Проект «Знайомство з малою Батьківщиною»
Ірина КарноваПроект «Знайомство з малою Батьківщиною»
Темапроекту :«Знайомство з малою Батьківщиною »
«Кохання до рідного краю, рідної культури, рідної мови починається змалого – з любові до своєї сім'ї, до свого житла, до свого дитячого садка. Поступово розширюючись, це кохання перетворюється на любов доБатьківщині, її історії, минулому і теперішньому.
Дошкільний вік- це найважливіший період становлення особистості, коли закладаються передумови громадянських якостей, розвиваються уявлення про людину, суспільство, культуру. Дуже важливо прищепити дітям почуття любові та прихильності до природних та культурних цінностей рідного краю.
ПочуттяБатьківщини... Воно починається у дитини з ставлення до сім'ї, до найближчих людей-до матері, батька, бабусі, дідуся. Це коріння, що пов'язує його з рідним будинком і найближчим оточенням.
ПочуттяБатьківщини починається із захоплення тим, що бачить перед собою дитина, чому вона дивується і що викликає відгук у його душі ...
І хоча багато вражень ще усвідомлені їм глибоко, але, пропущені через дитяче сприйняття, вони грають величезну роль становленні особистості.
Якщо долучати дошкільнят до історії та культури рідного краю, систематизувати знання, виховувати кохання та прихильність
домалої Батьківщини,
то можна сформувати почуття патріотизму: любові і прихильності до своєї Батьківщини, відданості їй, відповідальності за неї, бажання працювати на її благо, берегти її багатства.
Підвищення рівня морально-патріотичного виховання відбуватиметься найуспішніше за дотримання наступнихумов:
• Використання різноманітних методів та прийомів у роботі з дітьми;
• Створення умов для морально-патріотичного виховання дошкільнят;
• Тісно співпраці збатьками.
Пробудити в дитині любов до рідної землі, закласти найважливіші риси українського національного характеру: порядність, здатність до співчуття,
долучати до загальнолюдських моральних цінностей.
Тактичні завданняпроекту.
1.Знайомити дітей з народнимфольклором: колискові пісні, пісеньки, потішки, ігри- забави, казки.
2. Розвивати ігрові, пізнавальні, сенсорні, музичні, мовні здібності, враховуючи індивідуальні та вікові особливості.
3. Виховувати доброту, почуття прихильності, любові до близьких, рідного краю.
1. Підвищиться пізнавальна активність
2. Зміниться предметно-розвивальне середовище групи.
3. Поповниться бібліотека методичною та дитячою художньою літературою
4. Підвищиться рівень сформованості комунікативних навичок спілкування, емоційно-вольовий
• Розповідь, пояснення у поєднанні з показом
• Особистий приклад дорослого
• Використання дитячих художніх творів, репродукцій картин
• Заохочення за ініціативу
Програмапроекту
I етап Організаційно – підготовчий •Лютий•
II етап Основний Березень • Квітень •
III етап Заключний
1. Вивчення методичної литературы
2. Складання діагностичних карт, підбір діагностичного інструментарію, анкет для батьків.
3. Складання перспективного плану роботи з дітьми,батьками.
4. Проведення діагностичного обстеження дітей.
5. Складання та підбір ігрового матеріалу, творчих конспектів занять, сценаріїв, рекомендацій щодо формування у дітей,батьків.
6. Оновлення предметно-розвивального середовища.
Робота з дітьми:
1. Свята та розваги
3. Дидактичні та сюжетно-рольові ігри
4. Діагностика розвитку дітей
6. Екскурсії та цільові прогулянки
Робота збатьками :
• Оформлення наочної агітації
• Груповібатьківські збори
•«Дні відкритих дверей»
• Організація тематичних виставок спільної з дитячо-батьківської творчості
• Проведено анкетуваннябатьків.
• Складено тематичний план роботи з морально-патріотичного виховання дітей групи.
• Організована тематична виставка спільної з дитячо-батьківської творчості.
• Підвищилася пізнавальна активність.
• Підвищився рівень сформованості комунікативних навичок спілкування, емоційно-вольової сфери дітей.
Змінилося предметно-розвиваюче середовище групи.
Ресурсне забезпечення реалізаціїпроекту :
Матеріали на друкованійоснові:
атрибути для гри;
Посібники для організації предметно-розвивального середовища.
1 М. Д. Маханєва«морально-патріотичне виховання дітей дошкільного віку». Москва. АРКТІ, 2004.
2. Н. В. Альошина«Патріотичне виховання дошкільнят», Москва, 2005р, ЦГЛ.
3. Ветохіна А. Я, Дмитрієнко З. С.«Морально-патріотичне виховання дітей дошкільного віку», Санкт-Петербург, Дитинство-Прес, 2013 р.
Прикріплені файли:
Конспект заняття «Що ми Батьківщиною кличемо?» Робота ««Комунікативна діяльність дошкільнят з урахуванням Федеральних державних вимог до структури та умов реалізації основний.
«Використання матеріалівміні-музею для ознайомлення з малою Батьківщиною» Тема: «Використання матеріалів міні-музею для ознайомлення з малою Батьківщиною» Тип музею: краєзнавчий Вихователь: Макулова Г. А.
Конспект заняття з ознайомлення дітей старшої групи з малою Батьківщиною Конспект заняття з "ознайомлення дітей старшої групи з малою Батьківщиною: "У гості до дерев по екологічній стежці". Лактіоновою Л. В. вихователь.
Літературний вечір «Я пишаюся своєю Батьківщиною» Літературний вечір «Я пишаюся своєю Батьківщиною» Цілі: виховувати почуття патріотизму, гордість за країну, прищеплювати почуття любові до рідного.
"Улюблений серцю куточок". Комплексно-тематичне заняття з ознайомлення з малою Батьківщиною, Відрадненський район Програмні завдання: 1 Познайомити дітей із поняттям – мала Батьківщина. 2. Виховувати любов до Батьківщини, почуття поваги та гордості до своїх земляків.
Організована освітня діяльність у старшій підгрупі «Що ми називаємо Батьківщиною?» Ціль. Формувати уявлення про те, що наша величезна багатонаціональна країна називається Україною, у ній багато міст та сіл. Ознайомити.
Сценарій конкурсу читців «Що я Батьківщиною кличу» Конкурс читців «Що я Батьківщиною кличу…» Мета конкурсу: - виховувати патріотичні почуття: любов до Батьківщини, рідного краю, міста. - Розвивати.
Ознайомлення з малою Батьківщиною як патріотичного виховання Технологія досвіду. У сучасних умовах, коли відбуваються глибокі зміни у житті суспільства, одним із центральних напрямів у педагогічній.
