна діяльність дітей.
• Усвідомлене ставлення дітей до власного здоров'я та використання доступних способів його зміцнення;
• збагачення знань дітей з ОБЖ, ПДР, ППБ;
• сформованість навичок культури поведінки у громадських місцях, безпечної поведінки у побуті, у природі, на вулиці;
• підвищення рівня батьківських знань у збереженні та зміцненніздоров'я своїх дітей, активна їхня участь у спільній діяльності у запланованих заходах;
• поповнення розвиваючого середовища в групі з здоров'я-заощадження.
РЕЗУЛЬТАТИ ПРОДІЛЕНОЇ РОБОТИ
Створюючипроект«Азбука здоров'я »насамперед ми ознайомили з ним батьків, які з великим ентузіазмом включилися в процес реалізаціїпроекту, запропонували багато цікавих ідей,
допомогли у створенні розвиваючого та фізкультурно-оздоровчого середовища.
На першому етапі роботи ми виявили знання та вміння вихованців на тему «Як зберегти і зміцнити своє здоров'я », їх ставлення до занять фізкультурою. Отримані дані допомогли скласти правильний план роботи, який включив у себе: спортивні та театралізовані заходи, вікторини, КВК,спільні заходи із батьками; а для батьків – консультації з медичними працівниками, психологом; випуск пам'яток, оформлення папок – пересування.
Другий етап був найтривалішим і насиченим. До нього увійшли наступнізаходи: спільне з батьками проведення гімнастик (ранкових, пробуджувальних, дихальних, розучування різних видів масажів, освітні ситуації з безпеки (дорожньої та протипожежної, за правилами безпечної поведінки будинку, на вулиці у природі).
У ході заключного етапу було проведено повторну діагностику дітей та анкетування батьків. Результатитакі:
• на кінець року у дітей почало формуватися усвідомлене ставлення до свогоздоров'я(6) (хлопці без нагадування, самостійно дотримувалися КДН; стали більш акуратними і т. д.);
• сформовані навички використання доступних способів зміцнення свого здоров'я;
• діти самостійно могли вирішувати завдання щодо правил безпечної поведінки;
• застосовувати практично основи ЗОЖ, культури поведінки;
• підвищився рівень сформованості навичок культурної поведінки у громадських місцях;
• у батьків підвищилася компетентність у питанняхздоров'язбереження та зміцнення здоров'я своїх дітей.
ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇПРОЕКТУ
Етап Період Захід Відповідальні
1. Вивчення літератури поздоровосберегательным технологіям ;
2. Організація та поповнення розвиваючого середовища в групі за цим проектом ;
3. Анкетування батьків;
4. Батьківські збори;
5. Оформлення в батьківському куточку«Сторінкиздоров'я »;
6. Складання групової картиздоров'я ;
7. Діагностика фізичної підготовленості дитини,рухової активності;
8. Упорядкування картотеки рухливих ігор, спортивних ігор, фізкультхвилин, комплекси ранкової гімнастики, дихальної гімнастики, віршів, загадок, листівок, демонстраційного матеріалу;
9. Поповнення середовища нестандартними посібниками;
10. Складання плану заходів щодо реалізаціїпроекту.
