Програма – Подолання – (робота з дитиною, діагноз ЗПР)

Пояснювальна записка

Програма орієнтована дитині 13–17 років із діагнозом ЗПР.

Розрахована вона на 4 роки навчання. Заняття проводяться раз на тиждень по 2 години. Усього на навчальний рік 72ч. Форма навчання індивідуальна.

Сьогодні у зв'язку із змінами у різних сферах життя актуалізувалися питання, пов'язані з підготовкою підростаючого покоління до самостійного життя. Особливого підходу у плані вимагають діти з проблемами у психофізичному розвитку. Визнання прав такої дитини, її інтересів, потреб, надання допомоги в її особистісному становленні є надзвичайно важливим. Педагогу, що працює з такими дітьми, необхідно мати уявлення про походження, механізм формування даної аномалії, про шляхи та засоби впливу на дитину. Необхідно постійно створювати в дітей віком позитивне емоційне ставлення до запропонованої діяльності.

За основу цієї програми була взята:

- Програма виховання та навчання в дитячому садку / за ред. М.А. Васильєвої - М: 2005р.

- Н.Петрівна. “Заняття образотворчим мистецтвом у спеціальній корекційній школі. Творча реабілітація дітей із обмеженими можливостями здоров'я засобами ізодіяльності. Палац молоді 2004р.

– Планування та проведення заняття, четвертого року навчання, спирається на корекційно – програму “Пори року”, що розвивається, для молодших і середин школярів, з проблемами в інтелектуальному та мовному розвитку. О.Смирнова. Збірник "Тренінг з казкотерапії". За редакцією Т. Д. Зінкевич - Євстигнєєвої. Санкт - Петербург 2006

Домінуючий метод даної програми, індивідуальний підхід до дитини. Програму складено на інтегрованому підході навчання.Заняття починається з читання дитячого твору відповідно до теми. Творчо процес виконується за допомогою педагога (рука в руці). А на закріплення матеріалу використовується пластилін, кольоровий папір, воскова крейда, за допомогою яких створюються нескладні зображення.

У ході виконання творчих завдань у дитини розвивається сприйняття, мова, увага, пам'ять. Використовувані ігрові моменти роблять заняття емоційними є ефективним засобом виховання найважливіших вольових якостей: витримці, дисциплінованості, вміння регулювати свої дії, свою поведінку. Дитина отримує навичку спілкування.

Заняття за цією програмою "будить" дитячу активність, сприяє прояву самостійності, радує отриманому результату, дає почуття гордості за свої роботи, вчить орієнтуватися у часі та просторі.

Ціль шостого року навчання. Тема “Я сам”

Продовжити роботу з корекції психічних процесів з допомогою образотворчої діяльності.

Завдання:

Продовжити формувати сенсорні процеси, збагачення сенсорного досвіду, уточнення та розширення уявлень про ті предмети, об'єкти та явища, які потрібно зобразити.
Продовжити закріплювати навичку образотворчої діяльності за допомогою педагога.
Продовжити домагатися усвідомленого ставлення до роботи.
Формувати, вміння створювати нескладні зображення виявляючи, самостійність у запропонованих педагогом завданнях.
Формування здатності до ігрової, навчальної, трудової діяльності у процесі занять пісочної ігротерапії.

Учбово-тематично план шостого року навчання

Розділи занять	Кількість годин	Теорія	Практика
1. Вступне заняття.

2.1 осіння листівка 2.2 творчі роботи "Осінній пейзаж" 2.3 творча робота "Птахи відлітають" 2.4. творча робота “Пізня осінь”

3.1 Зимові листівки 3.2. творча робота "Зимова дорога" 3.3. творча робота "Зимовий ранок" 3.4. творча робота "Морозний візерунок"