Програма театрального гуртка
Публікація матеріалів
Програма театрального гуртка.
"Театр - це чарівний світ. Він дає уроки краси, моралі і моральності. А чим вони багатші, тим успішніше йде розвиток духовного світу дітей." .М. Теплов)
Специфічність програми проявляється: • У можливості розпочати навчання з будь-якого моменту, тому що у навчанні основ акторської майстерності неможливо поетапно навчити дитину сценічної мови, а потім руху, оскільки всі види діяльності взаємопов'язані. • У забезпеченні доступності кожному випробувати свої сили в різноманітних формах занять, можливості побачити результати, отримати схвалення та підтримку. • У способі структурування елементів змісту матеріалу всередині додаткової освітньої програми. уміння спілкуватися, використовуючи свої творчі здібності.
Мета програми - розвиток творчих здібностей дітей засобами театрального мистецтва. Завдання: 1. Створити умови у розвиток творчої активності дітей, які у театральному гуртку, і навіть поетапного освоєння дітьми різних видів творчості; 2. Залучити дітей до театральної культури, збагатити їх театральний досвід: знання дітей про театр, його історію, устрій, театральні професії, костюми, атрибути, театральну термінологію. 3. Навчати дітей елементам художньо-образних засобів вираження (інтонація, міміка, пантоміміка). 4. Активізувати словник дітей, удосконалювати звукову культуру мови, інтонаційний устрій, діалогічну мову. 5. Розвивати зорову та слухову увагу, пам'ять, спостережливість, винахідливість, фантазію, уяву, образне мислення,музичний слух через музично-ритмічні рухи, ігрові вправи. 6. Розвивати рухові здібності, спритність, рухливість, вміння користуватися різноманітними жестами. 7. Розвивати мовленнєве дихання та правильну артикуляцію. 8. Удосконалювати артистичні навички дітей у плані переживання і втілення образу, і навіть їх виконавські умения. 9. Удосконалювати ігрові навички та творчу самостійність дітей через постановку театральних казок, ігор-драматизацій, вправ акторського тренінгу. складному, від відомого до невідомого, що виховує навчання, науковості, систематизації та послідовності, свідомості та активності, доступності, міцності, наочності. Організаційні умови реалізації програми. Програма призначена для дітей 4-5 років. Тривалість реалізації – два роки. Вічі та навички дітей • Вміють діяти узгоджено, включаючись у дію одночасно або послідовно. • Вміють знімати напругу з окремих груп м'язів. • Запам'ятовують задані пози. 7>• Запам'ятовують та описують зовнішній вигляд будь-якої дитини. скоромовки в різних темпах, пошепки. • Вміють вимовляти одну і ту ж фразу або скоромовку з різними інтонаціями. • Вміють виразно прочитати діалогічний віршований текст, правильно і чітко вимовляючи слова з потрібними інтонаціями. • Вміють складати речення із заданими словами. • Вміють складати етюдиза казками. • Вміють будувати найпростіший діалог. - Вміють відчувати і розуміти емоційний стан героїв, вступати в рольову взаємодію з іншими персонажами>Технологічну основу програми становлять технології: • Педагогічні технології на основі особистісної орієнтації освітнього процесу: педагогіка співпраці; • Педагогічні технології на основі ефективного управління та організації освітнього процесу: групові технології, технології індивідуального навчання; • Педагогічні технології на основі активізації та інтенсифікації діяльності учнів: ігрові технології, проблемне навчання. Реалізації цих технологій допомагають такі організаційні форми: теоретичні та практичні заняття, а також показові виступи. Методичні умови реалізації програми. Типи занять: • комбінований; • первинного ознайомлення матеріалу; • засвоєння нових знань; • застосування отриманих знань на практиці; • закріплення, повторення; • підсумкове. Освітній процес включає різні методи навчання і виховання: • репродуктивний (відтворюючий); • ілюстративний (пояснення супроводжується демонстрацією наочного матеріалу); • проблемний (педагог ставить проблему і разом з дітьми шукає шляхи її вирішення) ; • евристичний (проблема формулюється дітьми, ними і пропонується способи вирішення); • переконання; • вправи; • особистий приклад; • заохочення. Всі методи реалізуються різними засобами: Предметними – для повноти сприйняття навчальна робота проводиться з використанням наочних посібників та технічних засобів. Практичними – тренінг, проблемна ситуація, гра, творчеЗавдання. Інтелектуальними - логіка, уява, інтуїція, м'язова пам'ять, увага. Емоційними-переживання, уявлення, інтерес. Раціональне застосування цих форм, методів та засобів навчання забезпечує ефективність реалізації додаткової освітньої програми.
Розділи програми та їх характеристика:
Пальчикові ігри. Розвиток дрібної моторики руки.
Культура та техніка мови. Об'єднує ігри та вправи, спрямовані на вдосконалення мовного дихання, свободи мовного апарату, формування правильної артикуляції, інтонаційної виразності та логіки мови, збереження української мови. Зміст: вправи на розвиток мовного дихання, дикції, артикуляційна; ігри, що дозволяють сформувати інтонаційну виразність мови (навчитися користуватися різними інтонаціями, розширити образний лад мови; ігри та вправи, спрямовані на вдосконалення логіки мови. Ритмопластика. Включає комплексні ритмічні, музичні, пластичні ігри та вправи забезпечити розвиток природних психомоторних здібностей дошкільнят, набуття ними відчуття гармонії свого тіла з навколишнім світом, розвиток свободи і виразності рухів тіла. музичності, музично-пластичні імпровізації.