Інструктор з ФІЗО
Листопад 2014 – Березень 2015
1. Ранкова гімнастика(в теплу пору року ранкова гімнастика та прийом дітей на вулиці);
2. Велике умивання прохолодною водою після ранкової гімнастики, перед кожним прийомом їжі та після прогулянки;
3. Знаходження у групі, на зарядці та фізкультурних заняттях у полегшеному одязі;
4. Дихальна гімнастика;
5. Точковий масаж з профілактики ГРВІ;
6. Масаж з використанням«Су-джока»;
7. Спортивні ігри та ігрові вправи з нестандартним обладнанням на прогулянці та в центрі дитячої активності;
8. Валеологічні ігри та ігрові вправи;
9. Фізкультурні заняття(2 у залі, 1 раз на вулиці; взимку на лижах);
10. Спільна діяльність з батьками«Відкриття Малих Олімпійських ігор», Деньздоров'я, свято«Здоров'я », Зимові забави, походи по рідному краю,«Тато, мамо, я – спортивна сім'я»,«Закриття Малих Олімпійських ігор»;
11. Щомісячний моніторинг щодо захворюваності дітей;
12. Гурток«Баскетбарик»;
13. Використання на заняттях фізкультхвилин, гімнастики для очей;
14. Аромамедальйони під час епідемії грипу;
15. Використання на обід цибулі, часнику і «Вітамінів з грядки» - вирощені на вікні;
16. Просипна гімнастика;
17. Ходіння босоніж по«Стежціздоров'я »(масажні килимки для профілактики плоскостопості);
18. Коригуюча гімнастика;
19. Оформлення папок пересування для батьків;
20. Заняття з дітьми з валеології, етикету, ПДР, ППБ (див. додаток 1);
22. Ультрафіолетова обробка групи;
23. Режим провітрювання;
24. Вживання вітамінних напоїв(шипшина, чай та компот з лимоном);
25. Прогулянка з використанням рухливих та спортивних ігор.
Робота з батьками
1. Спільна діяльність;
2. Зустріч з цікавими людьми (інспектор ДД, медична сестра дитячого садка, інженер з техніки безпеки на залізниці, інспектор з пожежної безпеки);
3. Батьківські збори: ознайомлення зпроектом«Азбука здоров'я »; "Дитячий травматизм вдома та на вулиці, профілактика травматизму"; "ЗОЖ дітей";
4. Анкетування батьків;
5. Консультація інструктора з ФІЗО;
6. Оформлення«Куточказдоров'я »;
7. Виготовлення посібників з ЗОЖ та ОБЖ;
8. Виготовлення атрибутів для сюжетно-рольових ігор;
9. Оформлення папок пересування длябатьків:
•«Які ліки не можна»;
•«Етикет для дорослих»;
•«Профілактика ГРВІ, грипу»;
•«Правила поведінки щодо сезонних змін»;
•«Що потрібно знати батькам про правила дорожнього руху»;
•«Хвороби брудних рук»;
•«Яка ваша дитина».
10. Озеленення ділянки дитячого садка;
11. Година гри«Доктор Айболіт»з виготовленням альбому корисних рецептів;
12. Оформлення виставок дитячих малюнків спільно збатьками:«Корисні овочі, фрукти, ягоди»,«Увага дорога»,«Вогонь - друг, вогонь - ворог»,«Моя спортивна сім'я».
Інструктор з ФІЗО
Старший інспектор з ППБ
Інженер з техніки безпеки на залізничному,
Інспектор з правил дорожнього руху,
• Аналіз досягнутих цілей;
• Моніторинг стануздоров'я дітей ;
• Анкетування батьків щодо механізмів реалізаціїпроекту ;
• Збагачення розвиваючого середовища з ЗОЖ.
• Презентаціяпроекту на рівні дитячого садка.
«Абетка спорту» — технологія збереження та стимулювання здоров'я Здоров'я дитини значною мірою визначається рівнем її функціональних можливостей. Людина створена для активної діяльності, тому.
Олімпійська абетка здоров'я - 1 частина Паспорт проекту Найменування проекту «Олімпійська абетка здоров'я» Розробник проекту Вихователі: Лаптієва Є. А. Мета та завдання.
«Олімпійська абетка здоров'я» - 2 частина Перспективний план реалізації проекту “Олімпійська абетка здоров'я” Вересень № Вид діяльності Тема Завдання 1 Пізнавальне заняття “Здоров'я.
Проект «Абетка здоров'я» Проект «Абетка здоров'я» Тип проекту: Домінуючим методом: інформаційно-творчий. За кількістю учасників: груповий. За часом проведення:.
Проект «Абетка здоров'я» Інформаційна карта проектуПовна назва проекту: «Абетка здоров'я». Автор проекту: Жмуд Любов Миколаївна. Тривалість проекту:.
Проект «Абетка Здоров'я» Мета проекту: Сформувати переконання та звички здорового способу життя у дітей підготовчої групи. Завдання: 1. Дати дітям загальне уявлення.
