Психологія військового колективу
Найбільші можливості у розвиток особистості представляєколектив. Тільки колективі індивід отримує кошти, дають можливість всебічного розвитку своїх задатків і, отже, лише у колективі можлива особиста свобода.
Колектив множить сили кожного, і суспільний контакт у процесі праці викликає своєрідне збудження життєвої енергії, що збільшує індивідуальну продуктивність окремих осіб.
Військовий колективвідрізняється від інших видів колективів цілями, що перед ним стоять, завданнями збройного захисту Вітчизни. Колектив підрозділу є справді військовим, якщо всі його члени глибоко усвідомлюють його завдання та призначення. Розуміння цілей та завдань військової служби закладається у майбутніх воїнів у школі та насамперед на уроках допризовної підготовки юнаків.
- класової власності - найсильнішою рисою образу людини і основою її свідомості;
- Спільності ідейних устремлінь, переконань. Чим більше й глибше опановують люди науковим світоглядом, тим більші сили розвиваються групи, що згуртовують їх у колектив. Звідси зрозуміла роль світоглядної підготовки майбутніх воїнів;
- спільність моральних норм, якими люди керуються у своїй поведінці;
- Спільної діяльності, що має суспільне значення;
- наявності в усіх членів колективу військової майстерності чи прагнення його придбання. Тому так важливо озброєння учнів початковими військовими знаннями та навичками.
Важливе значення у структурі психологічного клімату колективу та у справі його згуртування маютьтрадиції. Кожен воїн, вступивши у військовий колектив, стає спадкоємцем і продовжувачем його традицій. Традиції за своїмзмісту, сфері появи та приналежності бувають найрізноманітніші, та їх мобілізуючий і виховує впливу завжди величезні. Активне використання традицій у виховному процесі сприяє зростанню ідейної зрілості особового складу, його бойової майстерності, зміцненню військової дисципліни, згуртуванню колективу, запобіганню зародженню негативних явищ.
У структурі взаємин зазвичай виділяють кілька сфер: службові, суспільно-політичні, міжособистісні, відносини.
Службово - та суспільно-політичні відносини- основа взаємодії особового складу при виконанні службових обов'язків. Ці взаємини закріплені в організаційній структурі будь-якого військового колективу, у загальновійськових статутах, настановах. Вони виступають запропонованими правилами і нормами поведінки, які спонукають воїна до вольової мобілізації, самоконтролю у діях, самонаказу, пред'явленню вимог до себе.
Міжособистісні психологічні відносини(дружба і ворожість, симпатія і антипатія тощо.) складаються переважно стихійно, де вони оформлені організаційно, менш зримі, ніж службові. Ці обставини нерідко є причиною недооцінки їх значущості. Насправді міжособистісні психологічні відносини відіграють істотну роль у житті колективу і вимагають пильної уваги і постійного вивчення.
У практиці зустрічаються й іншакласифікація взаємовідносин: нормативно-вольові, пізнавальні та емоційні.
-Нормативно-вольові взаєминибудуються на основі вимог законів та статутів
-Пізнавальніпов'язані з процесом, що відноситься до службової діяльності. Так створюються гуртки любителів техніки, книголюбів, вивчення шляхів частини,її традицій.
-Емоційнівідносини виникають на ґрунті певних почуттів: оптимізму, вдячності, задоволеності чи навпаки песимізму, образи, пригніченості.
У підрозділі типовими є статутні взаємини між воїнами, відповідні моралі, пройняті духом військового товариства та дружби.
-Переміщення особового складупідрозділи так само впливає на згуртованість, психологічний клімат колективу. Повна відсутність пересувань та переміщень людей у колективі може призвести до появи ознак ізоляції та застою, надмірна чистота переміщень до порушення стабільності, психологічної нестійкості, зниження сил зчеплення та взаємного впливу.
Найсильнішим фактором, що забезпечує згуртування колективу та підтримання його здорового психологічного клімату, є практична спільна діяльність, у тому числі служба, бойове навчання воїнів, коли воно мотивоване, організоване, результативне.